湘版音樂教材四年級上冊《對花》講課稿說教材：《對花》是選自湘版音樂教材四年級上冊第九單元的第一課?！秾ā肥俏覈狈綄挿毫鱾鞯囊环N傳統小調。歌唱者以相互問答，對猜花名的方式競賽智能、教授知識，娛樂玩耍?！昂霌P民主音樂”是新課程的重要內容之一，教材設計本單元，意在從民歌、歌舞、器樂三個方面指引學生充分領會華北地域民間音樂的獨到色彩，使學生認識和熱愛祖國的民間音樂文化，表現弘揚民族音樂的重要理念。教課目的：一、認識河北民歌，領會華北民歌的地方特點與情緒，能在高興、喧鬧的氛圍中學會演唱《對花》這首歌。二、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與別人合作的快樂，以及上滑音的唱法，并能在表演時正確運用。三、能依據四時中花的種類，創建性的創編歌詞，并聯合手絹舞進行表演。教課要點學會用富裕河北地方特點的音調演唱歌曲《對花》。教課難點一、指引學生領會河北民歌的地方特點，自主的運用手絹舞這類表現歌曲《對花》，以及對知識點的掌握，概括、總結。二、指引學生在學習歌曲的過程中創編歌詞、進行表演。說教法本教課方案從學生德興趣喜好出發，以“主體、創新”為主題，面向全體學生，以音樂審美為核心，運用多種形式和手段，經過多樣化的教課形式，使之貫串整個教課過程中，學生經過傾聽、感覺、體驗、發現、創建、表現等多種學習方式學習音樂、理解音樂。在教課中我主要采納教唱、練習、舞蹈等教課方法，利用跳唱聯合，讓學生感覺音樂的旋律美。說學法讓學生自主學習而且自由發揮。采納唱、跳創的方法更為充分地領會河北民歌的特點，在高興、熱情的氛圍中達成歌曲的學習。說教課過程一、感覺與體驗、聽音樂師生共同傾聽音樂《對花》，老師拿著手絹，扭著秧歌，學生跟著音樂節奏扭秧歌進入教室。經過這一環節讓學生掌握拿手絹的基本方法，知道河北的民間舞蹈就是以扭秧歌為主，主要道具就是手絹。、看歌舞播放河北地方歌舞片段，經過賞識一段河北民間歌舞，感覺一下河北民歌的特點。二、認識與認識（河北民歌的特點）這個部分我分為三個步驟進行，分別為看、聽、復聽。播放《對花》音樂以及舞蹈畫面，經過這一環節讓學生認識“對”的形式。播放一首擁有濃烈河北音調的歌曲《對花》，讓學生聽，歌曲中都唱了些什么？有什么特點？讓學生找出歌曲特點。“一問一答”式。再復聽一遍，請學生注意歌曲中“問”是什么？“答”是什么？教師問一句，學生答一句，在這一過程中教師每一句都加下手絹舞的動作，指引學生進行手絹舞的表演。讓學生概括“對唱”觀點，從對“對唱”的概括，引出“表演唱”的觀點。經過這一部分的學生讓學生掌握歌詞和熟習音樂旋律，認識對唱，表演這兩種聲樂的演唱形式。三、學唱《對花》教師范唱教師小結“對花”的觀點樂譜學習①用接龍或一問一答的形式進行樂譜學習。教師唱前一句，學生唱后一句，學生唱前一句，教師唱后一句。②上滑音的教課③完好地演唱樂譜歌曲學習1）唱一唱2）讀一讀分組以”對”的形式進行歌詞學習（一問一答式）3）完好地演唱歌曲穩固性學習1）分組對唱（可借手絹進行舞蹈表演）2）男女對唱（可借手絹進行舞蹈表演）四、創編與表現一年中的四時花開，把我們的生活裝點絢爛多彩。你們知道春天還有什么花兒開？夏天還有什么花？秋天還有什么花？冬天有什么花？分組競賽，看誰編得最好？學生疏組議論（分春夏秋冬四個組）。學生進行表演唱，每組選擇不一樣的演唱形式。師生