教案科右前旗歸流河小學學科：研究性學習年級：五年級：彬彬課程表星期課節(jié)節(jié)次星期一星期二星期三星期四星期五123研究性學習〔5.1〕45研究性學習〔5.2〕67教學進度方案2014年8月25日——2015年12月31日授課教師科目周次時間授課容課時備注18月25—8月29日草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查29月1日—9月5日39月8日—9月12日道路交通與平安49月15日—9月19日59月22日—9月26日家庭飲食調(diào)查69月29日—10月3日710月6日—10月10日團隊精神810月13日—10月17日910月20日—10月24日水是生命之源1010月27日—10月31日授課教師科目周次時間授課容課時備注1111月3日—11月7日涂改液毒性研究1211月10日—11月14日1311月17日—11月21日復習整理學科知識1411月24日—11月28日1512月1日—12月5日大漠、胡、航天城1612月8日—12月12日1712月15日—12月19日1812月22日—12月26日1912月29日—1月3日20第一課草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查教學容：草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查教學目標：1、知識與能力：教育學生保護生態(tài)環(huán)境，熱愛自然環(huán)境的情感2、過程與方法：通過調(diào)查活動知道草原〔草地〕退化的原因及退化的數(shù)量3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的社會實踐能力教學重點：查資料了解草原〔草地〕退化原因教學難點：饌寫研究方案教學準備：大屏幕投影教學過程：一情景導入教師播放大屏幕美麗的科爾沁大草原讓學生欣賞師問；同學們草原美嗎？可你了解這美麗的草原的變化嗎？這節(jié)課我們就來對草原的生態(tài)環(huán)境做個調(diào)查，教師板書課題一草原生態(tài)環(huán)境調(diào)查二撰寫研究方案1組織學生討論對于草原你想研究哪些問題2各個小組匯報3師聲共同歸納選出可行性研究的問題具體研究的問題是：①草原〔草地〕生態(tài)環(huán)境情況調(diào)查②草原〔草地〕沙化原因調(diào)查③草原〔草地〕治理情況調(diào)查師：同學們，這節(jié)課我們匯報對草原〔草地〕的生態(tài)環(huán)境的調(diào)查結果二學生分組匯報調(diào)查結果三小組合作寫出調(diào)查報告課堂練習:指導學生繼續(xù)探究的三大沙漠作業(yè)：利用課余時間查找治理草原退化的方法課后記：本節(jié)課使學生了解了身邊的生態(tài)環(huán)境，知道要保護環(huán)境就是保護我們自己第二課道路交通與平安教學容：道路交通與平安教學目標：1、知識與能力：通過學生調(diào)查知道在日常生活中無處不涉及平安，平安系著千家萬戶，關系到大家的生命財產(chǎn)。2、過程與方法：讓學生了解一些根本的道路交通平安知識，掌握一些根本的常識，提高自身平安防意識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過調(diào)查對調(diào)查結果進展總結和分析。教學重點：讓學生了解一些根本的道路交通平安知識，掌握一些根本的常識，提高自身平安防意識。教學難點：教育學生在日常生活中遇到道路交通平安事故后應如何去處理。怎樣預防道路交通平安事故的發(fā)生。教學準備：投影教學過程：教學過程：一、案例引入：投影課本圖片校園意外事故頻繁發(fā)生，校外道路交通平安也不例外。如：*學校放學時，學生急于回家，沖出校門時被側面急馳而來的一輛大卡車撞倒在地，令人觸目驚心。二、道路交通平安知識講解：1、行人必須遵守以下規(guī)定：〔1〕、須在人行道行走；沒有人行道的，須靠右邊行走?！?〕、通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通控制信號的人行橫道，須注意車輛，“寧停三分，不搶一秒〞，不得在公路上追逐、嬉戲。2、提出小組調(diào)查方案〔1〕校門口道路機動車車型調(diào)查〔2〕車流量調(diào)查〔3〕同學自我展示分析結果3、成果與交流三、總結：同學們必須加強自身的學習，提高自我防意識，在校園不能騎車，在校外必須遵守道路交通平安的規(guī)定。