第13課文字修改更方便教學目標：1.知識與能力：掌握文字刪除、插入文字的基本技術，并能熟練運用這些方法修改自己的文章。2.過程與方法：通過引導學生發現自己或他人文章中的病句、口頭語或錯字，運用自己學到的技術修正這些錯誤。3.情感態度價值觀：體會信息技術在文字處理中的優勢，增強學生的文字處理經驗。教學重點：1、修改文章中的口頭語和病句。2、移動光標到修改點。3、正確使用標點符號。教學難點：體會信息技術在文字處理中的優勢。教學方法：講授與演示、合作探究教學過程：一、導入新課：談起修改作文，每個人都感到十分頭痛。大強每次作文改來改去，最后都弄得臟兮兮、亂糟糟；能能為修改作文也準備了一大堆工具，有膠水、小刀、橡皮、修正液、膠帶等，每次都像在舞文弄棒，粘、貼、割、擦、刮全用上了；小麗也被每次的作文修改弄得頭都大了，雖然作文看起來整整潔潔，可是你不知道她在背后花費了多少心血呢，上次作文光抄寫就是三、四遍，你能受得了嗎？如今，我們學了電腦化的信息處理技術，情況會是什么樣子呢？二、新發現：消除口頭語和病句大強寫了一篇日記，能能幫他改了，你也能修改嗎？1、出示課件“新發現”2、學生以學習小組為單位，自己修改，同學互助修改3、同學上臺演示，學生評價4、師指導如何修改。三、一點通：“修補”之前先找準位置——光標的定位同學們給大強修改了日記，大強非常滿意。現在，你能總結出點經驗來嗎？修改之前應該先怎么樣呢？同學們，想想修改時我們是怎樣進行操作的呢？引導學生自己說出來。光標移動就是光標定位。在插入漢字之前，要先把光標移到插入位置，然后單擊。用“→、←、↑、↓”光標移動鍵，也很方便。四、去探索1、自己在電腦上錄入一首古詩，小組內同學互相交換修改。學生錄入，并評價2、小雯同學寫了一篇游記。你認為文章中的錯別字、病句和標點符號錯誤有哪些？請將它們改正過來。星期天，我和爸爸、媽媽，我們一起去青島旅游。早晨6點，我們隨一個旅行團一起坐著客車出發了。四個多小時的車，我們終于到了青島。下了車我一看，啊！竟然到了海邊。聽大人說這里一個碼頭，過一會我們要去水靈山島游玩。我們找了一個飯店吃了飯，馬上要做一件我最喜歡也是最想做的事情了，那就是，坐船。學生獨立修改游記，小組內互相評價。五、知識卡——餃子六、課堂小結七、評測練習學生在這個時候，已經學了近半年的信息技術課了，并且家里有電腦的同學，也或多或少的操作計算機。學生在前面學習了鼠標，鍵盤等信息工具及操作技術，已經對信息技術有了初步的概念，信息技術帶給人們的好處也了解了。現在正是學生學習寫作的時期，寫作文時修修改改很正常，但一般都弄的作文上很不整潔。這個時候，如果學會了在電腦上寫作文，在電腦上改作文，對培養學生的自信心很有幫助。本課的教學目標，主要學習的是文章的修改，在學生們經過了自己的探究學習之后，都能刪除多余的字，插入缺少了的字。進一步提高了學生學習信息技術的興趣，作文修改的水平也提高了。教材分析本課是第一冊上第四單元第二課，是學習對作文中文字的修改，體現“方便”二字，傳統的語文課上的作文，用筆書寫。小學生的作文意識差，東改西改，如果上交的作文是一篇整潔的的文章，那么，更是不知道要花費多少心血。在電腦上修改作文，只需要簡單的“插入”、“刪除”就可以了，非常方便。修改古詩春小春眠不學曉，處處蚊子咬。夜來風雨聲，花落知多少。課后反思：本課所講的隨手記錄信息是個很好的習慣。課中要引導學生進行探究，讓同學們試一試：前面同學們已經學習了信息工具和信息輸入的某些技術了，能不能運用這些技術，將自己的好靈感、好想法記錄下來。中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。小學信息技術教學內容：模塊四用計算機作文（1）掌握一種文字處理軟件的基本操作。（2）學會文章編輯、排版和保存的基本方法。（3）學會插入圖片、藝術字（美術字）和表格。本課，是學習對作文中文字的修改，體現“方便”二字，傳統的