2023年二年級語文下冊教學工作總結二年級語文下冊教學工作總結1

期末來到，一學期的教學工作又要結束。回顧一學期的語文教學工作，有收獲有缺憾，存在的問題還需努力解決。經過仔細思索，我做出以下總結：

一、基礎學問抓牢抓好。

為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字，學生總是分不清是“水波”還是“潑水”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。

二、敏捷運用教學方法，盡量因材施教。

依據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

三、指導學生學習方法。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經常強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的.，而成果差的學生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展學問視野。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1.優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2.進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3.開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發，語文基礎學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

二年級語文下冊教學工作總結2

時間如水，踏著新年的鈴聲，一個學期的教化教學工作已經接近尾聲了，現將本學期詳細工作總結如下：

一、完成的主要工作

1.抓學習

對于新課程背景下的小學老師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文老師仔細學習了《新課程標準》、《蘇霍姆林斯基給老師的建議》以指導老師的實踐工作。除此，年級組老師還依據自己班級特點學習一些教化學、心理學方面的學問，使之更好地服務于教學工作。

2.抓備課

備課是教學的第一個環節，我組老師超周仔細備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特殊是齊老師，他仔細備好每一堂課，重點與難點處，他還用紅筆標注出來，是青年老師學習的榜樣。我組宓老師、蒲老師虛心好學，常常請教閱歷豐富的老師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很大，備的課能做到板塊清楚，有些環節的設計也較有創意。我們教研組老師還每月寫好隨筆，剛好總結教學閱歷。

3.抓上課

上課是教學的關鍵環節。本組老師努力上好每一堂課，細心設計教案，主動打算教材，人人上先行課，且盡量自己做課件,犧牲了大量時間。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調動學生學習的主動性和創建性思維。做到因材施教，教學方法受到學生的寵愛。和學生主動的融合在一起學生的學習效果比較的志向。

二、勝利與不足

1.用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

重視，師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。我們還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

2.注意平常的.積累與寫作。

本學期我們教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，特殊是主動響應學校提倡的每天讀書半小時，扎扎實好用好讀書卡和學生的循環日記。3.不足識字教學不扎實

兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體主動參加的過程。由于時間倉促，識字量大，許多要求識記的字學生當時記住了，過后又遺忘了，不能做到剛好復習鞏固。三、今后努力的方向

1.提高老師素養，提升學校形象

低段語文教研組老師有較高的教學、教化實力。他們虛心好學，不斷參與進修。老師的綜合形象就是學校的形象。老師只有不斷學習，提高自身各方面的素養，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴大。

2.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿態不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

3.寫話方面水平差異太大。

班中學生寫作愛好比較深厚，但優生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

一個學期的教學工作，很快就結束了。我們會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的須要，讓學生學到更全面的學問。

二年級語文下冊教學工作總結3

一、學情分析

本班共有學生32人，其中男生19人，女生13人。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們照舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了肯定的了解，但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還須要老師耐性引導。

二、教學目標

1、借助漢語拼音識字，學習一般話。能用音序和部首檢字法查字典，喜愛學習漢字，有主動識字的愿望，相識常用漢字420個，會寫262個。至本冊累計相識漢字1603個，會寫868個。

2、駕馭漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫字，留意字的間架結構；駕馭正確的寫字姿態和握筆方法，做到書寫規范、端正、整齊。

3、接著學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美妙情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。

5、熱心參與語文實踐活動，視察四周事物，能就感愛好內容提出問題，搜集材料，和同學探討，并用口頭或圖文等方式表達自己的視察所得、見聞和想法。

三、教學措施

1、以組為單位，細心備課，抓好課堂教學，剛好進行單元或階段素養教化實力測試，針對問題調整教學。

2、對學困生，實行個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文實力和語文素養。課堂上，遇到簡潔的問題多提多抽學困生，幫助他們樹立自信念，調動他們的學習主動性。并常常與學科老師和家長取得聯系，從而起到共同教化、共同幫助的作用。

3、對優等生，給他們創建閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀愛好。

4、檢查生字和認讀生字，堅持學生自己組織，自我監督的方法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個。長期堅持，必有成效。

5、朗讀和背誦，實行組長負責，老師抽查的方式進行。老師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的狀況。

