1/1高中數學復習三步驟（高一數學）是高考的基礎，把握數學學問點將對高考復習起到重要作用，為便利同學們復習高一數學學問點，下面給大家共享一些關于高中數學復習三步驟，盼望對大家有所關心。

高中數學復習三步驟

一改錯

辯證地看，學習的意義在于做錯了題，只有錯題才能反映一個人學習過程中的不足。改十道錯題的價值不亞于做十道新題的價值，我們必需走出一做就錯，錯了再做，做了又錯的怪圈。因此對于每一次作業和每一次測驗的錯題都要認真剖析，仔細（總結），想清晰當時為什么錯、錯在哪，指出自己的病根所在，從而實現由不知到知之的過程。

二討論

首先要討論典型題。所謂討論是指做每道題都要深化思索，把自己擁有的學問盡量與所做的題聯系起來，與做過的同一類型的題聯系起來，更重要的是要看清題后面隱藏的種.種玄機，找到這一類題共同的考點。這樣解一道題后，便解決了一系列問題，在頭腦中又打開一條解題新路。也只有這樣才算真正做會了一道題，以后，在這種類型題上出題人無論怎樣做（文章），你都能應付自如。

三糾偏

補短數學學科重視規律推理，這就要求頭腦中有完整的學問網絡?？记皬土曈腥绶课菅b修，不是一個拆遷重建的過程，我們應在原有學問結構上修補加工，缺哪補哪。保證各個學問點的齊全完整，一個也不能少，一點也不能缺。

接下來要在學問點間建立聯系，形成學問網絡，由點而成面，這樣才能應付綜合性問題。

只有學問上的預備還不夠，我們還必需留意自己的答題習慣。有些同學經常在自己會做的題上丟分，甚至，難題會做，簡潔題失分，為了避開這種無謂的丟分，在平常，我們就應加強訓練，使自己更加認真仔細思維嚴密。

在高中如何學習數學才有效

一、正確熟悉高中數學的學科特點。

對比學校數學而言，高中數學的特點主要表現在：概念多、公式多、定理多、符號多、圖形多?；久恳徽鹿澏加写罅康男赂拍詈托鹿?，概念和公式是數學學問系統的支柱。試想想看，假如一個同學記不住概念和公式，那么他是如何能解決數學問題呢?這是一種一般現象。

為什么有些同學總是記不住概念和公式呢?單純地背概念和公式是枯燥的，由于枯燥，所以同學不情愿去背(這是同學的主觀意愿)。

二、學問只有通過活動才能形成力量。

數學概念和公式是數學的基礎學問，利用概念和公式解決數學問題是一種力量表現，同學只有通過活動(如解題、生活體現等)才能深刻領悟概念和公式。做題和思索的過程就是學問轉化為力量的過程，也就是說學問轉化為力量的載體就是做題和思索。多做題和反復做題是力量形成和深化的過程，如何有同學質疑這個道理，那么他就不會仔細去做題和思索，力量形成不了就是這個緣由。

三、小處著手，持之以恒。

我信任許多同學都明白學好數學必需要多做題，但是卻做不到，我認為最簡潔的緣由就是學法不對、遇難而退。緣由之一是缺失信念，做了幾道題后發覺錯多對少，心理難過;緣由之二是過于自滿，做題答對率高，自以為把握，其實他還沒有遇到難題;緣由之三是效率不高，同學花了許多時間才完成幾道題，假如把這些時間用在其他學科上，就可以完成許多作業了，所以他認為把時間花在數學上不劃算。

學習數學，離不開數學思維，可以說數學的本質特性就是思維。通過做題提高力量是一個漫長的過程，培育良好的數學思維需要時間和行動，需要持之以恒的（學習態度）。假如把培育數學思維的過程比方為一名新手駕馭一輛新車一樣，新手需要熟識車的性能，把握每個部件的功能和作用，先在小路上學走，然后再去大路，最終才可以在高速大路疾馳。請問，你現在是“小路”上還是在“大路”上?

四、讓我們一起背數學。

學好數學還需要做到的是把數學當成文科，多看多背。多看書，主動理解數學的學問結構，有時為了把握好內容必需多看幾遍，達到自學成才。多背概念和公式、多背解題思路、多背常用結論，背的內容多了，積累的學問容量大了，熟能生巧。

女生如何學好高一數學

一、“棄重求輕”，培育愛好

女生數學力量的下降，環境因素及心理因素不容忽視.目前社會、家庭、學校對同學的期望值普遍過高.而女生性格較為文雅、內向，心理承受力量較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習愛好淡化，力量下降.因此，老師要多關懷女生的思想和學習，常常同她們公平交談，了解其思想上、學習上存在的問題，關心其分析緣由，制定（學習方案），清除緊急心理，鼓舞她們“敢問”、“會問”，激發其學習愛好.同時，要求家長能以樂觀態度對待女生的數學學習，要多鼓舞少指責，關心她們棄掉沉重的思想包袱，輕松開心地投入到數學學習中;還可以結合女性成才的事例和現實生活中的實例，關心她們樹立學好數學的信念.事實上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感愛好，就會克服困難，努力達到提高數學力量的目的.

二、“開門造車”，注意（方法）

在（學習方法）方面，女生比較注意基礎，學習較扎實，喜愛做基礎題，但解綜合題的力量較差，更不愿解難題;女生上課記筆記，復習時喜愛看課本和筆記，但忽視上課聽講和力量訓練;女生注意條理化和規范化，按部就班，但適應性和創新意識較差.因此，老師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合力量要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人勝利的（閱歷），改進學習方法，逐步提高力量.

三、“笨鳥先飛”，強化預習

女生受生理、心理等因素影響，對學問的理解、應用力量相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些.因此，要提高課堂學習過程中的數學力量，課前的預習至關重要.教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、規律性較強的推理、空間想象力量及數形結合力量要求較高的內容，要求通過預習有肯定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點.仔細預習，還可以轉變心理狀態，變被動學習為主動參加.因此，要求女生強化（課前預習），“笨鳥先飛”.

四、“固本扶元”，落實“雙基”

女生數學力量差，主要表現在對基本技能的理解、把握和應用上.只有在鞏固基礎學問和