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文檔簡介

組討論、發言，歸納：A句反映了古人盡管遵循自然法則，但不識不、總結。通過本文的學習，我們應明確馮友蘭先生指出了哲學的任務組討論、發言，歸納：A句反映了古人盡管遵循自然法則，但不識不、總結。通過本文的學習，我們應明確馮友蘭先生指出了哲學的任務么？”放羊娃答：“娶媳婦。”記者問：“娶了媳婦呢？”放羊娃答你放羊為的是什么？”放羊娃答：“賣錢。”記者問：“賣了錢干什《人生的境界》教案討論，質疑思辨：山區放羊娃的人生屬于哪種境界？為什么？4.列是什么？明確：作者根據一個人對于他所做的事覺解的程度以及他所討論，質疑思辨：山區放羊娃的人生屬于哪種境界？為什么？4.列是什么？明確：作者根據一個人對于他所做的事覺解的程度以及他所集體探討：人生的四種境界是根據什么劃分的？這四種境界的內涵各的情懷，其境界是道德境界。四、課文拓展。試想一下，面對以下情明確：作者根據一個人對于他所做的事覺解的程度以及他所做的事的意義，把人生的境界劃分為四種。所做的事有超道德的價值和意義。二、研習課文：1．整體把握，理清思路。⑴在課前預習的基礎上再是提高人生的境界，人生的境界可二、研習課文：1．整體把握，理清思路。⑴在課前預習的基礎上再是提高人生的境界，人生的境界可者不以己悲，雖年老體衰仍不忘馳騁疆場收復失地，展示出愛國主義教案故曰：“至人無己，神人

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