2023年中班《鵝》教案中班《鵝》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事理解鵝媽媽好玩滑稽的形象特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展嬉戲，并能從中干支速度和時(shí)間的關(guān)系。

活動(dòng)打算

1、自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水。

2、鵝媽媽頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程

一、出示鵝媽媽形象，引入故事

1、引導(dǎo)幼兒視察原先的鵝媽媽

（1）小摯友看今日老師帶來(lái)了什么啊？（一只鵝）

（2）鵝媽媽漂不美麗？為什么？

（不美麗，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，頸項(xiàng)長(zhǎng)）

（3）今日天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

2、觀賞故事，提問(wèn)，依據(jù)幼兒回答出示教具

（1）鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西啊？（鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水）

（2）鵝媽媽原來(lái)想買(mǎi)什么的'啊？它為什么買(mǎi)了這么多呢？（老板會(huì)做生意）

二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、老師依據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話，要幼兒依據(jù)老師說(shuō)的集體重復(fù)

2、提問(wèn)：小摯友們喜愛(ài)鵝媽媽嗎？為什么？

三、依據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事

1、小摯友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小摯友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們情愿嗎？

2、可用多種形式，讓幼兒鞏固。

故事：鵝媽媽買(mǎi)鞋

鵝媽媽去買(mǎi)鞋，左看右看，買(mǎi)了一雙高跟鞋。

老板說(shuō)：“鞋很美，惋惜你腿上毛太粗。看來(lái)還得買(mǎi)雙襪，讓你看起來(lái)像朵花。”

老板說(shuō)：“襪很美，惋惜你腰圍肥了些。最好加件大花裙，保證你受歡迎。”

老板說(shuō)：“裙很美，不過(guò)你頸項(xiàng)光溜溜。只要有條金項(xiàng)鏈，你會(huì)變成大美人。”項(xiàng)鏈兒美，不過(guò)老板有看法：“現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水。”

哎呦呦，鵝媽媽手酸腳也累，原來(lái)只想買(mǎi)雙鞋，怎么會(huì)抱回一大堆。

中班《鵝》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一，

活動(dòng)打算：

1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好師：今日老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）大白鵝長(zhǎng)什么樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道出名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在韜里還養(yǎng)了許多出名的水產(chǎn)品，你知道嗎？（引導(dǎo)幼兒講解并描述并出示圖片）師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念這首古詩(shī)嗎？師：今日老師想把這么美麗的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

二、觀賞感知，理解內(nèi)容（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）老師邊用語(yǔ)言描述邊示范：有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤寂。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做摯友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)摯友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，摯友！”（添畫(huà)鵝的頸項(xiàng)）小蛋寶寶聽(tīng)了很快樂(lè)，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的`帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很快樂(lè)，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色），張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛洗得白白的（勻稱涂色），真美麗呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！（引導(dǎo)幼兒視察大白鵝伸長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的頸項(xiàng)，似乎很神氣地樣子。）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)（在這一環(huán)節(jié)中，老師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）師：你們看，還有許多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導(dǎo)幼兒視察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有很多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(zhǎng)頸項(xiàng)，再給它涂上白白的羽毛，最終可以添畫(huà)一些美麗的荷葉和水草，讓畫(huà)面更美麗！（播放音樂(lè)）

四、展示溝通，體驗(yàn)勝利展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

中班《鵝》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培育幼兒古詩(shī)誦讀的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝頸項(xiàng)的曲線美。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。

4、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、磁帶，錄音機(jī)。

2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書(shū)。

3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。

二、基本部分

通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸頸項(xiàng)、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（仿照小鵝的手型）

結(jié)合大范例，初步觀賞古詩(shī)《詠鵝》。

1、哦原來(lái)呀，小鵝望見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在興奮地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）

2、出示字卡“毛”誰(shuí)知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡“白”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。

3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

4、讀了這首古詩(shī)，你們有不明白的'地方嗎？（激勵(lì)幼兒提問(wèn)題，如提什么是“曲項(xiàng)”）

5、老師朗誦故事一遍。

老師提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫《詠鵝》）

提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么？（幼兒回答老師小結(jié)）

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩(shī)。

7、發(fā)書(shū)

