2023年幼兒園保教主任年度工作總結(jié)幼兒園保教主任年度工作總結(jié)1

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學年我園仍堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，以深化的常規(guī)督導，以觀摩、研討、溝通、總結(jié)促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會成員的部署、組織下，在全體保教人員同心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質(zhì)量進一步提升。現(xiàn)詳細總結(jié)如下：

一、教化教學工作

1、加強常規(guī)工作管理督導。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學年初制定保教和班務(wù)安排、教研和各科教學安排，要求老師提前一周上交周安排，并做到仔細的查閱，發(fā)覺問題剛好賜予指導。對老師備課仍舊一月一檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前打算，保證課堂教學的扎實開展。深化班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題剛好處理。學年末，要求老師上交教化筆記、教學效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化。

2、在扎實的教學研討中謀求發(fā)展。

根據(jù)園務(wù)安排定期組織開展教研活動，本學年重點圍繞藝術(shù)領(lǐng)域(音樂、美術(shù))目標和教化實踐中存在的問題，運用相關(guān)的教化理論轉(zhuǎn)變舊的教學手段和策略，通過優(yōu)質(zhì)課的評比觀摩活動開展了園本教研。在園本教研中，我們注意對綱要的理解和領(lǐng)悟，對新教材的敏捷把握和運用。在競賽中，各位參賽老師都能仔細對待，利用休息時間主動打算;在觀摩中，聽課老師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、溝通研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、實力得到了顯著提升。由此證明我園有一支好學上進，團結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)很高的老師隊伍。

二、保育工作

1、平安工作放首位。

平安是我們一切工作的重中之重，我們時刻將愛護幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導分管平安工作，但保教工作從未放松對平安的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導檢查。

通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄，向家長宣揚;做好對傳染疾病的預(yù)防工作，如培育幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣;加強戶外熬煉，增加幼兒體質(zhì);加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性————保證幼兒生活環(huán)境干凈舒適。

3、努力創(chuàng)設(shè)相宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教化功能。

環(huán)境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班老師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而好用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教化意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)建相對寬松、和諧且主動向上的精神環(huán)境(如每周周一實行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情)。通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教化效果。

4、強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教化為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)切、愛心、耐性、細心”。從每日的各個環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強護理照看，并要關(guān)注特別兒童的成長改變，在生活、學習、心里上賜予幫助、照看、溝通、疏導，使特別兒童得到轉(zhuǎn)變，用實際行動體現(xiàn)老師的四心。

三、老師業(yè)務(wù)培訓工作

要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必需有一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的老師隊伍。為讓老師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個層次，本學年，我園接著對老師的琴法基本功進行了園本培訓。通過“理論指導、曲目練習、集中考核”的方式促進老師專業(yè)進步。

四、家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與親密協(xié)作，特別重要。本學年，我園仍堅持家長會、視察記錄、家教園地、家園聯(lián)系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協(xié)作，使家長能更深化的了解幼兒園、了解老師的工作，從而更加支持、協(xié)作老師的教化活動，搭建了良好的家園共育模式。

五、反思及下學年工作重點

1、接著加強新課程的學習，在活動后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思索。

2、接著加強老師園本培訓，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。

3、注意開展戶外活動，力爭使每位孩子得到體育發(fā)展。

4、注意資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質(zhì)量。

5、發(fā)動年級組長的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與熬煉的機會，武裝她們的教化理論思想，提高她們的教學實踐實力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他老師共同成長。

走過激烈，走過欣喜，這半年仍舊是不平凡的一學年，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)建了輝煌，使我們的幼兒園充溢希望。我們信任，在新的學年，我們會接著執(zhí)著耕耘，收獲更大的希望。

幼兒園保教主任年度工作總結(jié)2

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學年在園領(lǐng)導的部署、組織下，在全體老師同心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力下，各項工作順當開展并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、保育工作：

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教化為重。本學年，幼兒園的保育工作得到了肯定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位老師都能做到細心、耐性，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現(xiàn)老師的四心："關(guān)切、愛心、耐性、細心"。在一日活動中老師都能非常細心的視察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、離園等幾大關(guān)口，加強照看，關(guān)注幼兒的成長改變，在生活、學習、心里上賜予幫助、照看、溝通、疏導。

