本文格式為Word版，下載可任意編輯——硬筆書法的教學計劃(五篇)時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

學校硬筆書法教學計劃硬筆書法初級班教學計劃篇一

經過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養成正確的寫字神態，把握了執筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養成正確的寫字神態和寫字方法。

本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現常用偏旁40個，每出現一種偏旁，都同時協同出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并把握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。

1、教學中應繼續嚴格要求，除要求握筆方法、寫字神態要正確、知道按比例和筆順規則書寫外，還應要求學生養成寫前認真觀測、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規律。

2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業中的運用結合起來。

3、教學中應注意運用多種方式激發學生的興趣和愛好，勉勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養寫字能力。

4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。

1、要求正確的寫字神態、握筆方法。

2、養成寫前認真觀測、分析、比較的好習慣。

2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。

3、要求學生要做到寫得正確、端正、整齊，學會保管使用寫字工具。

4、培養學生的寫字興趣和審美能力。

5、培養學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。

6、練寫前要會觀測、分析、把握字的間架結構。

本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。

學校硬筆書法教學計劃硬筆書法初級班教學計劃篇二

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，重視塑造和培養學生認真書寫態度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整齊，以及書寫規范和流利程度，尊重他們的特性化審美情趣。

1、讓學生把握漢字基本筆畫的書寫規范與書寫方法，把握漢字的基本間架結構與布局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規范的書寫神態和執筆神態。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，特別注意對字的筆畫順序正確書寫。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、一心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。

1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容復習與回想、當堂課作業批改與點評。

2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規范的坐姿與執筆神態。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星〞。

5、積極組織學生參與各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。

第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執筆的方法;書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

其次階段：

1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規律。

2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。

第三階段：

1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟把握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的狀況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。

15學時

第一講坐姿，執筆;基本筆畫(點)

其次講基本筆畫(橫、豎)

第三講基本筆畫(撇、捺)

第四講基本筆畫(點、提)

第五講基本筆畫(折、鉤)

第六講基本筆畫(鉤)

第七講復習并進行研究

第八講偏旁部首寫法1

第九講偏旁部首寫法2

第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講書法比賽

第十二講針對作品進行自評、互評

第十三講欣賞書法作品

第十四講練習指導，謀篇布局

第十五講完成一份完整的書法作品

學校硬筆書法教學計劃硬筆書法初級班教學計劃篇三

以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到〞即細心觀測字帖上的筆畫，字形；“心到〞即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數；“手到〞即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質之一。寫字教育是學校素質教育的重要內容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內涵、辦學品味、師生素養的集中表達。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。

葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。〞因此每位教師都要抓學生的寫字訓練是很重要的，只有這樣才能切實使學生的字一每日真的美起來。

意在筆尖，筆居心后〞。

要嚴格訓練學生眼到、心到、手到。“眼到〞即細心觀測字帖上的筆畫，字形；“心到〞即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數；“手到〞即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

1、樹立“提筆即是練字的意識

2、寫字量要少而精，突出重點。

3、書寫神態要正確。

4、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優秀傳統文化的一項基礎工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針〞的“滴水穿石〞之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

教學重點：“心到〞即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數。

教學難點：“手到〞即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現出來。

教學方法、手段：教學示范法、練習法等。

重視學生寫字習慣的養成，首先從寫字的神態入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求〞的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。規范作業書寫，三年級以上學生各科作業原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡明白，工整，清白。

教學內容和授課日程安排：略

學校硬筆書法教學計劃硬筆書法初級班教學計劃篇四

硬筆書法是我校創設的一項校本課程內容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養。隨著新課程標準改革試驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字神態和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整齊；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的特性化審美情趣。

1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。

2、在書法學習中，使他們養成良好規范的.書寫神態和執筆神態。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，(特別注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、一心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原則。

2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步加強學生書寫神態、書寫衛生習慣。

4、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

5、開拓一塊展示臺，主要是利用網頁，每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參與各班書法比賽，積累參賽成果。

第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容；進行開班的常規工作。

其次周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此鼓舞學生。

第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇

第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水

第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水

第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁

第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁

第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人

第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八

第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁

第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底

第十七周：活動考評

學校硬筆書法教學計劃硬筆書法初級班教學計劃篇五

硬筆書法是我校創設的一項校本課程內容，與繪畫、剪紙、等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養。隨著新課程標準改革試驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字神態和具有基本規范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整齊;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的特性化審美情趣。

1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。

2、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫神態和執筆神態。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，(特別注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4、通過書法練習，培養學生認真負責、一心致志、持之以恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后加強作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人〞這一教學原則。

2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步加強學生書寫神態、書寫衛生習慣。

4、各年級的作業均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。

5、開拓一塊展示臺，主要是利用網頁，每周更換一次學生書法作品(主要從書法興趣班中選取)。積極組織參與各班書法比賽，積累參賽成果。

第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內容;進行開班的常規工作。

其次周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此鼓舞學生。

第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)