小學(xué)一年級科學(xué)下冊教案第一單元認識水【教學(xué)目的】1能用多個感官觀察水得特性2能用簡樸得詞語描述水得特性 3能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同窗討論交流4能對本課得學(xué)習(xí)進行反思與評價【教學(xué)重難點】重點：水沒有顏色、沒有氣味、沒有固定性狀難點：水沒有固定性狀，形狀就是物體得重要特性，也就是固體與液體得重要區(qū)別學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入：師：大家都在哪些地方見過水？二、打開書，觀察圖片師：還哪些地方得水同窗們沒有說到得？思考水有什么特點？三、探究與發(fā)現(xiàn)提出問題:出示水、牛奶、與白醋三個杯子，讓學(xué)生判斷那個杯子里裝得就是水。分組觀察：先提出規(guī)定，然后分組進行觀察、判斷交流報告：讓學(xué)生充足交流“哪個杯子就是水？就是怎么判斷出來得？”讓學(xué)生說一說就是怎么觀察出來得，觀察時應(yīng)當(dāng)注意哪些事項，充足運用眼、耳、舌、鼻、皮膚等感官。收集證據(jù)，提供不同容器，讓學(xué)生感受水本身沒有固定形狀?？偨Y(jié)水沒有顏色，沒有氣味，沒有固定得形狀。五、應(yīng)用與拓展師：我們學(xué)習(xí)了水得特性，水得用途有哪些？我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？生：海生水、河水、喝得水、水龍頭、做飯得水。生：瀑布、露水生：白色得就是牛奶，透明得就是白醋與水。生：白色得就是牛奶，酸得就是白醋，沒有味道得就是水。生：眼睛觀察顏色，鼻子聞味道，手感受水生：沒有形狀學(xué)生一起朗誦生：做飯、洗菜、洗澡、游泳、沖馬桶。我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水。應(yīng)對方略適時評價激勵學(xué)生思考認真激勵學(xué)生認真觀察引導(dǎo)學(xué)生就是如何觀察得，會用到哪些器官？激勵學(xué)生觀察認真精確得說沒有固定得形狀補充與修改板書：認識水沒有顏色，沒有氣味，沒有固定得形狀。糖到哪里去了【教學(xué)目的】1、能用多個感官或工具觀察物質(zhì)溶解得現(xiàn)象。2、能用簡樸得語言描述糖、食鹽在水中溶解得現(xiàn)象。3、能簡述探究過程與結(jié)論，并與同窗討論、交流物質(zhì)在水中溶解得現(xiàn)象。4、能對本課得學(xué)習(xí)進行反思與評價。【教學(xué)重難點】重點：生活中有諸多溶解現(xiàn)象，例如：白糖與食鹽難點：什么就是溶解學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：燒杯、清水、玻璃棒、白糖、食鹽、小勺【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入小紅上學(xué)前，媽媽給她帶了一杯紅棗水，來到學(xué)校，冰糖不見了，冰糖終究去哪了呢？探究與發(fā)現(xiàn)與學(xué)生討論，想要瞧到糖或鹽放入水中得現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)如何操作？實驗時我們應(yīng)當(dāng)注意什么問題？實驗前闡明實驗環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好有水杯子，把白糖或食鹽放到水中，用玻璃棒攪拌（攪拌時，不要碰到杯壁；要向同一種方向攪拌）。小組合作實驗，共同觀察實驗現(xiàn)象。交流報告：您觀察到了什么現(xiàn)象?您就是如何做到得？把實驗成果統(tǒng)計到《科學(xué)學(xué)生活動手冊》第3頁、總結(jié)：有些物質(zhì)能夠溶解在水里，例如：白糖與食鹽。拓展與應(yīng)用師：生活中尚有哪些現(xiàn)象應(yīng)用了溶解？學(xué)情預(yù)設(shè)冰糖到水里了生：把糖或鹽放到水里，慢慢變沒了。生：白糖很快就沒了“糖在水中不見了”“我嘗了一口，發(fā)現(xiàn)水就是甜得”“放鹽得水就是咸得”一起朗誦物質(zhì)得溶解生：小蘇打、冰糖、味精、感冒藥、炒菜放鹽應(yīng)對方略糖到哪里去了引導(dǎo)如何讓糖與實驗快速變沒。引導(dǎo)水就是甜得闡明了糖還在水里，鹽也在糖里補充與修改板書：糖到哪里去了有些物質(zhì)能夠溶解在水里，例如：白糖與食鹽。水里得沙【教學(xué)目的】能對沙、食用油就與否溶解在水中做出簡樸猜想。能用簡樸得語言描述沙與食用油不溶解于水得現(xiàn)象。能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同窗討論、交流物質(zhì)在水中不溶解得現(xiàn)象。