蘇少版三年級音樂下冊（簡譜）第一單元 《聽：嘀哩嘀哩 》教學設計_第1頁
蘇少版三年級音樂下冊（簡譜）第一單元 《聽：嘀哩嘀哩 》教學設計_第2頁
蘇少版三年級音樂下冊（簡譜）第一單元 《聽：嘀哩嘀哩 》教學設計_第3頁
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文檔簡介

蘇少版三年級音樂下冊（簡譜）第一單元《聽：嘀哩嘀哩》教學設計教學背景本教學設計適用于蘇少版三年級音樂下冊，第一單元。本單元的主題為“認識樂譜”，其中包括五線譜、簡譜、樂符和樂譜的讀法等內容，是學習音樂的重要基礎。在本單元中，學生將會通過音樂欣賞、唱歌、打擊樂等各種形式了解和學習音樂樂譜的基礎知識。本教學設計重點圍繞著簡譜的學習展開，通過互動和參與式的學習方式，幫助學生更好地理解和掌握簡譜的相關知識。教學目標1.能夠認識簡譜的符號和意義，學會在五線譜上找到對應的位置，并能夠正確演奏。2.了解簡譜的編寫規則，學會編寫自己的簡譜，并能夠用簡譜演奏短曲。3.通過學習短曲《嘀哩嘀哩》，培養學生的聽覺感知能力，讓他們了解不同樂器演奏的聲音特點。教學過程Step1：導入新知識1.教師引導學生觀察簡譜和五線譜的不同之處。2.讓學生用自己的話解釋什么是簡譜，簡譜中的符號代表什么意思，并讓學生以自己的語言來描述簡譜的編寫規則。Step2：學習簡譜編寫規則1.教師以黑板或PPT為媒介，向學生展現圖例，讓學生了解簡譜中的符號代表什么。2.針對每種符號，教師向學生解釋其具體特征和代表的含義，并且在黑板上舉例演示給學生看。3.讓學生通過聽取音樂、觀察五線譜和簡譜的關系，通過自己的理解編寫簡譜，教師提供反饋和指導。Step3：學習樂曲并演奏1.教師向學生介紹熟悉的兒歌《嘀哩嘀哩》，讓學生感受曲調并唱起來。2.教師在黑板上展示曲調的簡譜，然后讓學生跟著簡譜練習唱歌，并讓學生一起來演奏這首樂曲。3.逐漸增加復雜度，又讓學生嘗試進行簡單的變奏和擴展，讓學生自己發揮，展示想象和創造力。Step4：反思和總結1.回顧本節課學到的知識和學習過程，詢問學生反饋。2.讓學生分享自己的體驗和收獲，找到不足之處并讓學生提出自己的建議和想法。教學反思本教學設計主要以學生為主體，通過互動和參與式的學習方式，讓學生更好地理解和掌握簡譜的相關知識，并通過習曲《嘀哩嘀哩》來培養學生的聽覺感知能力，讓他們了解不同樂器演奏的聲音特點。在教學過程中，我注重調動學生的主動性和創造性，讓學生自己編寫簡譜并根據自己的想法來進行演奏。同時，教師的引導和指導也起到了重要的作用。在反思和總結時，我向學生提出了問題，鼓勵學生主動反思，并讓學生分享自己的體驗和收獲，這有助于更好地鞏固所學知識，同時也讓學生們更有參與感和結果感。總之，本教學設計旨在讓學生通過互動和參與式的學習方式更好地理解和掌握簡譜的相關知識，并

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