導入古時便有自古英雄出少年的說法,現在我們也感嘆少年強則國強；這些都說明了少年之潛力不可估量。同學們知道哪些少年（或兒童）的事跡嗎？讓我們走進《世說新語》二則，來學習謝道韞和

陳元方的故事。世說新語二則劉義慶學習目標1.多次朗讀課文，培養文言語感，并初步掌握簡單的文言文知識。2.理解課文內容，學習文中寫人、狀、物的方法。3.感受古人的生活情趣與文化修養。詠雪第壹則壹預習檢測背景知識

劉義慶，字季伯，南朝宋文學家，雅好文學，招納賢士，并組織文人編寫我國古代的志人小說《世說新語》。全書分德行、言語、文學、方正等共36類，共有1200多則。主要記錄漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。

“志”是記的意思。志人小說主要是記述人物言行事跡。字音字形詠雪

太傅雪驟

yǒnɡxuětàifù

xuězhòu

差可擬

撒鹽柳絮

chākěnǐsǎyánliǔxù詞匯注釋俄而：

驟

：差

：擬：

不久，一會兒急大體相比未若：

因風：

不如、不及乘風貳整體感知讀古文，劃節奏

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風起。”公大笑/樂。即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。讀準節奏

翻譯方法留：國號、年號、地名、書名、人名等可以保留，直接使用。替：用現代漢語雙音節詞替換古代漢語單音節詞。調：調整語序，使其符合現代漢語的表達習慣。補：補充省略部分，使意思完整。一般用括號表示。刪：刪去無實在意義的詞，不譯。譯文

謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，給子侄輩的人講解文章的義理，不久，雪下得大了，太傅高興地說:"這紛紛揚場的白雪像什么呢?"他二哥的長子胡兒說:"在空中撒鹽差不多可以相比。”他大哥的女兒說:“不如比作柳絮乘風飛舞。"太傅高興地大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。解讀標題1.從文章標題中可以知道哪些內容？答：（1）詠：歌詠，贊美。

（2）詠雪：歌詠白雪。

（3）標題概括了文章的主要內容。叁精讀細研品讀古文1.“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”一句交代了哪些內容？答：（1）時間：寒雪日

（2）地點：內集

（3）人物：謝太傅及兒女

（4）事件：講論文義品讀古文2.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝太傅認為哪個比喻好？你有不同看法嗎？品讀古文2.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝太傅認為哪個比喻好？你有不同看法嗎？答：從謝太傅“大笑樂”的反應來看，他傾向于“柳絮因風起”，“柳絮因風起”寫出了雪花飄飛的輕盈姿態，同時給人以春天即將來臨的感覺，有深刻的美感和意蘊。“撒鹽空中”，鹽與雪的顏色更接近，與前文“雪驟”呼應，能體現雪的重量感，表明雪下得很急。品讀古文3.文章結尾“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”有什么用意?答：（1）補充交代謝道韞的身份；

（2）表明作者贊賞謝道韞的才氣。品讀古文4.結合《詠雪》文本，全文營造了一種怎樣的家庭氛圍？從哪些詞語可以看出來？答：（1）輕松融洽，溫馨美好，情趣高雅。

（2）從“寒雪日內集，“講論文義”，

“公欣然”，“大笑樂”可以看出。肆內容總結本文講了一個什么故事？1.時間：2.地點：3.人物：4.事件：①起因：②經過：③結果：寒雪日。內（家里）。謝太傅、兄子胡兒、兄女謝道韞。內集，與兒女講論文義。“白雪紛紛何所似？”“撒鹽空中差可擬”；“未若柳絮因風起”。公大笑樂。詠雪交代背景——謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義敘述事件一問——白雪紛紛何所似兩答兄子——撒鹽空中兄女——柳絮因風起補敘——道韞身份謝無奕之女王凝之之妻對謝道韞才氣的贊賞融洽溫馨高雅伍文言知識特殊句式——倒裝句倒裝句①主謂倒裝②賓語前置③定語后置④狀語后置正常語序：定主狀謂定賓補白雪紛紛何所似？正確語序：白雪紛紛所似何？撒鹽空中差可擬正確語序：（于）空中撒鹽差可擬判斷句：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

“......也”是判斷句的標志，

這里是對人物的身份進行說明。特殊句式——判斷句與省略句省略句：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

省去了主語，翻譯時應補充完整；

（謝道韞）即公大兄無奕女，左將軍王凝之