2、每天檢查，每周匯總，每月考核"的教學平安衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班家園聯(lián)系冊，向家長宣揚育兒、平安學問；做好對傳染疾病的預(yù)防工作；加強戶外熬煉，增加幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性，老師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣暖和整齊。

3、愛護幼兒平安放在工作的首位。平安是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對老師時時刻刻的要求，防火、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

４、班里的.幼兒一有狀況都剛好上報并處理，老師們都能耐性、細心的對待每位幼兒，若發(fā)覺什么不正常狀況剛好與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而好用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、主動向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教化意義的墻飾，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教化效果。

二、教化教學工作

抓好日常教化教學活動，形成園長督察，保教主任主抓模式，加強日常教化教學的管理工作。規(guī)范老師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。

（一）、加強常規(guī)工作管理督導。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求老師在學年初制定班務(wù)安排，要求老師周一張貼周安排，每天張貼日安排，并做到仔細的查閱，發(fā)覺問題剛好賜予指導。對老師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前打算，保證課堂教學的扎實開展。深化班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺問題剛好處理。學年末，要求老師上交各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得肯定的成果。

（二）、合理支配幼兒活動，豐富幼兒生活，在這些活動的組織支配上，我們發(fā)揮集體才智，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體老師的力氣，使活動都實行的圓滿勝利。

1、為提高幼兒早操的參加率和運動率，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調(diào)動了幼兒、老師運動的主動性。

2、組織了大型活動。在5月份組織了"全員親自運動會"、慶"六一文藝匯演"、"大班幼兒畢業(yè)典禮"。

3、實行了幼兒繪畫競賽、折紙、剪紙競賽、兒歌競賽，評出優(yōu)秀作品。個班級參加主動、協(xié)作默契。

（三）、老師業(yè)務(wù)培訓工作每周四都進行一次園本培訓，通過培訓，讓每位老師提高自己的業(yè)務(wù)實力，能更好的組織活動。

（四）、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教化要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學年，我們通過家長開放日、召開家長會、親子活動和家園練習冊形式，增加我園教化教學工作的透亮度，征集家長對幼兒園的看法和建議，從而不斷改進教化教學工作。

我園依靠全體老師的共同努力，各項工作均取得了較好的成果，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我針對教化教學中的疏漏和不足，特殊提出下學年工作設(shè)想：

1、開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實，并把表演嬉戲做為重點進行研討。

2、接著豐富區(qū)域材料的投放，督促老師扎實開展區(qū)域活動。

3、激勵老師多看書，提高自身業(yè)務(wù)水平。

4、展望新學年，我們信念滿懷，希望在各級領(lǐng)導的關(guān)切支持下，我們苗苗肯定會強壯成長！

幼兒園保教主任年度工作總結(jié)3

本部門保教工作中，堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導綱要》為指導，嚴格根據(jù)區(qū)教委與幼教研室工作要求，結(jié)合本園實際生動創(chuàng)新，大力的開展;堅持以人本管理為指導，進一步規(guī)范老師工作常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平;加強教研工作管理，提高老師參加教研的主動性，培育探討型老師;全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好地促進兒童富有特性的發(fā)展。保教部門工作本學年得以深化有效的開展，離不開大家的共同努力，更在于在學年初制定了詳盡的安排，有步驟有安排有重點的開展工作。在工作要求和方法上有所調(diào)整，更留意加大管理力度，堅持以人為本的量化科學管理。本學年保教工作重點放在了：

1、加強日常保教管理與督導力度，將部門內(nèi)部合理分工，充分發(fā)揮年級組長和班長的一線管理作用;堅持巡察、指導、監(jiān)督相結(jié)合，進一步細化量化評比和獎懲制度，加大要求執(zhí)行力度，提高老師自覺性，促保教工作。

2、細化規(guī)范保教工作，注意實效性。進一步優(yōu)化幼兒一日活動;規(guī)范一日生活常規(guī)。引導老師關(guān)注教化中的細微環(huán)節(jié)，抓住每個教化的點培育幼兒，促進其發(fā)展。主動開展業(yè)務(wù)學習，加強教研工作，切實解決保教工作中實際問題，通過學習講座，研討觀摩等多種形式指導老師半日活動、教化活動，提高保教質(zhì)量。