6、教給學生探討的方法，培育他們的合作意識，培育一批有組織實力的小組長，以帶動其他同學共同學習。

7、仔細剛好批改課堂作業和同步練習題，并要求和堅持剛好改錯。

8、注意學問的落實，對于教材要求學生駕馭的基礎學問，實行各種各樣的方法進行強化，力爭絕大多數學生達到要求。

四、教學進度剛好間支配

一-二周第一單元12----14課時

三-四周其次單元11----13課時

五-六周第三單元12----14課時

七-八周第四單元12----14課時

九-十周第五單元12----14課時

十一-十二周第六單元11----13課時

十三-十四周第七單元12----14課時

十五-十六周第八單元12---14課時

二年級語文下冊教學工作總結4

本學期，我擔當二年級的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，根據教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好深厚。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討學生心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現與培育：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間溝通，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的`寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

四、培優輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成果。對于優等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。

本學期的工作根據安排已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成果能上一個新臺階

小學二年級語文下冊教學工作總結2

本學期，我接著擔當二（4）班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期；期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業、講評作業，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當地完成了教化教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶領下，同年級的老師起先了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發覺，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從集體才智中吸取養分，提高自己的實力。

二、探討教學方法，努力呈現不一樣的課

由于我平常與學生的關系比較密切，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己細心制作課件，或在網上搜尋優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地呈現出來，增加趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教

學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指細致視察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

四、總結不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級發展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文下冊教學工作總結5

轉瞬間，一學期就過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有許多的思索和感受，現將本學期教學工作總結以下：

一、教學工作嚴謹扎實

1、細心備課。主動參與教研組組織的教研活動，仔細備課。提早備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時仔細探討教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我常常的上網查閱資料，集中他人的優點確定自己的教學思路，常常和有閱歷的老老師探討教學環節。

２、仔細上課。做好課前預備。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調動學生學習的主動性和創建性思惟。做到因材施教，教學方法得到學生的寵愛。和學生主動的融會在一起，學生的學習效果比較的志向。

３、剛好輔導。對學困生進行輔導，剛好發覺他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。

４、作業公道。依據減負的要求，我與同年級的老師經過細心選擇，適當地留一些有益于學生實力發展的、發揮主動性和創建性的作業。對學生的作業細致的批改，對好的學

生進行表揚，不好的學生進行教化。對存在的題目進行集中講授。

二、重視教研改革

1、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的教化教學理論，深化領悟新課標精神，仔細反思本身教學實際，探討學生，探究教法，在教學實踐中主動探究學生實力進步與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延長為主線的學習法，探究以合作――探究――創新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力

重視師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的.機會。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了實力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們喜愛表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。

3、重視平常的積累與寫作。

本學期我讓學生每人預備一本收集本，教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣。

現在我班孩子在寫作及回答題目時表達實力強，都與平常的積累有著緊密的關系。

4、用與家長的合作交換，創設家校互動。

依據學生的表現，剛好與家長聯系，了解學生在家的學習表現，依據不同學生的學習狀況和家庭實際狀況，實行相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固進步在校的學問供應堅實的后盾。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的優點，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學的實踐中，使每節課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正進步。

二年級語文下冊教學工作總結6

本學期擔當二年級（3）班語文教學的工作。本班共有學生52人，從語文成果上看，學生大致分為三類。第一類成果比較穩定，各方面實力都比較好，學習也特別自覺。其次類學生語文基礎不差，但閱讀和寫作有肯定的困難。第三類學生的基礎較差，學生的成果極不穩定，各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢常常不能完成作業。

作為一名老師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持仔細上好每一節課，仔細批改每一份作業，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，主動參與課題探討，堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務實力進一步提高。

本學期教學中，我依據二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：

1、在識字教學中，注意將學生引領到生活中去識字。

激發學生識字的極大熱忱。激勵學生從不同的角度識字，提倡特性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發學生的思維。

注意寫字教學。《小學語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學生必需具備的基本素養。從學期起先我就要嚴格要求、嚴格訓練，而且留意寫字習慣、姿態的養成教化。

2、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生特性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，老師歸類出有價值的問題共同探討、培育學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀實力和水平。