請(qǐng)幼兒完整指讀古詩(shī)。

三、結(jié)束部分。

1、和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

2、小結(jié)活動(dòng)狀況下課！

小百科：詠鵝詩(shī)的第一句連用三個(gè)“鵝’字，這種反復(fù)詠唱方法的運(yùn)用，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的酷愛(ài)，增加了感情上的效果。

中班《鵝》教案4

《畫(huà)鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

――大班美術(shù)活動(dòng)

民勤縣新民幼兒園趙潔

活動(dòng)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)鵝。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈在幼兒嫻熟朗誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上了解鵝的形體特征并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

⒉培育幼兒對(duì)白鵝的寵愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)鵝的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)打算：(本文來(lái)自：www.jIaOShilM.COM老師聯(lián)盟網(wǎng):中班教案詠鵝)

幼兒：彩筆、8K繪圖紙老師：鵝、鴨子、母雞的頭飾、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

歌表演《勤勞的小蜜蜂》

二、基本部分

㈠情境導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好

1.今日老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，小摯友想不想猜呀？師說(shuō)謎語(yǔ)：頭戴紅帽子，身穿白袍子，說(shuō)話伸頸項(xiàng)，走路擺架子。幼兒猜謎語(yǔ)。

2.讓幼兒背誦古詩(shī)《詠鵝》并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意，整體感知鵝的形象。

3.出示白鵝課件讓幼兒觀賞，激發(fā)幼兒對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。

㈡觀賞感知，理解內(nèi)容

1.老師邊用語(yǔ)言描述，邊示范。

師：兩個(gè)蛋寶寶在草地上很孤寂，小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做摯友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)摯友好嗎?”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，摯友。”(添畫(huà)鵝的頸項(xiàng))小蛋寶寶聽(tīng)了很快樂(lè)，它睜開(kāi)眼睛，戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴說(shuō)：“你好，你好!”

師：你們猜猜看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么?(大白鵝)

師：你們真棒!猜對(duì)了!大白鵝很快樂(lè)，張開(kāi)翅膀，(添畫(huà)翅膀)，跳起舞來(lái)了!

2.示范畫(huà)收起翅膀游泳的大白鵝。

3.示范畫(huà)走路的大白鵝。

㈢幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

草地上還有很多蛋寶寶也想變成大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎?指導(dǎo)語(yǔ)：

1.提示幼兒要找一大一小的蛋寶寶來(lái)變鵝寶寶。(引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同大小的蛋，區(qū)分鵝的頭與身體)

2.鵝寶寶可喜愛(ài)洗澡了，身上的羽毛都是白白的。

3.提示幼兒要變出神氣的`大白鵝。(特征：細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng))

4.激勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的鵝，并添畫(huà)背景。

㈣展示溝通，體驗(yàn)勝利

老師展示幾幅幼兒的作品讓大家觀賞，溝通評(píng)價(jià)。對(duì)畫(huà)得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

㈤嬉戲表演：《小白鵝找媽媽》

小白鵝從蛋殼中出來(lái)找不到媽媽了，于是它一搖一擺地走在草地上找媽媽，它分別遇到了雞媽媽、鴨媽媽，把他們當(dāng)成了自己的媽媽，后來(lái)通過(guò)雞媽媽和鴨媽媽的幫助，告知它的媽媽的樣子，小白鵝最終找到了自己的媽媽。

三、結(jié)束部分

讓幼兒觀賞歌曲《詠鵝》并學(xué)唱。

中班《鵝》教案5

“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對(duì)鵝也有了肯定的相識(shí)。一次帶孩子們到野外玩時(shí)，看到田里有很多的大白鵝，孩子們可快樂(lè)了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。我們寨橋位于漂亮的滆湖之畔，滆湖里還生活著很多的水生動(dòng)物，這些水生動(dòng)物也是孩子們最常見(jiàn)的，因此，依據(jù)中班幼兒的愛(ài)好愛(ài)好和發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《鵝大哥開(kāi)店》。

1、運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、對(duì)應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)不受物體大小、形態(tài)和排列等因素的干擾推斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。