3、加強學習、溝通與實踐，接著深化發(fā)揮新老老師互幫互學的作用;為每位老師建立成長檔案，有目標有安排的學習進步。

4、使幼兒園藝術(shù)特色教化更加深化，切實豐富的全面的開展，而不是只局限于部分孩子的演出上;與保教工作相結(jié)合，形成藝術(shù)教化主題日常化、全面化，并挖掘提高老師的`藝術(shù)素養(yǎng)。

5、加強老師家長工作，建立多渠道的溝通平臺，與家長能夠同等、和諧、互為信任的溝通。

一、規(guī)范、提高保教各項工作，堅持保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展

嚴抓保教日常工作，規(guī)范老師工作常規(guī)、遵守各項制度。開學初，完善梳理一日工作常規(guī)，規(guī)范各環(huán)節(jié)要求。保教保健部門在開學初召開部門會議，明確一日生活各環(huán)節(jié)老師與幼兒常規(guī)要求;并深化各年級組各班指導常規(guī)工作，梳理規(guī)范活動各環(huán)節(jié)。以班級為單位確立班級幼兒常規(guī)，依據(jù)園內(nèi)老師工作規(guī)程規(guī)范各環(huán)節(jié)老師工作。通過班會、年級組溝通，找出問題，接著改進完善。

幼兒常規(guī)的培育是老師日常工作的重要一環(huán)，但在上學年的工作中常出現(xiàn)培育不到位、老老師不重視、青年老師不知道的現(xiàn)象。加強這方面的工作指導尤為迫切，主任和保健醫(yī)都下到一線，從實際操作中幫助指導，指導老師培育常規(guī)肯定要從幼兒年齡特點教化目標動身，按部就班不要過于急躁。同時，與學習活動相結(jié)合，進一步明確幼兒常規(guī)培育的內(nèi)容與重要性，老老師鞏固并培育堅持性一貫性，新老師則從最基礎(chǔ)的內(nèi)容與要求學起，做到爛熟于胸。通過組織學習“保教人員、幼兒一日生活常規(guī)”“幼兒一日生活的組織與指導”“幼兒的養(yǎng)成教化”“生活活、、動與教化活動的相結(jié)合”，開展半日活動評優(yōu)活動，促進保教業(yè)務(wù)工作開展提高。等的內(nèi)容，老師能依據(jù)要求，把幼兒良好習慣培育落到實處，重視加強對幼兒的常規(guī)培育。

接著做好各項常規(guī)工作評價標準，獎懲細則;加大管理督導力度，日常督導與評價相結(jié)合，與評價和崗位練兵活動相結(jié)合，促進確定教師的成果成長，主動投入新的工作。收集培育中有效的策略與方法，并在各班學習推廣進行幼兒發(fā)展的抽查與評價。確保保教工作順當開展，日常巡察評價和常規(guī)檢查評價結(jié)合。

二、本部門從管理策略上，做到了量化管理、嚴格各項指導評價活動，充分體現(xiàn)以人為本的科學的管理

協(xié)調(diào)好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各負其責，人性化管理;做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而重要、充溢探討不斷創(chuàng)新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。這學年在園領(lǐng)導支持調(diào)配下充分調(diào)動了部門內(nèi)管理人員主動性，合理的分工合作，保障了保教工作的順當開展。在工作中樹立服務(wù)意識，為老師著想，在生活中真誠的關(guān)切體恤，業(yè)務(wù)上堅持深化一線悉心指導，評價中遵循民主科學的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增進部門與老師間的感情，增加了一線老師對管理工作的信任，從而激發(fā)了工作的主動性。日常指導激勵為主，評價為輔的原則，促進了教師主動主動的發(fā)展。與老師建立起信任了解的關(guān)系基礎(chǔ)上開展工作，和大家做摯友、做導師，更有效的促老師工作，增加勤奮工作的信念。

依據(jù)老師崗位不同、工作年限不同進行分層指導管理，使每個人在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所進步就是勝利。像老師組分為年輕教師和新老師兩組、班長組分為老班長和小班長兩組，我們會為各組不同的狀況制定相應(yīng)的學習指導，針對各組出現(xiàn)不同的共性特性問題分層指導，收到了肯定的效果。