3、說話、寫話教學

重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事務等。由說到寫，漸漸訓練。另外要求學生仿寫課文，續寫課文。有時出一些簡潔的命題，讓學生去寫，逐步培育了學生的說話寫話實力。

在課堂教學中，我始終以課程標準為依據，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培育學生實力為遵旨，力求做到如下幾點：

1、用全新的`教化教學理念，改革課堂教學。

我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力，有助于學生實力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。

2、用生動敏捷的教學方式，煥發課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知—溝通匯報—質疑問難—合作探究—拓展延長的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。師生的情感與特性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

通過自己的不斷努力，本班學生的基礎學問都駕馭的扎實堅固，閱讀，說話和寫話實力不斷加強，學生的自學實力有所提高。學生整體成果也提高了許多。

二年級語文下冊教學工作總結7

一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細探討考綱和考試說明

開學初，針對高考的新形勢，仔細探討考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩扎穩打。針對學生普遍基礎較差的實際狀況，制定新學期的教學工作安排，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。

二、探討學生實際狀況，了解現狀，摸清學情，力爭把目標落到實處

仔細分析上學期的學生成果，找出薄弱環節與存在的問題，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，剛好調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：

1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發覺問題剛好處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數據分析，仔細統計分析每個學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。

4、深化輔導。課后輔導是提高學生成果的重要一環，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。

三、狠抓薄弱環節，挖掘新的增長點，向規范訓練要成果

1、基礎學問的復習：留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的`訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、文言文復習：要求學生把學過的課文再比照注釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求駕馭的實詞、虛詞的意義和用法。

3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的相識，消退其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。

4、努力創設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫實力。要求學生堅持練筆、積累材料。注意作文實戰訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

四、關注高考動態，廣泛搜集有效信息

重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯系，剛好溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。

五、我的心得

在中學教學方面，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創新學習。這對老師的教學實力提出了更高的要求。

應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本實力的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統一，把提升人文素養滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的志向境界才有可能實現。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思索為前提。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就探討，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發，共同探究，培育合作精神和協作實力。只有在學生充分的獨立思索的基礎上，再加強學生之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現真正意義上的合作。

本學期的教學實踐讓我深刻相識到一名好的老師不僅要有過硬的專業學問，還有有耐性、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素養，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改勝利與否的關鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。

二年級語文下冊教學工作總結8

學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養和業務水平上有了較大的提高。我擔當高一x班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取養分與力氣，進行自我教化，嚴格要求自己。工作看法端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業務，努力提高自身理論素養

作為語文老師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，主動參與由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并主動參與北京高校中小學老師遠程教化培訓。自主學習傳統文化與語文教學學問，并通過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素養，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業學問，參與“師德師風”教化培訓，不斷正確相識老師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

1、個人備課

刻苦挖掘拓展學問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網絡、教材和教案等相聯系的'方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本駕馭所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學

在課堂教學中，力求讓學生“感愛好”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教化技術理論后，我結合學生實際，采納了“表現性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的主動性，極大地激發學生的學習愛好，讓學生在愉悅中學到學問，提高實力。發揮學生的主觀能動性，主動性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，肯定程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我主動探究，主動主動與語文教學組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業可以了解學生對學問的駕馭狀況。仔細批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作實力。

考試、測驗是教學的重要環節，主動批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的駕馭狀況，發覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試的批改，剛好正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣接著深化。

六、下學期設想

教好中學語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將接著努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加學生的語文水平，將會有更志向的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將接著努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

二年級語文下冊教學工作總結9

眼間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，中學語文老師工作總結。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的"人民老師"，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：

加強修養，塑造"師德"。我始終認為作為一名老師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔當x級x班的語文教學工作，本年X月至今擔當本級x、x兩個試驗班的.語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充溢自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

第三是做到"不恥下問"

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的"老師"。由于學生接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，接著向老老師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。

對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課;細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優異。

三、班主任工作：

一心一意，盡職盡責。我所帶的x級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天起先，我就兢兢業業，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教化學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。

由于我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不卑視任何一個學生，因此學生和我關系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說x級x班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛生流淌紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高二，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培育學生全方面發展，給他們打好一個良好的素養基礎，那么現在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面實力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己己的高校夢。我希望從我帶的班走出去的學生都是"合格品"，都是有用之才。