白板課件、幼兒操作材料人手一份。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

出示鵝大哥：“今日鵝大哥的水產(chǎn)品店開(kāi)張了，歡迎大家來(lái)買(mǎi)哦！”

二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

1、依據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的物品。

2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請(qǐng)幼兒選擇還須要買(mǎi)多少物品。

三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。

3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

四、賣(mài)水產(chǎn)品，請(qǐng)幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

1、出示五只烏龜，烏龜要買(mǎi)和它們一樣多的水產(chǎn)品。

2、出示小狗，用猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒猜出小狗要買(mǎi)的是螃蟹。

五、幼兒操作，鞏固學(xué)問(wèn)。

1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

2、給水產(chǎn)品找摯友。

3、看實(shí)物畫(huà)點(diǎn)子。

幼兒操作，老師指導(dǎo)，（請(qǐng)兩位幼兒到白板上來(lái)操作）

六、展示幼兒作業(yè)，老師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

本活動(dòng)我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚(yú)、螺絲等特產(chǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景綻開(kāi)活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的相識(shí)，培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)中我利用白板中的聚光燈、拉幕、拖動(dòng)等功能，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)明確，層次清楚，幼兒在做做玩玩中駕馭相關(guān)學(xué)問(wèn)，幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，目標(biāo)達(dá)成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時(shí)，我應(yīng)多請(qǐng)幾位幼兒來(lái)講講，讓每個(gè)孩子都有一次熬煉的機(jī)會(huì)。

中班《鵝》教案6

教材簡(jiǎn)析：

《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩(shī)共四句，分別寫(xiě)鵝的樣子、游水時(shí)漂亮的外形和輕快的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的寵愛(ài)之情。教學(xué)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜愛(ài)閱讀”放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的愛(ài)好”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，實(shí)行多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：相識(shí)本課的4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

2、實(shí)力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，并誦讀課文，自主積累古詩(shī)。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美妙形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的寵愛(ài)之情，受到美的教化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好。教學(xué)打算：課件，圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，感知古詩(shī)大意。

1、引趣導(dǎo)讀。

①師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)?lái)一位新?lián)从眩銈兿胫浪钦l(shuí)嗎？請(qǐng)你們先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它就會(huì)跟大家見(jiàn)面。（謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸頸項(xiàng)）（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是低年級(jí)學(xué)生最喜愛(ài)的語(yǔ)文活動(dòng)，本課以猜謎語(yǔ)作為開(kāi)頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。）

②師：你們是怎么猜出來(lái)的？

③師：你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜愛(ài)小動(dòng)物，有一天，他到池塘邊漫步，看到鵝在水中游泳唱歌，他特別興奮，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，這首詩(shī)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的古詩(shī)《詠鵝》。（板書(shū)課題，讀課題）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)介作者遷移愛(ài)好，引入自讀古詩(shī)）

2、感知詩(shī)意。

①播放課件。②師：同學(xué)們，這首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容就是這幅圖畫(huà)，請(qǐng)大家一邊看一邊想：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

③師：古詩(shī)是怎樣描寫(xiě)這幅畫(huà)的？

④師：誰(shuí)能完整地把你看到的、聽(tīng)到的畫(huà)面連成幾句話？（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，形象感知詩(shī)中描繪的景色，從而讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描繪的情境中。這樣

，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。）

二、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律。①師：讀好一首古詩(shī)，必需讀出節(jié)拍，讀出重音，讀出感情。請(qǐng)大家先讀一讀，然后把你認(rèn)為自己讀得最好的一行詩(shī)、一句詩(shī)或整首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)。②師：大家想不想聽(tīng)老師把整首古詩(shī)讀一遍呢？

③師：老師讀得好不好？信任你們也能讀得這么好。請(qǐng)大家自己練習(xí)讀。④全班同學(xué)有節(jié)奏地朗讀。

⑤競(jìng)賽讀。

⑥師：誰(shuí)有信念讀好這首古詩(shī)？

（設(shè)計(jì)意圖：每一首古詩(shī)都有肯定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，*老師的講解很難收到志向的效果。因而讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從仿照練讀中得到自悟。）