三、教化教學及家長工作

依據(jù)(綱要)和幼兒發(fā)展目標、本班幼兒特點，仔細制定班級計劃;通過探討-指導-修改-實踐，形成有班級特色的有實效性的學年班級安排。貫徹(綱要)精神，按時高質(zhì)量的開展教化教學活動，運用新觀念關(guān)注細微環(huán)節(jié)、注意實效，落實教化教學各項安排，落實目標的制定，豐富活動內(nèi)容，挖掘有效相宜的教化手段與策略，最終促進幼兒全面發(fā)展。

1教學備課：開學初明確備課要求，教案書寫仔細、按要求，格式精確;活動目標正確、清楚，符合幼兒發(fā)展和活動內(nèi)容的選擇;課前打算教具學具充分，加強幼兒已知閱歷的考慮;過程步驟清晰，層次分明，重難點精確，策略得當。按時備月、區(qū)域安排，按時上交周、日安排及個案反思。提高安排反思質(zhì)量，養(yǎng)成老師活動前后理清思路擅長思索的習慣。每日仔細開展各項教學活動，每月兩位主任為每位老師記聽課記錄一到兩次，剛好反饋指導;學年末為每位老師記錄一次聽課總成果。帶班老師加強指導保育老師或老師協(xié)作進行教化活動。按半日活動評優(yōu)標準，仔細組織半日活動，形成班級特色;合理支配室內(nèi)外活動，促幼兒身心和諧發(fā)展。做到有安排有目的的實現(xiàn)：小班嬉戲化的生活、中班目標化的活動區(qū)、大班合作化的共同學習。

教學中，開展說課活動，培育探討型的老師，要求老師口才與思維活躍、嚴謹，條理清楚，層次突出，能夠把握住活動的目標及重難點。指導老師將理論聯(lián)系實際，開展了觀摩課活動;作課過程中老師們仔細備課，打算教學具，從目標上突出年齡特點，本班特色及藝術(shù)特色，留意突出重難點和解決的有效策略，許多老師的活動特別精彩，體現(xiàn)老師業(yè)務(wù)教學實力的提高，教學水平在大踏步的前進。

2環(huán)境活動區(qū)：

1)環(huán)境：各班能夠明確創(chuàng)設(shè)目標，創(chuàng)設(shè)良好的教化環(huán)境，為幼兒全面發(fā)展做保障。美麗良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總的動身點是孩子，留意符合其年齡特點愛好特點、發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有肯定的動態(tài)性、參加性、可操作性;加強了互動小墻為近期短期目標服務(wù)的作用，切實達到主墻與遠期長期相結(jié)合的原則，有班級特色。老師共同研討實踐，學習觀摩。在九月和十月我們進行了班級環(huán)境、樓道環(huán)境評價工作，在創(chuàng)設(shè)時留意體現(xiàn)主題的教化性、嬉戲性，加強了幼兒的參加性、師幼互動的作用，切實達到環(huán)境育人作用。這學年與老師共同研討學習了如何發(fā)揮小墻的作用、為目標服務(wù)的問題，在互動小墻創(chuàng)設(shè)上各班有所提高，具有肯定的動態(tài)性、參加性，體現(xiàn)了與主題整合。還組織老師們學習了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求要點，并要求外出觀摩環(huán)境的老師拍下照片資料，組織特地的溝通會，開闊眼界資源共享;開展了環(huán)境評價活動，促進了老師的主動性和工作熱忱，老師們曾加班加點布置環(huán)境，放棄了中午休息的時間，使各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加豐富創(chuàng)新;

2)活動區(qū)：本學年豐富了室內(nèi)活動區(qū)環(huán)境與材料，適于幼兒游戲，促進幼兒發(fā)展。以年級組為單位建立學習教研組，探究開展的探討;探究指導中有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容、好玩富有層次投放活動材料等，年級組內(nèi)的教師每個人都是活動的主子，一起找問題、想方法，一起經(jīng)驗實踐——反思——再實踐——再小結(jié)的主動思索，探討出來多種各區(qū)指導的有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容以及好玩富有層次投放的的活動材料。每天老師都有重點的指導活動區(qū)活動;每周堅持兩次新材料的投放運用。老師留意對保育老師協(xié)助活動區(qū)教學的指導;按老師青年及老老師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料制作評價活動，老師們主動參與打算，制作出精致新奇、功能多樣的區(qū)域材料，提高了業(yè)務(wù)水平技能。加強平常的積累與學習，了解活動區(qū)活動的重要性，充分引起了老師的重視;部門注意日常的指導與督導，提高了活動區(qū)的質(zhì)量與效果。

