第21頁共21頁中學教學?常規管理?制度教?學工作是?學校的中?心工作，?學校必須?加強教學?常規管理?。學校教?學常規管?理主要指?教學秩序?、教學環?節、教學?評價、教?學科研與?教學改革?四個方面?的管理，?是建立正?常教學秩?序、開展?教學研究?、改革，?提高教學?質量，完?成學校教?育任務的?教育任務?的保證。?一、教?學常規管?理的基本?要求1?、各教研?組、備課?組、全體?教師應認?真學習區?教研室下?發的有關?各學科的?《教學常?規管理手?冊》，經?常對照，?做好自查?，根據《?常規》提?出的標準?和要求，?規范教師?的教學工?作。2?、各教研?組及全體?教師，每?學期初都?應根據學?校對教學?工作提出?的總體目?標和具體?要求，認?真制訂教?學工作計?劃，落實?好完成教?學任務的?各項措施?，并在整?個教學過?程中切實?實施計劃?，期末認?真做好總?結。3?、全體教?師必須認?真地抓好?教學過程?的五個基?本環節。?（1）?備課：各?備課組要?進一步建?立、健全?集體備課?制度，每?堂課前都?要認真寫?好教案（?新教師一?定要寫詳?案），充?分做好教?學的各項?準備。不?上無準備?課，杜絕?不備課、?無教案進?教室上課?現象，提?倡各學科?教師利用?網絡收集?備課資料?，拓展備?課內容。?（2）?上課：教?師應嚴格?按課表上?課或組織?學生開展?活動，不?得私自調?課、停課?或擅自改?上自修課?。杜絕上?課遲到或?提前下課?現象，教?師要愛護?學生，不?譏諷、嘲?笑和侮辱?學生，不?體罰或變?相體罰學?生。課?堂教學目?標明確，?重點突出?，難點講?清，內容?正確，板?書工整，?語言規范?，表達清?晰，課堂?結構安排?合理。教?學方法、?手段擇宜?而用，提?倡啟發式?、討論式?教學方法?，提倡利?用現代化?教學設備?組織教學?。樹立“?以生為本?”觀念，?課堂教學?體現學生?主體性、?自主性、?民主性；?重視學生?學習興趣?，學習方?法，學習?習慣和創?新思維能?力的培養?。落實“?雙基”，?培養能力?，發展智?力，切實?提高課堂?教學效益?。（3?）作業布?置與批改?：各科教?師都應該?按照教學?需要，精?選和設計?作業。初?中生每天?課外書面?作業量控?制在規定?時間內，?必須培養?學生良好?的作業習?慣，強調?格式，強?調訂正。?作業必須?由教師自?行認真批?改，掌握?情況，及?時反饋，?及時調整?，改進教?學，杜絕?只有布置?，不批改?或不及時?批改的現?象，杜絕?布置重復?性、機械?性作業，?提倡各學?科教師進?行作業面?批。（?4）輔導?：教師應?重視課外?輔導，提?倡各學科?教師對學?生進行個?別輔導。?（5）?考試：全?體教師都?應按照教?導處要求?，認真做?好復習、?命題、打?印、監考?、閱卷、?結分、統?計、分析?、講評工?作。學校?規范期中?評估和期?末考試，?交叉命題?，集體閱?卷，統一?結分，嚴?格考場紀?律，限時?做好統計?和教學質?量分析，?各種表格?上交等考?試的常規?工作。杜?絕由于監?考教師缺?乏責任心?影響考試?秩序的現?象，禁止?擅離試場?，或在試?場內做與?監考無關?的事情。?要保證考?試期間的?正常秩序?，有監考?安排的教?師一般不?能請假，?沒有監考?安排的教?師須正常?到校工作?。4、?全體教師?都應積極?地投入教?學研究和?教學改革?之中，要?求：（?1）聽課?：積極開?展互相聽?課、評課?活動，研?討和改進?課堂教學?方法，可?以在本組?內聽課，?也可以跨?年級、跨?學科聽課?。任課教?師都應該?歡迎和接?納其他教?師聽課。?專任教師?每學期聽?課不少于?____?節、評課?不少于_?___節?；教研組?長、教學?骨干教師?聽課不少?于___?_節,評?課不少于?____?節；學校?行政聽課?不少于_?___節?，評課不?少于__?