2023年人教版二年級語文工作總結人教版二年級語文工作總結1

光陰似箭，日月如梭，轉瞬一學期又將過去了。在新的教化理念的引領下，我們走過了一個充溢而又有意義的學期；期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

（1）仔細鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具特性。

（2）了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、關注學生課堂狀況。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這時我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的歡樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都賜予確定，讓學生有機會坦誠自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，激勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中實行小組合作探討學習形式，引導學生發揮學習的主體作用，駕馭學習方法，提高學習實力，培育合作精神。

4、加強基礎訓練，邊講邊練，講練結合，著力培育學生的`語文實力。

5、利用現代教學手段和傳統教學手段，創設教學情境，是課文內容直觀、形象、增加趣味性，更好的發揮感染作用。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立實力差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教化，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育學生實力。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高實力的過程。它作為教學活動的一部分，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，鞏固所學學問，獲得新知，激發他們對語文的愛好，從而促進學生語文素養的全面提高。本學期，結合語文創新課題，開展了以下實踐活動：

1、結合課文教學，激勵學生通過多種途徑收集有關課文內容的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外學問，從而加深對課文內容的理解。

2、為培育學生朗讀愛好，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動”，對學生的每次作業都剛好賜予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用實力，如：“聽寫競賽”、“錯別字醫院”、“每日一組形近字”等。

四、組織圖書活動，豐富語言學問

激勵學生多閱讀，為學生舉薦優秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會”，定期開展活動。

五、加強理論學習，提高自身素養

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現代語文教學工作的創新。

仔細參與校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，駕馭現代教化技術手段。

人教版二年級語文工作總結2

在虎虎聲威的20xx年里，二年級組的數學老師由四人增加到五人，簇新血液的注入，讓我們教研組的隊伍不斷壯大，而且更有朝氣和充溢活力，盤點一學期的教研組工作，總結如下：

一、不斷充電學習，共同收獲成果

我們深知：老師的教學理念是課堂教學勝利的關鍵條件，不參與學習培訓，理念如何更新？只有主動參加，深化學習，才能適應新形勢，教學才能常教常新。本學期，我組老師聽從教務處支配，到景行小學本部參與了城中區精品課展示周活動；參加并觀摩公小“亮點工程”教學開放周活動；到公小東校區參與了第八屆課堂論語聯片教研成果展示溝通會；吳菊芳老師到廣州參與了“第11屆現代與經典小學數學教學觀摩研討會”，觀賞了全國聞名大師的課堂教學藝術。老師們通過這些活動，學習了先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業學問應用到平常的教學中來，提高了我們的教學水平。

教研組的每一位老師都能踏實、仔細地工作，在自己的工作崗位上靜默無聞地奉獻著。一份耕耘，一份收獲，本學期獲獎狀況如下：

楊明慧：在20xx年“教研杯”廣西小學數學老師教學水平測試活動中榮獲一等獎；在柳州市公園路小學第九屆老師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎和個人教學展示獲三等獎。

王玫：教學設計《模球嬉戲》榮獲二等獎；論文《評價讓孩子在學習過程中體驗歡樂》榮獲二等獎；論文《轉變數學觀念讓數學教學走進生活》榮獲一等獎；廣西小學數學老師教學水平測試活動獲二等獎；公園路小學青年老師賽教課個人展示活動三等獎；公園路小學青年老師賽教課教材解讀活動三等獎；獲城中區優秀數學中年段集體備課組。

吳菊芳：撰寫的案例分析《1000以內數的相識》榮獲20xx年“新形勢下教化創新理論與實踐論壇”大賽一等獎；論文《信息技術與數學學科課程有效整合的探討》榮獲二等獎；公小第九屆老師賽教課教材解讀考試榮獲二等獎；在柳州市公園路小學第九屆老師賽教課暨教學開放日活動中，榮獲團隊銀獎，并且執教的《找規律》一課獲二等獎；“教研杯”廣西小學數學老師教學水平測試榮獲二等獎。

梁馨尹：教學設計《分數混合運算（一）》在20xx年廣西“校本教研”探討成果評比活動中榮獲二等獎；論文《合理運用多媒體優化小學數學教學》在20xx年廣西“校本教研”探討成果評比活動中榮獲一等獎。

梁曉莊：公小第九屆老師賽教課教材解讀考試榮獲三等獎。

二、落實教學常規，開展教研活動

1、落實教學常規

抓實教學常規是我校教學工作中的重中之重，我教研組對此項工作特別重視，嚴格根據教務處的規定落實檢查。教研組長定期檢查老師們的書面簡案，網絡教案評議、教學反思及圓桌話題回帖的完成狀況，還不定期抽查作業批改，聽課筆記，教研記錄。通過檢查發覺大家都備課仔細，作業批改細致，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有打算、課后有反思。通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