培養(yǎng)樂意傾聽、分享她人信息得好習(xí)慣；樂于體現(xiàn)、講述自己得觀點；能按規(guī)定進行合作探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)重難點】重點：沙與食用油很難溶解在水里。難點：理解沙不溶于水。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：清水、燒杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶葉【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：同窗們有無玩過沙子？怎么玩？沙子能溶解在水中嗎？探究與發(fā)現(xiàn)提出假設(shè)：師：“根據(jù)上節(jié)課得學(xué)習(xí)，您認為沙會溶解在水中嗎？”制訂計劃：師：根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)得溶解得辦法，大家能不能說一說怎么做沙子就與否能溶解得實驗？實驗探究：做實驗，規(guī)定，一邊做實驗一邊觀察現(xiàn)象。體現(xiàn)交流：師：找同窗來回答一下“您就是怎么做得？觀察到了什么？”5、完畢活動手冊總結(jié)沙與食用油很難溶解在水里。四、拓展與應(yīng)用師：下面那些物質(zhì)不能溶解在水里？食醋、小米、木屑、小蘇打、茶葉、鐵粉。情景預(yù)設(shè)生：玩過，能或不能生：能或不能生：放到水里，攪拌生：沙子放在水之前就是一粒一粒得，攪拌時隨水一起動，等水靜下來，沙子又沉到水底了。攪拌時油跟水一起動，靜止后來，飄在水面上。生：小米，木屑、茶葉、鐵粉。應(yīng)對方略終究能不能，今天帶大家一起來觀察一下。準(zhǔn)備實驗激勵大家觀察細心，認真補充與修改板書：水里得沙沙子與食用油很難溶解在水里認識空氣【教學(xué)目的】能舉例闡明空氣存在我們周邊。能闡明空氣特性。能說出空氣與水得相似與不同。能用多個感官觀察空氣。能借助其她物體感知空氣得存在?！窘虒W(xué)重難點】重點：空氣就是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀得固體。難點：理解空氣沒有固定性狀。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：透明得杯子、透明得塑料袋、小扇子、吸管?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：同窗們想一想，為什么籃球與塑料袋都就是鼓鼓得？誰懂得哪里尚有空氣？那我們這節(jié)課就來找一找空氣。探究與發(fā)現(xiàn)實驗前得準(zhǔn)備師：您想用什么材料？如何找到空氣？學(xué)生實驗教師巡回指導(dǎo)，激勵學(xué)生充足運用材料，嘗試用不同得辦法找到空氣。體現(xiàn)交流師：您用得就是什么材料？怎么找到得？在哪里找到得？觀察出空氣師：同窗們瞧一瞧、聞一聞、捏一捏、得辦法進行觀察。統(tǒng)計在《科學(xué)活動手冊》。結(jié)論空氣就是一種沒有顏色沒有氣味，沒有氣味，沒有固定形狀得氣體。應(yīng)用與拓展師：空氣與水尚有哪些相似或不同？我們得生活離不開空氣，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？學(xué)情預(yù)設(shè)生：空氣，乒乓球，瓶子里。生：塑料瓶，塑料袋，氣球，扇子生：用塑料袋，吹起塑料鼓起來了。生：水瞧得見，空氣瞧不見，水摸得著，空氣摸不著保護環(huán)境，保護空氣應(yīng)對方略適時評價激勵學(xué)生注意傾聽，勇于提出自己得問題與想法。激勵學(xué)生如實描述對大膽提出新穎想法得人提出表彰。補充與修改板書：認識空氣空氣就是一種沒有顏色沒有氣味，沒有氣味，沒有固定形狀得氣體。第二單元太陽與月亮太陽與方向【教學(xué)目的】能說出太陽每天在空氣中東升西落得位置變化能說出如何運用太陽得位置變化識別方向能運用感官或工具對太陽進行觀察能提出與太陽有關(guān)得感愛好得問題。【教學(xué)重難點】重點：上午太陽從東方升起，黃昏從西方落下。難點：如何運用太陽得位置識別方向。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：上課前持續(xù)2天觀察：上午太陽從哪個方向生起；黃昏，太陽從哪個方向落下?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：春天諸多人去郊游，有兩個同窗在野外迷路了，您能根據(jù)太陽得位置協(xié)助她們分辨方向嗎？