三、讀一讀、演一演、畫(huà)一畫(huà)，領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。

①觀賞好聽(tīng)的歌曲和漂亮的畫(huà)面。②師：觀賞完以后，你們覺(jué)得大白鵝可愛(ài)嗎？你們喜愛(ài)嗎？駱賓王喜愛(ài)大白鵝，就寫(xiě)下了這首詩(shī)。那你們想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)大白鵝的寵愛(ài)呢？比如畫(huà)一只漂亮的大白鵝、背誦有關(guān)鵝的兒歌、跳天鵝舞、講鵝的故事等等。請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)練習(xí)，然后各小組派代表上臺(tái)表演。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演、畫(huà)一畫(huà)、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，老師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)

生的身心始終處在高度的興奮和激烈之中。

教后反思：

學(xué)生入學(xué)以來(lái)，第一次接觸的詩(shī)歌是第3單元中的《山村》，本課是學(xué)生其次次學(xué)習(xí)古詩(shī)。《詠鵝》這首詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意思淺顯，給孩童呈現(xiàn)了一幅活潑生動(dòng)漂亮的畫(huà)面。詩(shī)歌本身就是一幅美麗的圖畫(huà)，只是這種圖畫(huà)是通過(guò)凝練的文字構(gòu)成的。詩(shī)文給人以無(wú)限美妙的遐想，能夠?qū)⒆舆M(jìn)行美妙情感的熏陶。為了使學(xué)生能夠了解詩(shī)句的大致意思，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的愛(ài)好，我做了以下探討，并收到了肯定的效果。

一、用圖激趣，讓學(xué)生徜徉在美麗情景中。

柳條飄舞，帶著春的期盼躍入我們的眼簾，飛灑一片綠色于池中。綠綠的湖水蕩漾著清波漣漪，搖碎了猶如綠寶石一樣的湖面，搖出片片鱗光。湖中白鵝曲項(xiàng)高歌，紅掌撥動(dòng)綠波，潔白的羽毛襯托綠波，顯得那樣清美，歡樂(lè)活潑。如詩(shī)的畫(huà)面，如畫(huà)的詩(shī)歌卻是一個(gè)只有七歲的“神童”創(chuàng)作的，這更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)愿望。

于是，開(kāi)課的時(shí)候，我先是讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的六個(gè)單韻母，然后以快樂(lè)的導(dǎo)語(yǔ)將孩子引入本課的學(xué)習(xí)：“這六個(gè)單韻母寶寶非常感謝您們，要帶您們一起去觀賞一幅漂亮的畫(huà)面。”接著，我就出示本課詩(shī)歌的配圖，引導(dǎo)學(xué)生視察。

當(dāng)我出示這幅圖的時(shí)候，孩子們被眼前漂亮的畫(huà)面驚呆了，都不禁發(fā)出“哇，太美了！”的贊美聲。接著我問(wèn)到：“你覺(jué)得畫(huà)面中的什么最美呢？”孩子們暢所欲言，將自己看到的景色一一列舉，然后我將孩子們描繪的畫(huà)面用自己的語(yǔ)言進(jìn)行修飾組織，變成一段話，讓孩子看著圖，聽(tīng)著我如詩(shī)的介紹，一個(gè)個(gè)聽(tīng)得入神，仿佛沉醉在了畫(huà)中。這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子的`情感充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為下一步的學(xué)習(xí)鋪墊了情感基礎(chǔ)，讓孩子迫不及待地進(jìn)入到詩(shī)歌的情景當(dāng)中。

二、反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的韻律美。

古體詩(shī)的藝術(shù)魅力在于本身的凝練和貫穿字里行間的和諧之美。我國(guó)傳統(tǒng)的啟蒙教化基本以教讀兒歌引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因而，詩(shī)歌教學(xué)要利用詩(shī)歌的音韻美來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行文化的熏陶，讓孩子感受詩(shī)歌的意境美，情感美，節(jié)奏美。

