學前兒童科學教育智慧樹知到課后章節答案2023年下湖北職業技術學院湖北職業技術學院

項目一測試

2012年，教育部頒布了《3-6歲兒童學習與發展指南》，提出“科學”領域是通過___與___兩個子領域來實現。

答案:

null

學前兒童科學教育的核心是激發幼兒探究興趣，體驗___，發展初步的___。

答案:

null

不屬于學前兒童科學教育四個層次目標的是（）。

答案:

單元目標

下列主要內容中，不屬于以季節為主線選編的內容是（）

答案:

風土人情

老師對待幼兒的提問得正確態度是教師要耐心傾聽并表現出對他的發現感到興趣,以示鼓勵,刺激幼兒的探索精神。（）

答案:

對

項目二測試

長期系統觀察的特點是觀察的時間短，對兒童觀察的持久性要求不高。（）

答案:

錯

不屬于長期系統性觀察的是（）

答案:

觀察彩虹

一個兒童在玩不倒翁的時候，發現不倒翁總是不會倒，就產生了疑問：不倒翁真正不會倒嗎?我有沒有辦法讓它倒呢?于是他用各種方法進行了探索和試驗：對不倒翁的不同部位用力，向各個方向用力，甚至使不倒翁倒過來、“睡下來”，觀察會產生什么樣的結果。這表明兒童的科學探索已經進入了（）

答案:

“探究”的階段

（）是通過讓幼兒使用簡單的工具，多次、反復地勞動，不斷作用于某一植物或動物，并在與他們頻繁的接觸中，連續地持久觀察、探索生命科學的奧秘。

答案:

種植和飼養

實驗探究型活動的組織與指導策略有（）

答案:

巧妙利用合作小組的優勢;保證幼兒有充足的探究時間;巧妙利用幼兒實驗結果的分歧與爭執;提供充足、多樣的實驗材料

項目三測試

在認識“三角形”活動中，教師使用不同顏色、大小的三角形，并用不同方式擺放，其目的在于（）。

答案:

讓幼兒感知圖形之間的關系

（）活動可以使幼兒自發形成對各種物的概念。

答案:

求同

數的守恒是指（）。

答案:

對數的認識不受物體的大小、形狀、排列形式的影響

排序，是將（）的物體按照某種特征方面的差異或一定的規則排列成序。

答案:

兩個以上

物體的位置關系是相對的、可變的和（）。

答案:

連續的

項目四測試

幼兒探索磁鐵的活動適宜采用的方法是（）

答案:

種植與飼養

以下不屬于集體科學教育活動的特點的是（）。

答案:

活動具有預定性

學前兒童科學教育材料的選擇原則是，（）。

答案:

材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性

活動材料的準備是集體科學教育活動一個重要的環節，教師可以采用（）,的方法來更好的完成這個環節。

答案:

和幼兒一起收集和制作一些材料

下列屬于開放性問題的是（）

答案:

“它是塑料做的嗎?”

項目五測試

下列動物中，適合學前兒童飼養的是（）

答案:

烏龜、金魚、蝌蚪、蠶

下列可在各個班級的活動室設立的是（）

答案:

自然角

下列活動中，不屬于區角活動的是（）

答案:

遠足活動

下列不是科學發現室的是（）

答案:

科學桌和科學角

下列觀察記錄的形式中，不屬于天氣記錄常用的形式的是（）

答案:

繪畫式

項目六測試

科學游戲旨在：（）

答案:

重復游戲中所伴隨的科學現象

關于科學游戲的規則的表述，不正確的是（）

答案:

會限制兒童的活動

下列不屬于開放性問題的是（）

答案:

“它們一樣嗎?”

下列屬于選擇與設計學前兒童科學游戲原則的是（）

答案:

科學性原則;趣味性原則;發展性原則;活動性原則

家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（）。

答案:

個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性

項目七測試

與幼兒園相比，家庭中幼兒的學習更具有情境化、___、___的特點。

答案:

null

社區有豐富的科學教育資源，主要包括自然資源、___、___。

答案:

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下列哪項不屬于主題活動的設計的一般步驟（）

答案:

主題名稱的