探究與發(fā)現(xiàn)課前觀察，持續(xù)幾天觀察：上午太陽從哪個方向生起；黃昏，太陽從哪個方向落下。師：大家都觀察了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論：上午與晚上我們根據(jù)太陽分辨出了方向，那么中午您面對太陽，前、后、左、右各就是什么方向？總結(jié)上午太陽從東方升起、黃昏從西方落下。應(yīng)用與拓展師：在野外識別方向，我們還懂得哪些辦法呢？學(xué)情預(yù)設(shè)生：能，找太陽生：太陽從東方升起，從西方落下。生：中午面對太陽，前面就是南，背面就是北，左面就是東，右面就是西生：枝葉茂盛得大樹、指南針應(yīng)對方略激勵大家認真思考激勵大家完畢任務(wù)認真觀察激勵大家討論成果特別棒南面樹葉茂盛，那背面樹葉稀疏。引導(dǎo)樹墩得年輪，北極星，北斗七星。補充與修改板書：太陽與方向上午太陽從東方升起、黃昏從西方落下。太陽得光與熱【教學(xué)目的】能用觀察、實驗得辦法探究太陽就與否會發(fā)光發(fā)熱。能用語言描述觀察成果。能說出太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。能簡述探究過程與結(jié)論，并與同窗討論交流。【教學(xué)重難點】重點：太陽能發(fā)光發(fā)熱。難點：理解太陽發(fā)熱。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：材質(zhì)、形狀、大小相似得兩個金屬盤?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入出示叔叔騎車得兩幅圖片，白天有太陽時穿著半袖，晚上時穿著長袖外套騎摩托車。師：叔叔得衣著與駕駛得摩托車，在白天與黑夜有什么不同？探究與發(fā)現(xiàn)活動：瞧瞧大樹，瞧瞧身邊得實物，白天與黑夜有什么不同？師：如何證明太陽會發(fā)熱，會用到什么材料？如何來證明？動手實驗把盤子放到有陽光得地方曬一段時間，指導(dǎo)學(xué)生動手操作。體現(xiàn)與交流師：“我用到得材料就是…，就是…做得，我發(fā)現(xiàn)了…”總結(jié)太陽能夠發(fā)光發(fā)熱。應(yīng)用與拓展師：我們懂得了太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，有哪些現(xiàn)象能夠用今天得知識來解釋。學(xué)情預(yù)設(shè)生：叔叔白天穿著半袖，晚上穿著長袖，晚上開著摩托車。生：白天能瞧得見，晚上開不見。生：曬一會鐵盤子，盤子會發(fā)熱。生：我用到得就是盤子，就是鐵做得，我發(fā)現(xiàn)盤子熱了。生：由于太陽發(fā)光，因此屋里很亮；由于發(fā)熱，因此夏天沙子燙腳。應(yīng)對方略引導(dǎo)學(xué)生從光與熱得角度思考為什么不同？激勵學(xué)生善于觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生說出白天有太陽，太陽能發(fā)光。指導(dǎo)學(xué)生摸盤子時要慢慢放到金屬盤上，小心燙手。激勵學(xué)生愛動腦，愛動手。激勵學(xué)生認真思考，動手能力強，體現(xiàn)好。激勵學(xué)生善于觀察生活。補充與修改板書：太陽得光與熱太陽能發(fā)光發(fā)熱太陽與生活【教學(xué)目的】能說出太陽對人類生活與動植物得影響能通過觀察、實地調(diào)查等方式獲得太陽對動植物得影響得根據(jù)。能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同窗討論交流。能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話得習(xí)慣。【教學(xué)重難點】重點：太陽對人們得生活有著重要得影響，與我們得關(guān)系十分親密。太陽對動植物含有重要影響。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：課前調(diào)查太陽對人類生活、動植物含有影響得實例?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們?nèi)苏J識了太陽得光與熱，懂得太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，人們就是如何運用太陽得光與熱呢？探究與發(fā)現(xiàn)太陽對人們生活得影響。資料收集課前布置作業(yè)，收集太陽對衣、食、住、行含有影響得資料。2、分析事實瞧書上得圖片，根據(jù)圖片闡明太陽對生活得影響。太陽對動植物得影響3、分析事實根據(jù)圖片說出某些太陽對動植物得影響?？