四、學校各項活動狀況：

主動參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后接著堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

二年級語文下冊教學工作總結10

本學期，我接著擔當二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，根據教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、仔細鉆研教材，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了二年級下冊《語文老師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在仔細鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質量，在課前，我仔細上網查閱相關資料，以做到心中有數。

二、激發學生學習愛好，提高學生語文素養

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1、留意新課導入新奇內容

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用教學掛圖展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的'課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

4、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

5、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，重復死板的作業少做，能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

6、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業狀況、課文背誦狀況、等等表現都做出公正、精確的評價，單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數進行一些物質嘉獎。這樣能更好的調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就支配每位學生打算一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強課文誦讀，激發學生背誦課文的愛好。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。我教學中，我努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法和學習方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得。但還有很多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。

從事語文教學工作已經有幾年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文下冊教學工作總結11

本學期我接著擔當二年級的語文教學工作，下面是我這一學期以來的總結。

一、工作回顧

這學期我始終根據語文學科管理制度嚴格要求學生，留意培育學生養成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、仔細上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業的布置做到合理，習題做到少而精，不采納題海戰術，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，重復死板的作業少做，能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優輔差工作。我相識到要想教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前打算等等表現都做出公正、精確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

二、取得成果

通過師生的共同努力，這個學期學生取得了較好的成果，語文總分1894.20，平均分86.10，及格率95.45%，年級排名第2名，有這樣可喜的成果，主要有以下幾點做得最好：

1、要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正。

2、學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

3、大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

4、通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的`感受和想法。養成了愛惜圖書的習慣。

5、相識了課文中出現的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

6、在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

三、存在不足

1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學中要注意培育學生的創新意識，學生的學習習慣的養成教化還要接著加強，培優扶差工作做得不夠扎實，還得找尋適合自己的方法。

四、今后準備

1、接著更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。

2、接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

3、教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生主動主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。

二年級語文下冊教學工作總結12

本學期，我擔當二年級語文教學。盡管我是一位老老師，但對于教學工作仍不敢怠慢。仔細學習，深化探討教法，虛心學習。現將這學期工作總結如下：

一、思想表現：

我能堅持四項基本原則，仔細學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。身為人民老師，忠誠黨的教化事業，聽從校領導的支配，工作兢兢業業。關切和愛惜每一位學生，有良好的師德風范。

二、課堂教學中，努力體現教化新理念，提高課堂教學效率：

1、在教學中，依據學生實際狀況制定出學期教學安排。圍繞本課時教學目的要求，依據學生的實際狀況，把困難的內容進行變換，取其精華，有舍有取。

2、上好每一節課。課堂教學能做到。教學目的`明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法突破重難點，擅長創設學習情境激發學習熱忱，能有序地開展教學活動。依據課程改革自主、探究、合作的精神，在教學中讓學生盡量的表達自己的看法，完成自己的探究，體現自主，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭。在教學中我時時保持以讀代講，多讀多想。自主感悟，經常激勵學生各抒己見，使學生們盡情發表自己的看法。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育。課后仔細批改作業，發覺有問題，剛好指出并賜予訂正。

三、抓好培優輔差工作，促進全體學生得以發展：

1、我相識到要提高教學質量，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。特殊是對于學習成果差的學生，更加耐性輔導，幫助他們樹立學習信念，端正學習看法，激勵他們迎頭趕上。

2、本班學生大部分成果都一般，但也有個別差生學習成果難以高。主要的緣由是上課不用心聽講，家庭作業不完成，學習看法不端正。

四、加強理論學習，提高自身素養：

在教學中難免也遇到些難題，我能虛心向有閱歷的老師請教，常聽校內公開課，自己也上公開課，總結他人教學方法，填補自己的不足。平常仔細學習有關教化書籍，豐富自己的業務學問，同時還主動參與教化教學實踐，不斷更新教化教學觀念。主動參與校本、基地開展的各項學習活動。

五、存在不足與今后準備：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學；接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文下冊教學工作總結13

時間過得好快啊，轉瞬間，一學期的工作就要結束了，回顧一學期的工作真是感慨許多。首先仔細備課，鉆研教材，并利用午休和放學后的時間為學困生補習功課，和孩子們共同學習語文學科學問，詳細做法如下：