不亂穿馬路，過馬路時注意車輛，不坐無牌無照、超員、超速車輛。小結:通過本節(jié)課的學習，你得出那些結論？課堂練習:完成11頁反思與評價表格作業(yè)：11頁活動拓展課后記：交通平安關系每一個人，遵守交通規(guī)則，保護自己第三課家庭飲食調(diào)查教學容：家庭飲食調(diào)查教學目標：1、知識與能力：通過家庭飲食調(diào)查，了解問題提出問題和選擇課題的方法。2、過程與方法：通過學習使學生掌握選題的根本原則，從而具備自主選題的根本能力。通過活動，引導走入生活，關注生活，培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力，培養(yǎng)學生的問題意識和科學探究能力。3、情感態(tài)度與價值觀：〔1〕通過研究性學習的活動開展，提高學生對研究家庭飲食的興趣，引導學生積極主動地科學選題進展研究?！?〕培養(yǎng)學生關注周圍事物的意識，激發(fā)學生與人交流、溝通的興趣；鍛煉學生團結協(xié)作的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。教學重點：了解研究課題的來源，掌握選擇課題的一般原則，學會制定研究方案，教學難點：通過研究性學習的活動開展，提高學生對研究家庭飲食的興趣，引導學生積極主動地科學選題進展研究。教學準備：投影教學過程：組導入新課發(fā)下問題紙和小組匯總歸類表格。情境劇激趣：小胖子與豆芽菜的對話引入你們倆爭得非常劇烈！家庭飲食與安康可是個大學問，這節(jié)課我們就來進展家庭飲食調(diào)查。板書課題二、新授<一>選題指導1提出問題〔點擊課件：提問題注意的幾點：2、小組合作探究學生匯報學生觀看板書的問題，思考。小組合作，討論探究歸納篩選問題。各小組完成自己組問題篩選。3、匯報選題教師選擇一小組學生問題板書到黑板上。4、篩選、歸納課題指導〔課件出示：篩選整理問題的方法〕5、師生共同完成篩選問題。6、質(zhì)疑。怎么樣提出問題并篩選歸納出有價值、適宜的問題，你們學會了嗎？還有什么不懂的地方嗎？小結:這節(jié)課，教師帶著同學們學習了怎樣圍繞主題來提出問題，并歸納和整理出有價值的問題，下節(jié)課我們還要學習制定研究方案，并具體實施與研究，我相信同學們一定會有更大的收獲！課堂練習：完成16頁反思與評價作業(yè)：調(diào)查不同國家和民族飲食習慣和構造課后記：合理膳食才能安康成長第四課團隊精神的研究教學容：團隊精神的研究教學目標：1、知識與能力：通過團隊精神調(diào)查，了解研究方案的一般步驟及方案。2、過程與方法：通過學習使學生掌握選題的根本原則，從而具備自主選題的根本能力。通過活動，引導走入生活，關注生活，培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力，培養(yǎng)學生的問題意識和科學探究能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過活動對發(fā)揮團隊精神有一個清晰的認識。教學重點：了解研究課題的來源，掌握選擇課題的一般原則，學會制定研究方案，教學難點：了解團隊精神的真正含義教學過程：一、導入新課提出問題：為什么有的班級團隊精神很強？如何才能增強班級的團隊精神？這節(jié)課我們就來展開團隊精神的調(diào)查二、教授新課1、請小組討論我們小組研究制訂的培養(yǎng)團隊精神的方案2、研究步驟確定觀察對象與觀察目的記錄觀察到的現(xiàn)象描述現(xiàn)象的主要特征對現(xiàn)象特征進展歸納整理對現(xiàn)象特征進展分析并得出結論3、如何才能讓小組的活動開展的卓有成效？小組討論過;學生匯報：對活動步驟進展科學合理的安排，對順利完成小組活動特別重要。4、對團隊成員進展具體分工就能增強團隊精神嗎？學生匯報：不完全，分工時還要考慮到個人的特長和愛好。小結:你覺得團隊精神的來源是什么？課堂練習:完成21頁反思與評價作業(yè)：課后拓展課后記：團結就是力量，讓學生明白，團隊精神必不可少第五課水是生命之源教學容：水是生命之源教學目標：1、知識與能力：初步了解觀察分析報告的寫作要點，提高聯(lián)系生活撰寫日記的表達能力。2、過程與方法：在合作探究的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。