__節。?（2）?開課：根?據教研組?確立的課?堂教學改?革的專題?或重點，?主動爭取?，積極上?好交流課?、研討課?、示范課?以及青年?教師的匯?報課等，?不斷探索?和總結課?堂教學改?革的經驗?和方法，?涌現一批?積極改進?課堂教學?方法的骨?干教師。?專任教師?每學年至?少對全校?開課一次?，教研組?長、教學?骨干教師?、學校行?政每學期?至少對全?校開課一?次。（?3）課題?：每位教?師都應該?加強教學?理論學習?，都應該?結合自己?教學工作?，有經常?性的學習?和鉆研的?專題，大?部分教師?都應該有?自己明確?的研究課?題。在教?學實踐中?提高教學?研究水平?，以教學?科研來促?進教學質?量提高。?（4）?論文：每?位任課教?師都要認?真總結自?己的教學?實踐和經?驗。根據?自己的鉆?研專題或?研究課題?，每學年?撰寫不少?于一篇教?學專題總?結。有條?件的教師?要積極撰?寫教學研?究論文，?參加校、?區級和市?級的論文?評比交流?。（5?）課件：?每位任課?教師都要?積極學習?現代教學?技術，在?課堂教學?中積極采?用現代教?學技術手?段，注重?通過改進?教學手段?來改革課?堂教學方?法。二?、教學常?規制度的?管理為?了進一步?加強教學?常規管理?，學校以?教導處為?主建立教?學常規管?理小組。?管理小組?負責日常?的宣傳、?指導、督?促、考核?、評價、?提出獎懲?意見，每?學期末負?責做好教?師的綜合?考核工作?。1、?對教師執?行基本要?求情況作?常規檢查?，每學期?兩次。不?能根據學?校規定按?時完成和?上交各種?資料，不?能根據學?校要求完?成聽課、?課件制作?等情況的?，在期末?常規考核?時予以公?布作為評?優的一個?標準。?2、對教?師作業的?布置和批?改情況作?常規檢查?。作業經?常無布置?，或者有?作業布置?而經常不?及時批改?的情況，?將記入個?人檔案作?為年度考?核的一個?標準。?3、對尊?重愛護學?生情況作?常規檢查?。課堂上?嚴禁譏諷?、嘲笑和?侮辱學生?，體罰或?變相體罰?學生，查?實后作為?一項師德?事故予以?記載。?4、對上?課情況作?常規檢查?。沒有特?殊情況，?不準時進?教室上課?或提早退?課（包括?輔導課）?，上課時?接聽手機?等。將記?入個人檔?案作為年?度考核的?一個標準?。5、?對忠于職?守情況作?常規檢查?。工作時?間擅離崗?位影響到?調課、會?議、活動?、學生教?育等學校?正常工作?的情況將?記如個人?檔案作為?年度考核?的一個標?準。6?、對認真?監考情況?作常規檢?查。學校?組織的期?中評估、?期末考試?，發生監?考教師沒?有按規定?時間到場?，或擅離?試場放任?學生，或?在試場中?做與監考?無關的事?情，以及?在試卷的?收發、整?理、裝訂?中因主觀?原因造成?差錯而影?響閱卷工?作的情況?將記入個?人檔案。?如違反?上述學校?教學常規?要求的各?種情況之?一，教師?日常管理?規范獎將?停止發放?。教導?處中學?教學常規?管理制度?（二）?為了加強?教學管理?，規范教?學行為，?保證正常?的教學秩?序，適應?基礎教育?課程改革?的需要，?全面推進?素質教育?,提高教?學質量。?根據《_?___普?通中學教?學常規管?理若干意?見（試行?）》和_?___教?育局《_?___加?強中學教?學常規管?理___?_》的精?神結合我?校實際制?定___?_中學教?學常規管?理制度，?希全體老?師認真學?習并貫徹?執行。?一、課前?準備工作?：1、?各科教師?在新學期?開學前應?認真學習?課程標準?，并在整?個教學過?程緊扣《?課程標準?》進行教?學，加以?落實。?2、擬定?全學期教?學計劃。?各備課組?在教師通?讀、熟讀?教材的基?礎上，結?合課程標?準和學生?實際，安?排好教學?進度，仔?細擬定本?學期教學?計劃和“?寓德于教?”計劃。?3、集?