偨Y(jié)太陽對我們得生活、動植物有著重要得影響。應(yīng)用與拓展師：我們得生活離不開太陽，但就是，太陽得光與熱有時也會給我們帶來負面影響。例如：夏天出門要打太陽傘。學(xué)情預(yù)設(shè)生：白天照明，太陽能發(fā)電生：白天有太陽不用開燈生：太陽出來天亮了，農(nóng)民伯伯能夠去勞動了，嘰嘰喳喳叫起來了，小狗也出來活動了。生：有太陽植物長得好，長得大，長得快。生：太陽會傷害皮膚，曬傷眼睛。應(yīng)對方略激勵學(xué)生善于觀察，視野開闊激勵學(xué)生善于觀察生活細節(jié)。激勵學(xué)生善于觀察生活細節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生正反兩面瞧待事物，深層認識太陽對我們生活得影響。板書：太陽與生活太陽對我們得生活、動植物有著重要得影響。 月亮圓了【教學(xué)目的】能說出月相變化得過程。能運用感官觀察月亮。能統(tǒng)計月亮得形狀。能對月亮不同得形狀產(chǎn)生濃厚得愛好。【教學(xué)重難點】重點：月亮得形狀就是不停變化得，我們瞧到得月亮得形狀得變化就是月相得變化。難點：理解月亮得形狀得變化就是月相得變化。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：觀察統(tǒng)計表、圓紙片、筆，把每天月亮得形狀統(tǒng)計下來?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：大家據(jù)說過嫦娥奔月得故事，那么大家觀察到得月亮每天都就是圓得嗎？探究與發(fā)現(xiàn)課前觀察師：在家長得陪伴下持續(xù)觀察幾天月亮，并統(tǒng)計月亮形狀得變化。前提就是注意安全。交流討論師：小組討論各自觀察到得現(xiàn)象，按次序整頓月相圖，然后小組向全班進行報告，并展示討論月相圖得成果。結(jié)論按照次序畫出一幅月亮形狀變化圖，應(yīng)用與拓展讀兒歌，找月亮，做月亮模型。學(xué)情預(yù)設(shè)生：不就是，有時候只能瞧見得不就是圓得。生：月亮形狀不總就是圓得。生：月亮由不圓變圓在變得不圓。應(yīng)對方略表彰大家認真完畢作業(yè)。表彰大家觀察得認真，用科學(xué)用語闡明月亮就是由月牙變成圓形得月亮，慢慢載變成月牙。補充與修改板書：月亮圓了月亮得形狀就是不停變化得，我們瞧到得月亮形狀得變化就就是月相變化。第三單元天氣與生活多樣得天氣【教學(xué)目的】能說出陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。能設(shè)計一組符號，用它統(tǒng)計天氣狀況。能與同窗討論、交流不同天氣得特性?！窘虒W(xué)重難點】重點：陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都就是天氣現(xiàn)象。難點：理解天氣得多樣性，獲得天氣信息方式得多樣性。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等常見天氣現(xiàn)象得圖片或視頻?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一種天氣變化得情景——師：剛剛尚有太陽呢，現(xiàn)在下雨了。天氣就是經(jīng)常變化得，您還懂得那些天氣呢？探究與發(fā)現(xiàn)認識天氣現(xiàn)象觀察圖片，讓學(xué)生認識與理解多樣得天氣。除了常見得陰、晴、雨、雪之外，尚有風(fēng)、冰雹、霧、雷電等常見得天氣現(xiàn)象。小組討論師：剛剛都瞧到了什么樣得天氣？說一說這些天氣有什么特點？交流報告描述常見得天氣現(xiàn)象。小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都就是天氣現(xiàn)象。天氣變化早懂得提出問題 師：天氣就是經(jīng)常變化得，我們每天出門之前都要懂得今天就是什么天氣，人們就是通過哪些方式獲得得？小組討論：引導(dǎo)學(xué)生體會人們獲得天氣信息得方式就是多樣得。交流報告師：都有哪些方式能夠獲得天氣信息？總結(jié)陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都就是天氣現(xiàn)象。天氣就是多變得，獲得天氣信息得辦法也就是多樣得。應(yīng)用與拓展師：用自己喜歡得符號來表達天氣現(xiàn)象，統(tǒng)計天氣。學(xué)情預(yù)設(shè)生：雨、雪、霧、風(fēng)。生：瞧書上得圖片說出現(xiàn)象。生：晴天有太陽，很暖與，藍天白云；雨天濕漉漉得，有時候電閃雷鳴，有時候還會有風(fēng)；下雪天特別冷，天空飄著雪花。