3、情感態(tài)度與價值觀：樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)學生關注自然、關注環(huán)境的人文意識。能夠激發(fā)學生保護水資源的意識，感悟“親近自然是一種幸福〞教學重點：能夠激發(fā)學生保護水資源的意識教學難點：在合作探究的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。教學準備：學生調(diào)查教學過程：活動一〔課〕：回扣單元文本，觀看水資源保護視頻。1.依據(jù)人教版八年級第四單元的閱讀，圍繞“人與自然〞闡述個人看法。2.依據(jù)疃鎮(zhèn)坐落于日照水庫邊的實際情況確定活動主題：“水是生命之源〞，觀看水資源保護視頻。觀看視頻之后可簡單討論。活動二〔課〕：創(chuàng)立活動小組，制定方案，明確分工。1.依據(jù)疃鎮(zhèn)管區(qū)村落實際情況，將全班學生分成6-7個小組，每個小組推薦產(chǎn)生負責人。2.各組制定活動實施方案，全班審議。方案中應注意包含活動時間、地點、準備工作、分工、應考前須知等容。3.工具準備：小瓶子、小勺子、相機等。4.針對活動開展開展相應的活動平安教育，確保平安?；顒尤舱n外〕：采集水樣，集中觀察監(jiān)測。1.水樣采集。各小組在家長代表帶著下到日照水庫及其分支河流采集水樣，拍照留錄〔各組家長代表由教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)〕。2.集中觀察。各小組將采集到的水樣統(tǒng)一存放，觀察分析，集中監(jiān)測，做好觀察記錄。3.初步形成觀察分析報告。4.收集整理水資源保護的標語等。小結:同學們這節(jié)課學到了哪些新知識？課堂練習:撰寫一篇參加學習活動的觀察日記?；顒铀摹舱n〕：討論匯總，形成分析報告。1.組交流。各活動小組組交流，推薦1-2名代表發(fā)言。2.全班交流。各組推薦人選在班進展交流，可借助視頻影像PPT等展示。3.形成觀察分析報告。以各組長為主，學生可主動參加，形成水樣采集、水質(zhì)觀察監(jiān)測報告。重點是日照水庫及其分支河流現(xiàn)在狀況，產(chǎn)生原因，已采取和應采取的保護措施等等。作業(yè)：收集整理水資源保護的標語等。課后記：通過活動使學生對“水’了解的更深刻，知道水的珍貴第六課涂改液毒性測試教學容：涂改液毒性測試教學目標：1、知識與能力：研究涂改液的主要成分對人體安康和其它動物的危害2、過程與方法：通過網(wǎng)絡、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體安康的危害。3、情感態(tài)度與價值觀：正確對待涂改液，盡量少用涂改液教學重點：通過調(diào)查了解和認識涂改液的危害教學難點：在調(diào)查中，培養(yǎng)小組合作的能力教學過程：一、研究容商場中涂改液的銷售情況學生目前使用情況教師對學生使用涂改液的態(tài)度向同學們發(fā)出建議二、研究思路通過網(wǎng)絡、圖書館查找資料來了解涂改液的主要成分和對人體安康的危害。通過走訪調(diào)查學校周圍的超市來了解商場中涂改液的銷售情況。通過設計調(diào)查問卷來了解學生目前使用涂改液的情況。通過對教師進展訪談來了解教師對學生使用涂改液的態(tài)度。通過對金魚的毒性實驗證明涂改液的危害。通過發(fā)建議書和調(diào)查問卷反應來證明本次活動的效果。三、研究過程按照研究思路，把成員分成6個小組，小組成員有明細的分工和研究目的。1.第一小組負責查找有關涂改液的資料。通過上網(wǎng)、去圖書館查找涂改液的詳細成分，對人體安康有什么危害，是否有因涂改液的使用而造成的傷害甚至危及生命的實例，國家是否出臺有關涂改液的標準等。2.第二小組負責實地調(diào)查學校附近的商場有關涂改液的情況。包括市場上主要銷售什么牌子的涂改液，其中哪些牌子銷量較好？實地查看涂改液包裝上是否寫有成分、危害等提示，主要是什么樣的顧客來購置涂改液等？3.第三小組負責做前期調(diào)查問卷，調(diào)查學生對涂改液的使用情況。統(tǒng)計學生對涂改液了解多少？大約還有占多少比例的學生仍在使用涂改液，什么知識段的學生使用人數(shù)占的百分比最多，他們使用時有沒有什么異樣感覺等。4.第四小組負責采訪學校教師對學生使用涂改液的態(tài)度。