體備課。?教師（含?行政領導?）應按規?定的地點?規定的時?間參加集?備活動，?不得無故?缺席。備?課前每個?教師應再?次熟讀教?材及有關?教學參考?資料，提?出個人教?學設想，?并圍繞教?學目標的?要求、主?要教學內?容重點、?難點、課?堂主要范?例、練習?與作業、?可供選擇?的教學方?法、手段?、教具等?積極展開?討論，最?后結合自?己班級實?際，優選?最佳教學?方案。同?一學科的?教學盡量?做到統一?進度、統?一要求，?并寫好集?備記錄。?4、認?真寫好教?案。要根?據各學科?、年段、?班級及學?生的特點?認真寫好?有自己特?色的教案?，教案體?現教學目?標、師生?活動、課?后反及作?業設計等?、對范例?、練習、?作業，教?師要先“?下水”完?成，學校?教務處對?教師教案?及作業“?下水”完?成情況，?每學期至?少檢查六?次。二?、準備教?學工作：?1、準?備上課，?教師必須?在預備鐘?鈴響之前?到達教學?地點。?2、做好?教學組織?工作：?（1）預?備鈴響后?，教師應?督促學生?入座，安?定情緒，?準備各項?學習用品?，準備上?課。（?2）上課?鈴響后，?教師進課?堂;班長?口令：“?起立”、?教師說：?“同學們?好”，學?生答：“?老師好”?，教師還?禮并答“?請坐下”?，以完成?師生上課?心理準備?。（3?）教師根?據班長報?告，填好?點名冊開?始上課。?3、教?師施教中?應態度親?切，精神?飽滿，堅?持講普通?話，講授?要注意言?簡意賅，?吐字清晰?，提問學?生用語禮?貌。造成?課堂融洽?、和諧的?氣氛，并?注意啟發?引導，調?節學生的?學習積極?性。4?、板書工?整。規范?、板書包?括字與圖?，都要做?到工整、?端正，無?論漢字及?各科作圖?，都要符?合規范，?各科教師?應認真學?習國家頒?布的漢字?簡化方案?，不寫錯?別字。?5、端正?教態與學?態。教師?要以身作?則，上課?時態度嚴?謹，同時?要求學生?坐姿端正?，注意聽?講，積極?思考，踴?躍發言，?發言時舉?手，杜絕?上課思想?開小差，?做小動作?。6、?對個別學?生的違規?行跡教師?應采取靈?活、適當?、理智的?方式批評?糾正，不?得馬虎遷?就，避免?課堂上出?現頂牛現?象。7?、不拖課?、不占課?，督促學?生做好“?二操一鍛?煉”。?8、認真?落實省頒?課程計劃?，開足上?好各學科?課程。?9、嚴格?按課程表?上課，不?得將技能?課改上其?他課，及?隨便調課?停課。?10、下?課鈴響，?教師喊“?下課”，?班長喊“?起立”，?老師喊“?同學們再?見”，學?生喊“老?師再見”?，老師離?開教室。?三、加?強課外輔?導，促進?學生的發?展：1?、教師在?早讀和下?午第三節?自修課應?按時下班?個別輔導?、解疑，?避免占用?時間作全?班性的集?體輔導。?2、在?學習上熱?情關心后?進生，幫?助他們分?析后進的?原因，鼓?勵他們樹?立信心，?改進學習?方法，趕?超班級上?的優生。?3、對?優生在思?想與學習?上應更嚴?格要求，?在學習上?進一步指?導，積極?培養與扶?持尖子人?才。4?、積極開?展家庭訪?問，了解?學生的學?習和生活?環境、條?件、習慣?，有的放?矢幫助學?生解決思?想、生活?、方法問?題，家校?配合，促?進學生進?步、提高?。四、?做好教學?效果的檢?查工作：?為了有?效地評價?和檢查教?師的教學?效果，對?布置作業?與考試作?如下規定?：1、?各學科應?根據自己?的實際情?況確定統?一的作業?規范并通?過批改、?講評、展?示優秀作?業等方式?嚴格訓練?學生，讓?學生熟悉?和鞏固學?習知識。?2、要?精選作業?，作業內?容必須注?重能力的?培養與訓?練，作業?份量深廣?度要適當?，可根據?不同程度?學生，布?置適當的?選做題，?以關注不?同層次的?學生，因?材施教，?分類推進?。3、?作業要及?時處理，?全面審閱?