但是，入學(xué)后的詩(shī)歌教學(xué)這是其次次，孩子們還根本不了解詩(shī)歌的節(jié)奏和音韻，因而，通過(guò)范讀，通過(guò)不同形式的讀，能夠讓孩子在奇妙的音韻和節(jié)奏中享受著詩(shī)歌學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)。于是，我在引導(dǎo)學(xué)生初讀的時(shí)候，首先讓孩子仔細(xì)聽(tīng)老師的第一遍朗讀，要求是聽(tīng)準(zhǔn)字音。因?yàn)槁?tīng)讀識(shí)字仍舊是目前孩子們識(shí)字方法中的重中之重。接著，再讓孩子們來(lái)聽(tīng)老師讀，這次讀是讓孩子們留意聽(tīng)清老師的節(jié)奏，通過(guò)這樣有層次的讀，不僅使學(xué)生能夠讀準(zhǔn)詩(shī)歌的字音，還能夠讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。

三、感情朗讀，學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

課標(biāo)要求一年級(jí)學(xué)生的詩(shī)歌教學(xué)只是了解詩(shī)歌大意，重點(diǎn)是通過(guò)反復(fù)吟誦，在誦讀中培育學(xué)生的語(yǔ)感，在誦讀中初步感知詩(shī)歌大意，在誦讀中識(shí)字識(shí)詞，熟讀成誦積累詩(shī)歌。為了不拔高要求又要達(dá)到能夠讓學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有個(gè)簡(jiǎn)潔的了解，于是，我利用了詩(shī)歌的配圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察，然后對(duì)應(yīng)著詩(shī)歌讓孩子吟誦，吟誦出詩(shī)的味道，吟誦出對(duì)詩(shī)歌的理解。

在引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)詩(shī)歌的理解的時(shí)候，我抓住了表示色調(diào)的詞語(yǔ)“白毛”“綠水”“紅掌”“清波”讓學(xué)生感受到因色調(diào)而帶來(lái)的畫(huà)面的明朗和美麗。

我的思索：

1、還有一部分學(xué)生的唱讀較為嚴(yán)峻，這說(shuō)明平常我的教學(xué)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)還不夠到位，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)老師的示范朗讀，注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中感受老師的語(yǔ)速，從而有效變更唱讀狀況。

2、仍舊有一部分孩子的留意力不集中，是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感愛(ài)好？是聽(tīng)課習(xí)慣不好？是形式較為單一？我的教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注這部分的學(xué)習(xí)狀態(tài)，否則這節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)將留下空白。

中班《鵝》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事理解鵝媽媽好玩滑稽的形象特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)和同伴合作開(kāi)展嬉戲，并能從中感知速度和時(shí)間的關(guān)系。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光 前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

自制鞋子，襪子，花裙，項(xiàng)鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示鵝媽媽形象，引入故事

1．引導(dǎo)幼兒視察原先的鵝媽媽

T：小摯友看今日老師帶來(lái)了什么啊？（一只鵝）

T：鵝媽媽漂不美麗？為什么？（不美麗，因?yàn)樗庵_，腿毛長(zhǎng)，腰很粗，頸項(xiàng)長(zhǎng)）

T：今日天氣真好，鵝媽媽想上街去買(mǎi)點(diǎn)東西，可是她想買(mǎi)什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

2、觀賞故事，提問(wèn)，依據(jù)幼兒回答出示教具

T：鵝媽媽上街買(mǎi)了什么東西啊？（鞋子襪子裙子項(xiàng)鏈香水）

T：鵝媽媽原來(lái)想買(mǎi)什么的啊？它為什么買(mǎi)了這么多呢？（老板會(huì)做生意）

二．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

1、老師依據(jù)教具再?gòu)?fù)述故事，在買(mǎi)每樣?xùn)|西是的對(duì)話，要幼兒依據(jù)老師說(shuō)的'集體重復(fù)

2、提問(wèn)：小摯友們喜愛(ài)鵝媽媽嗎？為什么？

三．依據(jù)活動(dòng)材料分角色表演故事

T：小摯友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)小摯友來(lái)做鵝媽媽和商店的老板，你們情愿嗎？

可用多種形式，讓幼兒鞏固

活動(dòng)延長(zhǎng)：

《鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽》

每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，競(jìng)賽前，老師講清規(guī)則及留意事項(xiàng)