1、做好備課工作，在教學中我始終堅持先備好課，課前在重新復習一遍教案的做法，去熟識教材，駕馭教法，不但要備教材，還要備學生，能緊緊圍繞新課標的要求和本課時的教學目標進行備課。

2、上好每一節課，課堂教學能做到教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生。探討教材，擅長創設情境，激發學生的學習愛好，依據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

3、抓基礎學問和技能，因為這個班有一部分學生寫字不規范，識字實力較差。針對這種狀況，本學期為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的實力。

4、仔細做好轉變差生工作，這個班級語文學科的`學困生比較多，最嚴峻的就是烏佰蘇同學，他的識字實力極差，這學期又因有病缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天都利用放學后的時間為這些學生補課，教給他們識字方法和學習實力，目前這些學生都有不同程度的進步。

5、教材狀況分析

本學期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、課文朗讀評比。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，補充句子，

4、聽寫生字嘉獎小紅花作為學期末的嘉獎條件等，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦和識字實力。

在本期的教學中，也存在著很多不足：

1、學生的學習方法的指導還有待于加強

2、對于新課改的教學方法駕馭的還是不夠好，教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成不夠勝利。

3、對學困生的轉變方法不夠貼切，致使還有一名學生語文很差，還有待于接著學習。

本學期的工作有得有失，今后肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文下冊教學工作總結14

一個學期的教化教學工作已經結束，本學期我擔當二（1）班語文教學工作。在教學中，我絲毫不敢懈怠，仔細學習，深化探討教法，不斷提高自身的業務實力和教學水平。經過一個學期的努力，順當地完成了本學期的教學任務，回顧一學期的語文教學工作，有收獲有缺憾，存在的問題還需努力解決。經過仔細思索，現將一學期的工作總結如下：

一、上學期統測總體狀況：

上一學期，本班共22人參與考試，及格24人，及格率100%，優秀人數20人，優秀率90.91%。良好率22人，良好率100%。100分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。

二、試題分析

本次考試為祿豐縣統測。試題基礎學問、閱讀、寫話分為三部分：試題難易適度，既重視考查學生的基礎學問的駕馭狀況，又重視考查學生分析問題、解決問題的實力，促進了學生語文實力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時細致都會體會到勝利的喜悅。

三、學生答卷狀況分析：

從試卷完成狀況看，大部分同學能夠審清題意，在規定的時間內，獨立完成試題，書寫仔細、字跡清晰、卷面較整齊。

第一部分積累第一至四題：識字與寫字，這部分這部分題主要考察學生對會認字讀音、會寫字生字和詞語的駕馭狀況，以及同音字、形近字分辨狀況，由于平常練習的較多，大多數學生出錯不多，有個別學生生字詞駕馭不堅固，做題不仔細造成失分。還有一個學生不理解題意“臨摹”的意思，導致全部丟分。

第一部分積累第五至七題：詞語與句子。補充詞語詞語并不難，所以丟分狀況不嚴峻。仿寫句子這部分須要仔細審題，實力較好的學生才能得分高，一些學生馬虎、不能精確理解題意造成失分。按要求寫句子，都是補充書中日積月累的句子和古詩，大部分學生學生都能正確作答。只有少數學生字寫錯，導致失分。

其次部分閱讀。一共兩篇短文閱讀，一篇是課內的，一篇是課外的，這次的題目有肯定難度，一些理解實力不好的學生和缺乏生活閱歷的學生失分大。

第三部分看圖寫話，這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話，大多數學生能圍繞圖片寫話，沒有離題的狀況，但少數學生寫話重復啰嗦、錯字多而失分。

四、取得的成果:

(一)、基礎學問抓牢抓好。

為了讓學生的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊規范，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

（二）、敏捷運用教學方法，體現新課程理念。

依據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中依據學生的學習狀況敏捷調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。

（三）、指導學生學習方法。

方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經常強調上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關鍵的。有人說，聰慧與否，在于是否思索。我著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

（四）、做好扶優轉差工作。

學習基礎較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的學生卻經常跟不上。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

（五）、突出章節過關，拓展學問視野。

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1.優秀課文朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的'同時，學生必定收獲了很多東西。

2.進行各種詞語收集。如AAB式，ABB