3)年級組及班級管理工作：發(fā)揮年級組作用，相互溝通拓展思路;發(fā)揮班長一線管理作用，管理好班級。我部門留意發(fā)揮年級組間同年齡段、差別小、團結(jié)、集思廣益等特點，在各方面協(xié)助保教部門進行業(yè)務(wù)探討活動，充分發(fā)揮了四個年級組長在各項活動、探討中的帶頭做用。班級工作中，強化了班會制度，提高班會的實效性。各班利用學習時間，重申了幼兒園各項規(guī)章制度，明確職責，班內(nèi)常規(guī)培育上在開學初達成共識，共同加強班級常規(guī)管理。各班工作中留意幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，象環(huán)境與活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、家長工作有效開展，注意教化的一樣性等都是其中的一部分。本學年強化班長的管理意識，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的團結(jié)、協(xié)作、交接工作，對幼兒的保教要求三位老師常常溝通溝通;班長要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，每月兩次班會記錄，管理好本班的班務(wù)工作。

4)家長工作：做好家園共育工作，接著根據(jù)家訪、家園聯(lián)系等制度開展家長工作，保持了上學年的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新家園共育工作，提高教化質(zhì)量。本學年緊抓家園聯(lián)系制度，針對上學年家長反應(yīng)溝通少的問題，豐富有效的開展家園聯(lián)系卡的工作，引領(lǐng)老師學習如何開展工作，并請做得好的班級介紹閱歷，從內(nèi)容上做到有效豐富，家長認可，從畫面上做到運用電腦技術(shù)更美觀，從數(shù)量上增加每月一次家園聯(lián)系。“小加強組家長溝通”，接著維護多種溝通平臺，充分發(fā)揮家長園地、博客、郵箱、家園聯(lián)系卡作用，形成家園參加、互動。各班還充分利用家長資源，邀請家長在特色教化活動主動參加，或幫忙、或提建議、或參加，總之，充分調(diào)動了家長的主動性。我部門為了更好的與家長溝通，避開家長覺得不能進園看不到孩子的表現(xiàn)種種看法，我們搞了幼兒教學活動觀摩錄像課，錄下孩子在幼兒園的點滴生活、學習，都搞得很勝利、家長們很喜愛，還反饋想再多幾次;期末實行問卷調(diào)查的形式反饋了看法，對老師進行評價，大多數(shù)評價不錯，很中肯。這種種舉措的確收到了好的回報，不斷提升了家園共育工作的質(zhì)量，促進了家園一樣性的教化。

四、加強業(yè)務(wù)、教研學習，切實解決保教工作中實際問題

1主動開展各項學習，促進老師專業(yè)成長

發(fā)展老師的特性特長和教化教學特性，使每位老師成為德才兼?zhèn)洹⒓妓嚦旱暮美蠋煛Ｃ咳碎_學初仔細制定成長安排，指明前進的方向;加強學習，開展廣泛的讀書活動，同業(yè)務(wù)和各項教研學習相結(jié)合，進一步促進了老師更新教化觀念及學問實力結(jié)構(gòu)。主動開展業(yè)務(wù)學習，切實解決了保教工作中實際問題;引導老師關(guān)注身邊的教化教學問題，選擇適合本園本班幼兒實際的課程開展活動，讓每個幼兒都能在開心中獲得身心全面發(fā)展。關(guān)注每個環(huán)節(jié)的教育，促使保教質(zhì)量得到進一步的提高。仔細接受分析了不同年齡、能力層次老師的學習需求，進行多層次的學習和指導，組織學習郵箱網(wǎng)絡(luò)博客的應(yīng)用，老師一日工作常規(guī)、如何做好家長工作等內(nèi)容外出觀摩各園課題開放以及開展老師教學間的觀摩溝通等;組織了老師業(yè)務(wù)考核、說課溝通、觀摩課等評價評比活動，促進業(yè)務(wù)創(chuàng)新實力的提高，提高老師教學和教科研實力，是老師們的業(yè)務(wù)工作又走上了新的臺階。每月新、老老師開放教學活動兩次，進行相互觀摩學習與