T：今日啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買(mǎi)東西，這可怎么辦呢？有沒(méi)有小摯友情愿幫助鵝媽媽的啊？

T：鵝媽媽家呀住在河的對(duì)面，所以我們要爬過(guò)山買(mǎi)了東西去鵝媽媽家

過(guò)程：1、每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后

2、在老師喊起先后幼兒越過(guò)障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后干脆跑回

3、依次輪番進(jìn)行，速度最快的一組成功。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中主動(dòng)主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠老師干脆“教”是難以駕馭的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)老師引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講解并描述內(nèi)容和故事情節(jié)，激勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講解并描述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的。

中班《鵝》教案8

設(shè)計(jì)意圖

對(duì)于每天勞碌的成人而言，我們有許很多多有關(guān)購(gòu)物的閱歷。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店，走進(jìn)商店購(gòu)買(mǎi)東西。我們的生活與商店買(mǎi)賣(mài)緊密聯(lián)系。或許因?yàn)檫^(guò)于熟識(shí)，我們反而經(jīng)常忽視買(mǎi)賣(mài)的價(jià)值和意義，無(wú)法感受有關(guān)買(mǎi)賣(mài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來(lái)不起眼的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無(wú)法體會(huì)商店買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程，是兒童須要學(xué)習(xí)和積累的重要生活閱歷。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買(mǎi)鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買(mǎi)賣(mài)的相識(shí)轉(zhuǎn)換成各種好玩的創(chuàng)作、表演與嬉戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念。總之，在這個(gè)生活化的活動(dòng)里，我們將以開(kāi)放的看法，陪伴幼兒一起經(jīng)驗(yàn)這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話，發(fā)展幼兒的.想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2、教化幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

活動(dòng)打算

1、幼兒有前期的購(gòu)物閱歷；

2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買(mǎi)鞋》

3、角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等）

活動(dòng)過(guò)程

一、閱歷回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒視察其外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣？

2、結(jié)合幼兒的閱歷老師小結(jié)：鵝的外形特征。

3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今日想去買(mǎi)什么？

二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

（一）實(shí)行啞劇的形式，老師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)觀賞故事一遍。觀賞故事后提問(wèn)：

1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰(shuí)？

2、鵝媽媽有沒(méi)有買(mǎi)到鞋？它買(mǎi)了一雙怎樣的鞋？

3、鵝媽媽還有沒(méi)有買(mǎi)其它東西？買(mǎi)了什么？

（二）老師小結(jié)：鵝媽媽原來(lái)只想買(mǎi)一雙鞋，為什么后來(lái)她又買(mǎi)那么多東西呢？會(huì)不會(huì)是老板跟她說(shuō)了什么呢？實(shí)行啞劇的形式，老師提出問(wèn)題讓幼兒帶著疑問(wèn)觀賞故事其次遍。

?請(qǐng)幼兒發(fā)言，老師依據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。

（三）配上聲音，請(qǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照故事里老板和鵝媽媽的對(duì)話。重點(diǎn)仿照老板的神態(tài)、語(yǔ)氣；鵝媽媽愛(ài)虛榮的心理。

三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教化。

1、你喜愛(ài)故事里的老板嗎？為什么？

?幼兒回答后老師小結(jié)：老板很聰慧，會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。

2、你喜愛(ài)故事里的鵝媽媽嗎？為什么？假如你是鵝媽媽，你會(huì)怎樣做？

?幼兒回答后老師小結(jié)：鵝媽媽愛(ài)虛榮，亂花錢(qián)。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不奢侈。上街時(shí)，不隨意要求媽媽亂買(mǎi)東西。

四、閱歷遷移：角色嬉戲“小老板”。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師玩嬉戲。

2、全體幼兒嬉戲。

1、設(shè)計(jì)特色：《鵝媽媽買(mǎi)鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家旁邊》一單元中的內(nèi)容之一。