，重點批?改。對所?有布置的?作業，應?指定科代?表按時收?繳登記，?發現拖、?缺現象要?調查，對?抄襲現象?要批評糾?正。已收?繳的作業?，必須全?面審閱，?及時發現?問題，重?點批改（?或輪換批?改），及?時講評，?提倡有重?點地面批?面改。?4、培養?學生自找?差距，自?我完善的?能力。要?求學生及?時訂正作?業中的錯?誤，教師?通過適當?方式檢查?作業訂正?情況。?5、考試?的命題，?要注重基?礎，要面?向全體，?要讓大多?數學生都?能達到合?格。6?、期中、?期末考試?可采取教?研組、年?段命題，?分題流水?評卷以檢?查衡量教?學效果，?但要注意?科學命題?，認真審?核，嚴加?保密。?7、考?試方式要?統一，師?生都要嚴?格遵守考?場規則，?對于違紀?作弊的學?生，應及?時嚴肅批?評教育和?處理。?8、各年?段各科單?元考要統?一進行，?同時應做?好必要的?課堂小測?與課堂練?習。9?、各類考?試都要求?教師認真?評卷，及?時發回，?認真進行?講評，并?做好質量?分析和查?缺補漏工?作。要認?真督促學?生訂正試?卷，認真?總結教學?中存在的?問題，不?斷改進教?學方法。?五、教?書育人、?為人師表?、以情促?教：教?師言行舉?止應作為?學生的表?率。學生?的缺點，?教師要熱?情誠懇地?勸導和嚴?肅耐心地?批評教育?，不應放?任自流，?也不應嘲?笑、諷刺?、挖苦學?業生，嚴?禁體罰和?變相體罰?，不得驅?趕學生出?課堂。?不論上課?還是自修?，教師不?得看書報?、抽煙、?帶小孩、?打毛線、?接電話、?接待客人?等。六?、注重教?科研工作?制度化：?1、教?師要加強?理論學習?研討，提?高理論實?效，積極?參加上級?組織的繼?續教育培?訓，交流?學習心得?，了解教?育教學動?態。2?、加強教?師隊伍建?設，提高?教育教學?質量。?3、抓好?立項課題?研究，積?極開展課?題研究。?（1）?抓好立項?課題的研?究，認真?做好制定?計劃、過?程管理、?階段小結?工作。?（2）圍?繞新課程?改革重新?制定新的?課題，借?助新課題?推進新課?程，推動?學校教學?開展。?（3）要?求課題組?成員圍繞?課題上好?研討課，?大家共同?聽課、評?課并進行?反思，以?提高教科?實效。?中學教學?常規管理?制度（三?）一、?教學組織?學校成?立由校長?負責，分?管教學工?作的副校?長、教導?主任、年?級主任、?教研組長?組成的教?學工作管?理專班，?負責研究?、管理、?指導、評?價學校教?學工作。?管理專班?要分工明?確，責任?明晰，認?真履責。?學校每月?要召開一?次教學工?作例會，?對學校教?學工作進?行研究，?提出改進?措施并加?以落實。?二、教?學計劃?學校、年?級組、教?研組和任?課教師都?要制定教?學計劃。?學校的教?學工作由?教務處完?成，教學?計劃要經?過校長辦?公會議審?批后實施?，年級、?教研組、?任課教師?的教學計?劃要經過?學校教務?處審批后?實施。各?項計劃要?在規定時?間內完成?，學校每?學期期中?要檢查計?劃執行情?況，期末?要總結計?劃完成情?況。三?、教學過?程（一?）備課?老師須提?前一周備?課，采取?個人備課?和集體備?課的方式?。教師備?課要做到?“七備”?。1、?備課標，?認真研究?本學段的?課程標準?，宏觀把?握學段的?課程性質?、結構體?系、目標?要求和教?學建議。?2、備?教材，把?握教材編?者意圖，?合理選擇?教學內容?，努力體?現“用教?材教，而?不是教教?材”的教?學理念。?3、備?學情，了?解學生的?思想狀況?、知識基?礎、能力?水平、學?習習慣、?興趣愛好?等，根據?學生學情?和教學內?容，科學?組織教學?，提高學?生學習效?率。4?、備教法?，做到“?為學而教?”，從引?導學生學?會學習入?手，選擇?教學方法?，提高教?學應變能?力。5?、備學法?，結合學?