1/1三種常用記憶方法幫你學好高一生物三種常用記憶方法幫你學好高一生物

生物學科雖然在中學課程中不是主要學科，但是生物學是二十一世紀最有進展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的進展空間。下面是我為大家帶來的三種常用記憶方法幫你學好高一生物，盼望能幫到大家!

三種常用記憶方法幫你學好高一生物

另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依靠于生物科學的進步;而且生物學在高考理科綜合試卷中占有舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學好生物。下面是對學好高中生物學的一些建議：

1.把握基本學問要點，“先記憶，后理解”

與學習其它理科一樣，生物學的學問也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

對于大家學習了很多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇怪的規律關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能把握生物學的規律規律，既所謂“先記憶，后理解”。

2.弄清學問內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習很多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

3.深刻理解重點學問，讀書做到六個W

對于一些重點和難點學問，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思索“六個W”。這六個W分別是：

Who誰或什么結構

What發生了什么變化或有什么

How怎樣發生的

When什么時間或什么挨次

Where在什么場所或結構中發生的

Why為什么會發生這樣的變化

大家在思索中常常將這六個W連起來思索確定會有不小的收獲。除了上述三點以外，同學們還要堅持在學習中不斷探究適合自己的學習方法。用辛勤的汗水和科學的方法肯定可以換回優異的生物學習成果!

高中生學習生物要把握四種學習方法

生物是討論生命的一門自然科學。它包括植物學、動物學和高中生物學等課程。學校生物學主要是討論有關生命現象的基礎學問，高中生物學主要是學習有關生命本質的基礎學問。學好生物要把握四種學習方法。

試驗法。生物科學是一門以試驗為基礎的學科，同學應仔細把握試驗的理論和技巧，對大綱和課本中規定的試驗、實習應逐一過關;每次試驗后仔細繪圖，寫試驗報告，以鞏固所學學問。課本上的試驗示意圖，是試驗過程的形象表示，集中體現了試驗的要求、步驟和目的，具有很高的認知價值。考生可以試驗示意圖為中心線索，把試驗的相關學問串聯起來。這樣學習，學問不僅記憶堅固，而且便于應用，不會混淆。

觀看法。觀看是有目的、有方案的主動知覺。學習生物要從觀看開頭，由于觀看是獲得感性學問的一個主要途徑。假如你認真觀看四周的世界就會發覺很多奇怪的生命現象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，假如你能運用學過的生物學學問作出科學的解釋，那樣學問就學活了。

比較法。有些生物概念和生物現象很相近，簡單混淆，可列成表格，分門別類地進行比較，找出它們的異同點，使學問精確地分化。例如，對五門脊椎動物原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門和環節動物門，可以各門的代表動物的生活環境、構造和生理(包括運動、消化、呼吸、排泄、循環、神經和生殖)以及本門動物的主要特征，畫成棋盤式表格逐一進行比較。

歸納法。學問的概括性越強，越便于遷移。