中班《鵝》教案9

設(shè)計(jì)思路：

《詠鵝》是一首特別經(jīng)典的古詩(shī)，通過(guò)古詩(shī)內(nèi)容奇妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。本次活動(dòng)選擇了鵝這一動(dòng)物，形象表現(xiàn)也比較簡(jiǎn)潔，尤其是2字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)頸項(xiàng)。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用古詩(shī)《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩(shī)感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征。在其次環(huán)節(jié)中通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)，幫助幼兒較形象地把握大白鵝頸項(xiàng)長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。在第三環(huán)節(jié)的共享溝通中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫(huà)作品，感受作畫(huà)的樂(lè)趣并體驗(yàn)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用頸部隨意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

2、感受作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

作畫(huà)紙人手一張、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞古詩(shī)理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

1、幼兒觀賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎？讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。

2、鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是曲項(xiàng)向天歌？（彎曲頸項(xiàng)向著藍(lán)天唱歌）

小結(jié)：大白鵝身上有白白的'羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的頸項(xiàng)，大白鵝漂亮又神氣。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)

1、老師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解

鵝，鵝，鵝（畫(huà)一個(gè)大2），

曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體）

白毛浮綠水（畫(huà)翅膀），紅掌撥清波（畫(huà)出紅色的腳掌）。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

3、提示幼兒把大白鵝的頸項(xiàng)畫(huà)長(zhǎng)，

4、提示幼兒用蠟筆涂色要用力勻稱，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

三、共享溝通嬉戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合

1、師生一邊念古詩(shī)一邊輪番點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最終被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

2、說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美？它美在哪里？

中班《鵝》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)鵝的新奇心和探究欲望。

4、培育幼兒清晰表述和大膽表演的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，

2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好

師：今日老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）

大白鵝長(zhǎng)什么樣子？

師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道出名的菜，叫寨橋老鵝。

我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了許多出名的水產(chǎn)品，你知道嗎？

（引導(dǎo)幼兒講解并描述并出示圖片）

師：古時(shí)候的'詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念這首古詩(shī)嗎？

師：今日老師想把這么美麗的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

二、觀賞感知，理解內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

老師邊用語(yǔ)言描述邊示范：

有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤寂。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做摯友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)摯友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，摯友！”（添畫(huà)鵝的頸項(xiàng)）小蛋寶寶聽(tīng)了很快樂(lè)，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”

師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

師：大白鵝很快樂(lè)，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色），

張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛洗得白白的（勻稱涂色），真美麗呀！

師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！

（引導(dǎo)幼兒視察大白鵝伸長(zhǎng)瘦長(zhǎng)的頸項(xiàng)，似乎很神氣地樣子。）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

（在這一環(huán)節(jié)中，老師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

師：你們看，還有許多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？

引導(dǎo)幼兒視察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

師：還有很多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？

提出要求：

（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)出大白鵝神氣地長(zhǎng)頸項(xiàng)，再給它涂上白白的羽毛，最終可以添畫(huà)一些美麗的荷葉和水草，讓畫(huà)面更美麗！（播放音樂(lè)）

四、展示溝通，體驗(yàn)勝利

展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣

（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

中班《鵝》教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、相識(shí)鴨、鵝的外形,了解它們的習(xí)性。

2、知道鴨、鵝有什么用處。

3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。

教學(xué)時(shí)間:

教時(shí)第一教時(shí)活動(dòng)打算:

鴨、鵝的圖片多幅活動(dòng)過(guò)程:

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:今日老師要給小摯友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛(ài)在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動(dòng)物。

2、出示鵝的圖片,請(qǐng)幼兒視察。

3、問(wèn):

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長(zhǎng)得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長(zhǎng)的怎樣?腳趾間為什么會(huì)有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請(qǐng)幼兒與鵝進(jìn)行比較相識(shí)。

5、相同:

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的`頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會(huì)生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來(lái)的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛(ài)吃青草、青菜,鴨喜愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大。

7、今日我們相識(shí)了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)著它們走路的樣子到外面嬉戲去吧!

其次教時(shí)活動(dòng)打算:

《幼兒用書(shū)》上的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、老師請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第9頁(yè)。

請(qǐng)幼兒視察書(shū)上面的圖片,并說(shuō)說(shuō)圖片上的物品是用什么做的?

1、老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀圖片上的物品。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鵝還有哪些用途?