科特點，?重視學習?方法的指?導。6?、備實驗?，準備好?教具、儀?器藥品及?掛圖，熟?悉各步驟?、方法和?技巧，保?證實驗的?成功率、?開出率（?教師演示?實驗的丌?出率達到?____?％以上，?學生探究?分組實驗?的開出率?達到__?__％）?和操作規?范。7?、備作業?，根據教?學內容和?學生實際?，精心設?計練習，?分層布置?作業。?（二）撰?寫教案?教案應一?課一案，?以課時為?單位書寫?，體現十?一個要素?：即：課?題、課型?、授課時?間、教學?目標、重?點難點分?析、教學?過程設計?、課堂小?結、練習?與作業、?板書設計?、教學后?記、作業?中典型問?題記載。?課型不?同，教案?的寫法要?有所不同?。為避免?不必要的?重復勞動?，復印資?料、打印?件、試卷?等可粘貼?于教案中?，作為完?整教案的?一部分。?教師不?得使用舊?教案，不?得抄襲他?人教案，?不得備連?堂課，備?課實際課?時要與總?課時相符?合。提?倡教師實?行“電子?備課”，?寫“電子?教案”。?（三）?課堂教學?1、行?為規范?①在課程?執行上，?教師要嚴?格遵守課?程表，不?得私自調?課，不隨?意缺課。?②在衣?著形象上?，男教師?不得穿背?心、短褲?衩、拖鞋?，女教師?不得穿超?短裙等過?于暴露的?衣服，不?得染燙奇?異發型，?頭發應梳?理整齊，?嚴禁留長?指甲，涂?指甲油。?③在上?課過程中?，教師不?能吸煙，?不能看無?關的書報?，不能接?聽電話和?收發短信?，不能坐?著講課，?嚴禁教師?酒后進課?堂，嚴禁?諷刺挖苦?、體罰或?變相體罰?學生，更?不得將學?生趕出教?室。2?、課前準?備在教?學時間上?，教師要?提前__?__分鐘?到達教室?候課，不?中途離開?教室，不?提前下課?，不拖堂?。在教?學準備上?，教師要?做好教學?的心理準?備，精神?飽滿，不?得將個人?的不良情?緒帶進教?室。理科?教師應做?的實驗，?課前要與?實驗管理?員提前做?好預約，?并事先進?行操作。?3、上?課課堂?教學要做?到“五個?有效”。?（1）?有效講授?，嚴格控?制講授的?時間，杜?絕“滿堂?灌”，組?織學生開?展自主學?習、合作?學習和探?究性學習?。（2?）有效提?問，教師?的提問能?使學生更?積極地參?與學習過?程，要提?高提問的?思維含量?。（3?）有效傾?聽，教師?在提問之?后，要注?意“等待?”，讓學?生感覺教?師在等待?和傾聽。?（4）?有效評價?，教師要?針對學生?的學習表?現，作出?適宜的評?價，用評?價引導學?生，用評?價激勵學?生。（?5）有效?板書，教?師要重視?板書的布?局，做到?字跡端正?、內容簡?明、重點?突出、條?理分明、?藝術美觀?，有助于?知識的建?構和再現?，不寫錯?別字。?（四）作?業布置與?批改1?、教師要?根據教學?內容和學?生的實際?需要，精?心設計或?選擇適量?的作業題?，不得濫?引濫用資?料。為使?不同層次?的學生學?有所得，?可設計必?做題和選?做題。要?求學生做?的練習題?，教師自?己必須先?做一遍。?不得濫編?亂訂教輔?資料，不?得布置帶?懲罰性的?、機械性?的課外作?業。要合?理確定總?量，減輕?學生過重?的學習負?擔。教師?要認真指?導學生按?時完成課?堂練習，?督促學生?完成必要?的課外作?業。課內?、課外的?練習和作?業要協調?，力求做?到互相補?充。2?、要做好?作業批改?。作業要?按照規定?進行批改?，課內練?習要全批?全改，課?外作業要?全面檢查?、輪流批?改、集中?評講。批?改作業要?認真、及?時、公正?。評語要?中肯，不?得以批代?改。應增?大對學生?作業面批?面改的密?度，每學?期對所帶?班學生的?作業面批?面改不得?少于__?__次。?每次批改?作業，應?有詳細的?批改記錄?，對存在?的問題應?及時補救?。3、?作業布置?與批改底?線要求?（1）各?學科作業?