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《線描》教學設計道鎮九年制學校

王瑩教學內容：線描教學目的：1.認知目的：認識線條的多種變化，理解不一樣的線條變化產生不一樣的情感美和藝術美。2.操作目的：嘗試畫出不一樣形狀的線，運用線條來體現一種完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創作的快樂。3.情感目的：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學生的審美能力。教學重點：通過對圖片、畫面的分析，體會線條的美感，理解多種線條的形態和線條構成的紋理。教學難點：嘗試畫出具有不一樣變化特點的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學準備：繪畫筆、紙、感受題紙、學生老師畫家范作。教學過程：一、認識線條1.課件出示一張充斥線條的風景照，讓學生找找風景照中看到了哪些線條。師：線條是美術中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。2.師：除了剛剛圖中看到的線條，你還說的出其他的線條嗎？學生說說自己認識的線條。師：世上的線條有諸多種，為了便于認識，我們可以把線條簡樸地分為直線和曲線兩種。3.一起與學生初步認識直線、曲線。（教師黑板示范）4.學生嘗試體現對不一樣線條的感覺，初步感受線條的美感特性。學生拿出教師發予的線條感受題紙，通過自己感受，小組討論，把對不一樣線條的感受書寫下來。反饋學生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。5.師：其實，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不一樣線條所具有的不一樣的情感體現。部分欣賞自然物：花地——（安靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網狀曲線海浪——（翻騰）——粗細結合的波浪線條爆炸——（危險）——放射線……二、嘗試畫線1．合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有深入的認識與提高。線條不僅可以塑造生動的形象，并且還可以傳達畫家的思想。2．嘗試練習任選美術作品的一種局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條體現力。3．反饋某些學生嘗試品，簡樸評價。4．談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不一樣感受。深入理解、體會，使學生對用線造型產生濃厚的愛好。三、欣賞學習1.師引導學生欣賞不一樣的老師范作、畫家作品以及其他學生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細、疏密等的變化。2.小結怎樣畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不僅要畫面完整，主體分明，并且畫面上總會出現黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不一樣的事物，不一樣的感受，也都需要用不一樣的線條去體現，這樣才會產生好看的畫面效果。四、學生創作1.學生創作，師巡視指導。2.欣賞部分學生作品。在欣賞中評價學生作業中的優劣之處，對他們作業中的線條安排和畫面完整性，作出評價。五、總結許多同學剛剛均有用線條體現自己一定的思想感

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