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌《鵝》。

活動(dòng)延長(zhǎng):

帶幼兒到戶外做嬉戲"小鵝上山坡"

中班《鵝》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門(mén)”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。

2.不喜愛(ài)傲慢，不能對(duì)人不友好，不禮貌。

3.豐富詞匯：“傲慢”“神氣”。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。

說(shuō)一說(shuō)白鵝的樣子：潔白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。

學(xué)——學(xué)鵝的叫聲：e—e—e。

學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著頸項(xiàng)，一搖一擺地，傲岸的樣子，豐富詞匯“神氣”。

2.引起聽(tīng)故事的愛(ài)好：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很美麗.可是準(zhǔn)也不情愿和它做摯友，這是為什么呢?”老師告知故事的名字，講解并描述故事。

3.出示白鵝紙偶，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝，小摯友還記得我的故事嗎?”

“我是怎樣傲慢起來(lái)的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段。

“我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。

“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。

“接著我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。

“最終我遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話。

“我是怎樣變成大黑鵝的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。

4.出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。

老師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)建條件讓幼兒自己參加活動(dòng)，不僅提高了相識(shí)，更熬煉了實(shí)力。

本次活動(dòng)，我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的'傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒仿照鵝的走路姿態(tài)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。角色嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增加幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

在教學(xué)中，我實(shí)行多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?等這些問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒有目的、有依次地細(xì)致視察、激發(fā)幼兒說(shuō)的愛(ài)好，創(chuàng)建幼兒說(shuō)的空間。

中班《鵝》教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用點(diǎn)數(shù)、對(duì)應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。2．學(xué)會(huì)不受物體大小、形態(tài)和排列等因素的干擾推斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：白板課件、幼兒操作材料人手一份三、

活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。出示鵝大哥：“今日鵝大哥的水產(chǎn)品店開(kāi)張了，歡迎大家來(lái)買(mǎi)哦！”

2．看標(biāo)記，幼兒選物品

（1）依據(jù)小貓籃子上的.數(shù)字與標(biāo)記，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的物品。（2）看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請(qǐng)幼兒選擇還須要買(mǎi)多少物品。

3．?dāng)[放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

（1）出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。（2）出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的擺放方式。（3）小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

4．賣(mài)水產(chǎn)品，請(qǐng)幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

（1）出示五只烏龜，烏龜要買(mǎi)和它們一樣多的水產(chǎn)品。（2）出示小狗，用猜謎語(yǔ)的形式讓幼兒猜出小狗要買(mǎi)的是螃蟹。

5．幼兒操作，鞏固學(xué)問(wèn)。（1）給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。（2）給水產(chǎn)品找摯友。（3）看實(shí)物畫(huà)點(diǎn)子。幼兒操作，老師指導(dǎo)，（請(qǐng)兩位幼兒到白板上來(lái)操作）

6．展示幼兒作業(yè)，老師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

中班《鵝》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在駕馭古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的美麗旋律與濃濃詩(shī)意。

2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、色調(diào)等藝術(shù)美帶來(lái)的開(kāi)心心情。

4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)打算：

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《楊柳青》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

（2）進(jìn)行歌表演。

三、觀賞歌曲《詠鵝》。

（1）集體念古詩(shī)《泳鵝》。

（2）傾聽(tīng)觀賞歌曲。

（3）探討歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著頸項(xiàng)向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。潔白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

（4）重復(fù)傾聽(tīng)。進(jìn)一步感受其美麗旋律。

（5）邊聽(tīng)歌曲，邊做即興動(dòng)作。

四、在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫(huà)出歌曲的內(nèi)容，并在畫(huà)完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

一、猜謎導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

（1）活動(dòng)起先，我說(shuō)出謎語(yǔ)“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸頸項(xiàng)”讓孩子們猜一動(dòng)物的名稱，多數(shù)孩子都能在主動(dòng)動(dòng)腦思索后猜出謎底是鵝。這樣的導(dǎo)入，不僅讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋還激起了孩子深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（2）老師：在唐朝的時(shí)候有個(gè)詩(shī)人叫王駱賓，他小時(shí)候很喜愛(ài)大白鵝，覺(jué)得大白鵝在水里的樣子很漂