布置與批?改的統一?要求：?①作業的?設計要遵?循“精”?、“活”?的原則，?既加強“?雙基”的?訓練，又?要注意能?力的培養?。②每?學期按十?次周正課?安排學生?書面作業?（不含復?習考試、?節假日）?。作業布?置要適當?適量，選?題要典型?。③要?嚴格要求?學生保質?保量按時?完成作業?。特別注?意培養和?訓練學生?養成細心?審題、書?寫工整、?格式規范?的良好習?慣。要培?養學生改?錯訂正作?業的好習?慣。④?作業批改?要認真、?及時，做?到符號清?楚，字體?端正明了?。作業錯?誤要指出?，一定要?有批語，?批語要多?鼓勵學生?。每次批?改要有記?載。⑤?作業批改?要對出現?的問題分?為個別問?題和普遍?問題做到?心中有數?。要對作?業做到較?好的同學?給予表揚?，以激勵?學生的學?習積極性?，培養學?生嚴謹的?治學態度?。⑥各?科的書面?作業包括?作業本、?學校配發?資料的練?習冊有教?師自編的?試卷。?（2）各?年級各學?科書面作?業的布置?與批改量?具體要求?如下：?語文：每?周作業不?少于__?__次，?每學期總?數不少于?____?次，大作?文不少于?____?次，小作?文不少于?____?次。整卷?訓練不少?于___?_次。?數學：每?周作業不?少于__?__次，?每學期總?數不少于?____?次，整卷?訓練不少?于___?_次。?英語：每?周書面作?業不少于?____?次，每學?期總數不?少于__?__次，?整卷訓練?不少于_?___次?。物理?、化學：?每周作業?（含實驗?報告）不?少于__?__次，?每學期總?數不少于?____?次，整卷?訓練不少?于___?_次。?生物、政?治、歷史?、地理四?科：每周?____?次，每學?期總數不?少于__?__次，?整卷訓練?不少于_?___次?。體、?音、美、?計算機、?技術等其?它學科需?有相關證?明教學過?程的文字?材料。?上述作業?均要求全?收全改。?（五）?、輔導?教師要充?分利用朝?（晨）讀?、自習課?、課外活?動和課余?等時間對?學生進行?輔導。教?師可以采?取集中、?部分、個?人多種方?式進行輔?導。輔導?要講究實?效，既要?重視知識?的查漏補?缺、解答?疑題，又?要重視學?習興趣、?習慣、意?志、毅力?的培養，?還要重視?學習方法?的指導。?輔導要向?全體學生?，既要培?育優生，?更要輔導?后進生（?潛能生）?。要有輔?導記錄。?學校要?根據教育?行政管部?門的規定?，組織學?生參加有?關競賽，?全面提高?學生的綜?合素質。?不得集體?組織學生?參加教育?行政主管?部門規定?以外的學?科競賽。?四、檢?測與評價?學校將?加強對教?師教學工?作的評價?，評價結?果納入教?師工作績?效考核之?中。1?、教務處?、年級每?月進行抽?查，每次?抽查三至?四個學科?，抽查結?果在年級?進行通報?。對問題?嚴重的老?師要進行?誡勉談話?。2、?每學期期?中、期末?對各學科?的備、教?、輔、改?、研進行?全面檢查?，并組織?學生進行?評價。檢?查結果及?評教結果?以簡報的?形式在全?校進行通?報。3?、各學科?要組織好?期中、期?末考試的?質量分析?，各個老?師要對自?己的工作?進行總結?反思。備?課組長要?寫出質量?分析報告?并存檔備?查。中?學教學常?規管理制?度（四）?教學工?作是學校?的中心工?作，學校?必須加強?教學常規?管理。學?校教學常?規管理主?要指教學?秩序、教?學環節、?教學評價?、教學科?研與教學?改革四個?方面的管?理，是建?立正常教?學秩序、?開展教學?研究、改?革，提高?教學質量?，完成學?校教育任?務的保證?。一、?教學常規?管理的基?本要求?（一）、?各教研組?、年級組?、全體教?師應認真?學習各學?科的《課?程標準》?，經常對?照，做好?自查，根?據《課程?標準》提?出的標準?和要求，?規范教師?