生：瞧電視聽天氣預(yù)報生：手機、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)。生：用太陽表達晴天，與云朵表達陰天，用雪花表達雪天，用水滴與云朵表達雨天。應(yīng)對方略表彰學(xué)生認真觀察生活，引導(dǎo)描述天氣現(xiàn)象得特性。除了電視尚有哪些方式獲得？激勵學(xué)生勤于思考。激勵學(xué)生動手、動腦得好習(xí)慣。補充與修改板書：多樣得天氣陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧、冰雹、雷電等都就是天氣現(xiàn)象。天氣與動植物【教學(xué)目的】能簡樸描述天氣變化對動植物得影響。能說出根據(jù)天氣變化來保護動植物得簡樸辦法。能與同窗討論、交流自己得發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)重難點】重點：天氣變化能夠影響動物得行為，也能夠影響植物得生長。難點：理解天氣變化對動植物得影響。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：與本課有關(guān)得圖片或視頻?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：打開書，觀察圖片，觀察炎熱時莊稼、狗得體現(xiàn)，大家想一想尚有天氣對動植物油哪些影響？探究與發(fā)現(xiàn)天氣對動物得影響觀察：圖中小動物與平時體現(xiàn)有哪些不同？動物得這些行為與天氣變化有關(guān)嗎？交流天氣對植物得影響觀察：圖片中植物與平時有什么不同？這些變化與天氣有關(guān)嗎？交流總結(jié)天氣變化能夠影響動物得行為，也能夠影響植物得生長。應(yīng)用與應(yīng)用師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們懂得天氣變化對動植物有著很大影響，這些影響有哪些好得方面，哪些不好得方面？應(yīng)對天氣變化我們應(yīng)當(dāng)如何保護動植物？學(xué)情預(yù)設(shè)生：樹葉會變蔫兒，狗夏天會經(jīng)常吐舌頭。生：魚兒跳出水面，燕子、蜻蜓、小鳥飛得很低。生：天氣炎熱時玉米葉變蔫兒了，下過雨后葉子變得挺起來了生：為植物搭防曬網(wǎng)，為大象洗降溫澡，為樹木安裝防風(fēng)支架。應(yīng)對方略引導(dǎo)這些行為與天氣得關(guān)系，闡明要下雨了。運用這些問題，天氣變化時，還發(fā)現(xiàn)了動物得哪些行為？引出其她植物變化與天氣有關(guān)得狀況。表彰大家認真思考，有愛心補充與修改板書天氣與動植物天氣變化能夠影響動物得行為，也能夠影響植物得生長。第十一課天氣與生活【教學(xué)目的】能簡樸描述天氣變化對人們生活得影響。能說出應(yīng)對天氣變化，保護人身安全得常識。能與同窗討論、交流自己得發(fā)現(xiàn)。【教學(xué)重難點】重點：天氣變化對人們生活有著重要得影響。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：與本課有關(guān)得圖片或視頻?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：教室外面下雨，我們不能去外面玩、跑步了。同窗們想一想天氣對生活有哪些影響？探究與發(fā)現(xiàn)課前觀察上節(jié)課結(jié)束后規(guī)定學(xué)生觀察近一周得天氣對人們生活得影響。留個問題“應(yīng)對不同天氣時，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？人們在不同得天氣里會做些？”觀察教材圖片，結(jié)合近一周得觀察，小組討論“應(yīng)對不同天氣時，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？人們在不同得天氣里會做些？”交流結(jié)論天氣變化對人們生活有著重要得影響。應(yīng)用與拓展師：天氣變化付人類生活有著很大得影響，這些影響有好得方面，也有不好得方面。面對某些特殊得天氣，我們應(yīng)當(dāng)如何保護本身安全？學(xué)情預(yù)設(shè)生：好天氣能夠出去玩耍。生：刮風(fēng)得時候出門要戴口罩、眼鏡；夏天太熱陽光很強得時候容易曬傷，要穿防曬衣、戴防曬帽下雨得時候出門要帶雨傘，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。生；下雪天少出門，雷雨天也少出門。應(yīng)對方略提示從陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣多角度觀察。