包括教師是否同意學生使用涂改液？覺得使用涂改液后學生做的作業(yè)是否更整潔？教師對涂改液的了解有多少等。5.第五小組負責對涂改液的毒性做簡單實驗研究。用涂改液滴入金魚的魚缸中，通過比照實驗，觀察參加涂改液對金魚的影響。盡量用比擬科學的數(shù)據(jù)得出能讓人信服的結論。6.第六小組負責做建議書和后期調(diào)查問卷。主要是了解我們這次活動能到達怎樣的效果，與我們前面的調(diào)查問卷做一個比擬，看是否到達我們預期的讓學生不用或少用涂改液的目的。四、研究建議所有人應該盡量不使用涂改液，最好能有環(huán)保型的替代產(chǎn)品。有關部門應該給予監(jiān)查，使涂改液的生產(chǎn)、包裝等符合國家標準。小結:同學們通過調(diào)查和實驗我們了解了涂改液的危害，所以要不用或少用涂改液。作業(yè)：寫一份關于“拒絕使用涂改液〞的建議書課后記：學生經(jīng)常使用涂改液，在這節(jié)課過實驗調(diào)查對學生觸動大第七課復習整理學科知識教學容：復習整理學科知識教學目標：1、知識與能力：通過調(diào)查和研究，體會和歸納整理學科知識的一般方法。2、過程與方法：通過調(diào)查研究，培養(yǎng)合作與探究的能力3、情感態(tài)度與價值觀：學會復習整理學科知識教學重點：通過調(diào)查和研究，體會和歸納整理學科知識的一般方法。教學難點：通過調(diào)查研究，培養(yǎng)合作與探究的能力教學過程：一、提出問題學習的知識越來越多，學會復習整理學科知識能幫助我們提高學習效率二、研究方案小組提出歸類復習步驟三、實施與研究1、對學科知識的構造進展整理和歸類2、歸納和研究學科知識構造，除了整體歸類外還要對各個組成局部進展知識構造的歸類。1、導入：我們學習過的知識越來越多，總感覺記憶力滿足不了我們記憶知識的需求。學會復習整理學科知識，能幫助我們加強記憶力，提高學習效率。那該如何整理呢？有哪些方法呢？2、小組成員討論課前收集的資料，交流，匯報。3、談談自己平時是如何整理學科知識的。大家評論說說想法。4、依次分科進展整理：語文，數(shù)學，英語5、歸納總結整理學科知識的方法：知識整理的重要性：一、提高能力，二、提高效率，穩(wěn)固知識。知識整理的方法6、圖表式整理：以圖表的形式對課本*一知識點進展整理。·優(yōu)點：直觀形象，提高記憶效率，穩(wěn)固記憶效果·缺點：可能會影響表達的條理性·適用圍：對*一具體知識點的識記、理解·舉例：“實踐〞的含義：7、比照式整理：采取“比照〞的形式，分清容易混淆的知識點的關系〔區(qū)別與聯(lián)系〕。·優(yōu)點：強化理解，防止誤區(qū)

·缺點：應用頻率較低·適用圍：相關性強、相似程度高的知識點理解·舉例：“取其精華，去其糟粕〞與“推出新，革故鼎新〞的關系8、要點式整理：提煉課本中的“觀點性〞語言，按課本既定框架作“去粗存精〞式的整理。·優(yōu)點：容易操作，方便記憶·缺點：知識點的系統(tǒng)性、條理性不強·適用情況：框題知識點的及時掌握·舉例："第一單元根底知識要點整理"9、談談本課收獲，將對*學科知識構造整理出來展示給學生們。10、對別人成果進展評價。第八課大漠胡航天城教學容：大漠胡航天城教學目標：1、知識與能力：通過調(diào)查研究，學習調(diào)查研究的方法2、過程與方法：通過小組合作，培養(yǎng)解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習感受為人而驕傲，也為自己是中國人引以為豪教學重點、難點：提出調(diào)查研究的容和方法。教學準備：學生課前調(diào)查的資料、課件教學過程：一、提出問題：1、師：回憶大草原有幾大沙漠？〔三大沙漠〕其中巴丹沙漠被譽為“沙丘之王〞，我國唯一的載人航天發(fā)射中心——衛(wèi)星發(fā)射中心，就建在那里，現(xiàn)在教師帶你們一同去看一看?！膊シ艌D片〕2、師：通過剛剛的圖片欣賞，你對衛(wèi)星發(fā)射中心有怎樣的印象？〔生答〕3、師：在那里只有茫茫的戈壁，婆娑的胡林，你能猜一猜為什么要把衛(wèi)星發(fā)射場建在沙漠中央呢？〔生答〕4、師：衛(wèi)星發(fā)射場選址取決于以下因素：空氣能見度好，一年四季晴天多，遠離居民區(qū)?！部諝饽芤姸群谩阌谟^測；一年四季晴天多—不受氣候影響；遠離居民區(qū)——為發(fā)射、回收、救援創(chuàng)造便