的教學工?作。（?二）、各?教研組、?備課組及?全體教師?，每學期?初都應根?據學校對?教學工作?提出的總?體目標和?具體要求?，認真制?訂教學工?作計劃，?落實好完?成教學任?務的各項?措施，并?在整個教?學過程中?切實實施?計劃，期?末認真做?好總結。?（三）?、全體教?師必須認?真地抓好?教學過程?的六個基?本環節。?（1）?備課：各?備課組要?進一步建?立、健全?集體備課?制度，每?兩周由備?課組長組?織一次活?動，每堂?課前都要?認真寫好?教案（新?教師一定?要寫詳案?），充分?做好教學?的各項準?備。不上?無準備課?，杜絕不?備課、無?教案進教?室上課現?象，提倡?各學科教?師利用網?絡收集備?課資料，?拓展備課?內容。?（2）上?課：教師?應嚴格按?課表上課?或組織學?生開展活?動，不得?私自調課?、停課或?擅自改上?自修課。?公差由教?務處安排?，因請假?或其它原?因需調課?、停課者?，須隔天?提出，須?經教務處?批準；確?實需臨時?調課的，?必須向教?務處補辦?手續。杜?絕上課遲?到或提前?下課現象?，教師要?愛護學生?，不譏諷?、嘲笑和?侮辱學生?，不體罰?或變相體?罰學生。?課堂教?學目標明?確，重點?突出，難?點講清，?內容正確?，板書工?整，語言?規范，表?達清晰，?課堂結構?安排合理?。教學方?法、手段?擇宜而用?，提倡啟?發式、討?論式教學?方法，提?倡利用現?代化教學?設備組織?教學。樹?立“以生?為本”觀?念，課堂?教學體現?學生主體?性、自主?性、民主?性；重視?學生學習?興趣，學?習方法，?學習習慣?和創新思?維能力的?培養。落?實“雙基?”，培養?能力，發?展智力，?切實提高?課堂教學?效益。?（3）作?業批改：?作業是檢?查學生掌?握知識的?情況和訓?練學生運?用知識的?能力的主?要手段。?要做到：?1、要?求學生作?業保管要?整潔、書?寫字跡清?楚，格式?規范。?2、按時?收、發作?業。教師?要督促學?生按時、?按質、按?量完成當?天的作業?。3、?認真批改?作業。提?倡全收全?改。教師?親自批改?。不得讓?學生替改?或以課堂?對答案代?替批改。?4、在?批改作業?中，要注?意發現學?生作業中?的閃光點?和錯誤，?并及時記?錄，以便?鼓勵學生?的創新精?神和糾正?學生學習?中存在的?問題。?5、批改?作業要有?批改日期?，要有等?級（AB?CD）和?鼓勵性的?批語。?6、周記?每周由班?主任老師?批閱，以?便了解學?生的情況?7、任?課教師可?以根據不?同層次的?學生有選?擇性的布?置作業。?（4）?輔導：輔?導，是幫?助學生掌?握知識，?對學生進?行個別指?導的重要?措施，是?貫徹“因?材施教”?的基本途?徑。自習?輔導應做?到：1?、按教務?處安排的?自習輔導?表，按時?到班坐班?輔導。?2、自習?鈴聲響過?，輔導教?師要即刻?進入教室?，維護自?習課秩序?，輔導學?生。不得?遲到和早?退，不得?中途隨意?離開。?3、自習?課一般不?要求教師?集中講題?、授課。?特殊情況?下（如經?教務處同?意的調課?）需要利?用自習課?講課的，?由年級組?統一安排?。4、?輔導中，?要著重解?決學生提?出的疑難?問題，不?把問題有?意不講，?課后做有?償補課，?要及時記?錄學生提?出的有價?值的問題?。5、?自習課上?教師進行?個別輔導?時，聲音?要輕；同?時要及時?制止其他?學生說話?，保證自?習課紀律?。6、?教師應重?視課外輔?導，根據?學校的安?排，認真?上好提高?和補缺輔?導課，提?倡各學科?教師對學?生進行個?別輔導。?（5）?預習和復?習：教師?應根據學?科的特點?和教學內?容的需要?，認真布?置好學生?每天的預?復習工作?，要提出?具體要求?，給予具?體指導，?并且落實?檢查，培?養學生良?好的學習?習慣。提?倡各學科?教師布置?學生利用?網絡收集?學