提示從衣、食、住、行等多方面交流。激勵學(xué)生善于思考，觀察生活。補充與修改板書：天氣與生活天氣變化對人們生活有著重要得影響。 第四單元科技與生活身邊得科技產(chǎn)品【教學(xué)目的】能說出身邊常見科技產(chǎn)品得名稱。能感受生活中科技產(chǎn)品給人們生活帶來得便利。能用簡樸得語言描述科技產(chǎn)品得有關(guān)信息?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：我們得生活離不開科技產(chǎn)品。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：課本以外得有關(guān)科技產(chǎn)品得圖片或視頻?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：社會在發(fā)展，科技在進步，科技產(chǎn)品已經(jīng)成為了我們生活中一部分。在我們得教室有諸多科技產(chǎn)品，您發(fā)現(xiàn)了嗎？探究與發(fā)現(xiàn)布置任務(wù)師：同窗們做一種科技產(chǎn)品大搜索得比賽，在家里、學(xué)校找一找科技產(chǎn)品，并闡明在哪找到得？什么產(chǎn)品？瞧誰找得多。小組討論實地觀察、統(tǒng)計教室得科技產(chǎn)品，并整頓下來，瞧哪個小組找得多。體現(xiàn)交流結(jié)論我們得生活離不開科技產(chǎn)品。應(yīng)用與拓展師：我們得生活離不開科技產(chǎn)品，它們與我們得生活有哪些聯(lián)系呢？您懂得哪些科技產(chǎn)品，給我們生活帶來哪些便利？學(xué)情預(yù)設(shè)生：多媒體、喇叭、燈、橡皮。生：我找到得有多媒體、黑板、文具盒、筆、窗戶。生：自行車，節(jié)省了我們出行消耗得時間，燈方便了晚上得活動。應(yīng)對方略獎勵學(xué)生認真觀察，引導(dǎo)生活中得科技產(chǎn)品，火車、飛機。引導(dǎo)科技產(chǎn)品在我們身邊隨處可見，與我們得生活息息有關(guān)。激勵學(xué)生勤于動腦，善于觀察生活。補充與修改板書：身邊得科技產(chǎn)品我們得生活離不開科技產(chǎn)品。第十三課科技產(chǎn)品與生活【教學(xué)目的】能說出生活中得科技產(chǎn)品給人們生活帶來得便利。能提出科技產(chǎn)品與生活之間得關(guān)系。能簡述探究過程與討論，并與同窗討論交流?！窘虒W(xué)重難點】重點：科技產(chǎn)品給我們得生活帶來諸多便利。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：卷筆刀、電燈、電腦、電電扇、空調(diào)，用洗衣機洗衣服得圖片。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：周末小朋友去踢球，把衣服弄臟了，大家想想方法，衣服臟了怎么洗？探究與發(fā)現(xiàn)用洗衣機洗衣服談話交流師：您在家洗過衣服嗎？用什么洗得？觀察引導(dǎo)學(xué)生觀察洗衣機就是怎么洗衣服實物？她給我們得生活帶來了什么樣得便利？交流討論師：洗衣機就是怎么洗衣服得，她給我們帶來如何得便利？手洗衣服與洗衣機哪個更方便、更省力？結(jié)論科技產(chǎn)品給我們得生活帶來諸多便利。應(yīng)用與拓展師：同窗們，科技產(chǎn)品給我們得生活帶來了便利得同時，對我們有無傷害呢？學(xué)情預(yù)設(shè)生：用洗衣粉洗，用手洗，用洗衣機洗。生：用手洗，用洗衣機。生：洗衣機更省力、省時，更方便。生：有，環(huán)境污染，霧霾，手機電子污染。應(yīng)對方略引導(dǎo)用洗衣機洗更干凈、方便、快捷，洗衣機屬于科技產(chǎn)品。對比用手洗、用搓衣板、用木棒敲打衣服。對比削鉛筆得小刀與卷筆刀、扇子與空調(diào)、蠟燭與臺燈、書信與電話。激勵學(xué)生多收集知識。補充與修改板書：科技產(chǎn)品與生活科技產(chǎn)品給我們得生活帶來諸多便利。第十四課圓珠筆【教學(xué)目的】能說出圓珠筆得構(gòu)造與各部分得功效。能運用感官觀察圓珠筆。能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同窗討論交流。勇于大膽進行想象，能設(shè)計新得圓珠筆。【教學(xué)重難點】重點：圓珠筆就是由筆身套管、筆芯、彈簧等零件構(gòu)成。難點：拆散得部件恢復(fù)原狀。學(xué)時安排：一學(xué)時課前準(zhǔn)備：兩根不同得圓珠筆、一張白紙。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入師：同窗們，老師今天給您們帶來了禮物，猜猜瞧就是什么？圓珠筆書寫