2、開展教研活動

本學期我組落實教務處有關規定，嚴格紀律要求，在每周三仔細開展教研活動，活動定內容、定時間、定主講人，講實效、有記錄。教研活動以分析單元教材為主，每次組長都提前通知老師做細心的打算，做到仔細填寫教務處下發的單元教材分析電子表格，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。教研活動還多次組織老師學習教化理論和先進的教學閱歷，充溢老師的現代教化理論和學科學問。也會針對某一專題進行研討，比如我們組織了一次主題為“讀懂學生課堂上的精彩”的教研活動，首先通過閱讀案例找出孩子們出彩的地方，再結合自身課堂上學生的精彩回答進行回顧與溝通，最終是小講座“如何創建學生課堂上的精彩”進行理論提升。通過這樣的專題研討，豐富了老師們的'理論學問，提高了課堂教學水平。

3、仔細上好輪番課

本學期的組內輪番課，老師們都特別重視，無論是課前的打算，還是課堂的教學設計，都花了不少心思。比如：梁馨尹執教的《角的初步相識》，設計新奇，多媒體課件演示有效突破了教學難點，玩角嬉戲將課堂引入高潮，收到了良好的教學效果；吳菊芳執教的《7的乘法口訣》，以七巧板引入，讓學生經驗了7的乘法口訣的形成過程，并以嬉戲貫穿于課堂，教學氣氛活躍，同時還培育了學生的探究意識和解決問題、分析問題的實力；王枚執教的《數學廣角》親切自然，練習設計層層遞進，學生玩中學，學中練，較好地培育了低年級學生有序思索的學習實力；梁曉莊執教的《統計》能抓住低年段學生的年齡特征綻開教學，使數學問題生活化，并讓學生親身體驗了數據的收集、整理到數據的描述和分析的全過程。輪番課后我們還聚集在一起進行了議課和評課，老師們主動參加，大膽發表各自看法，評亮點說不足，不斷提升觀課和評課水平。

三、齊抓口算訓練，提高計算實力

本學期結合學校開展的“迎新杯口算競賽”活動，我年級組對學生進行了行之有效的口算訓練。1、學生自制乘法口算卡并在每節課前5分鐘口算。本學期對于乘法口訣的學習，不但要求學生熟背，還讓他們回家制作口訣卡片和乘法算式卡片，課堂上實行多種形式強化練習。2、老師合作出一份口算測試卷，在年級里共享。3、各班進行口算競賽的預賽，有備而戰。總之，二年級開展的口算競賽能做到賽前有組織，有方案；賽后有評比、有嘉獎，其中180多名學生分獲一、二、三等獎，有效地提高學生數學學習的愛好和計算實力。

四、仔細查找不足，反思教學工作

在組內老師們的拼搏、奮斗下我們取得了較好的成果，同時我們也發覺了自身的不足，在今后的工作中努力做到以下幾點：

1、運用理論指導實踐不夠。有些老師雖然積累了較豐富的教學閱歷，卻不能總結提升到理論的層面。在下學期我們將更進一步激勵老師多多地閱讀教化刊物，進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、多開綻開放教學系列活動，進一步加強和豐富教研組的教學教研活動，使本組老師的課堂教學水平進一步提高。

3、接著仔細組織落實“讀懂學生，讓課堂更有效”的課題探討工作，進一步探討課堂的預設與生成，把課題探討作為我們教研組的一個重點，通過課題探討，促進老師專業化成長。

人教版二年級語文工作總結3

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培育學生具有創新力，實踐水平的高素養的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總結如下:

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細微環節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也變更了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改，注意后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據學生的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教化相結合的方式，在給學生談志向，談目標的同時，激發學生的學習熱忱。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特殊重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維靈敏?，F代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注意教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種歡樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的`詞語或語句表達一種意思，怎樣有依次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。

如:我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們主動思索。盡量照看發言面的廣，讓全班同學都能得到熬煉。集體探討同學提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的剛好表揚，不好的賜予指正，激勵他的志氣，增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發言很少的同學，能講幾句，就賜予表揚，相反，成果較好，口頭表達實力較強的同學要求能用新學的詞語，有依次，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發覺同學們的表達實力有較大的進步，邏輯思維實力也增加了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育學生的總結，歸納實力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。常常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，我將接著努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。

人教版二年級語文工作總結4

本學期，我接著擔當二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近，回顧一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業、講評作業，督促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順當地完成了教化教學任務?，F在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念

提高教學質量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶領下，同年級的老師起先了集體備課。能夠和有閱歷的老師一起備課，是特別難得的機會。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。后來我發覺，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經，從集體才智中吸取養分，提高自己的實力。

二、探討教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平常與學生的關系比較密切，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己細心制作課件，或在網上搜尋優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地呈現出來，增加趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的'學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良姿態，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝讣氈乱暡熳值拈g架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生仔細書寫的主動性。

四、總結

不足：

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級發展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現象。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

人教版二年級語文工作總結5

本學期，我接著擔當三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、取得的成果

1、主動聽課,仔細備課,擅長反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細微環節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也變更了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

2、緊抓作業批改,注意后進生輔導。作業的檢查和批改,是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來,我始終堅持作業的仔細批改,這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭,更使我對學生課堂表現狀況,有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據學生的狀況,調整教學。對于個班里的學困生,我始終堅持個別學問輔導和思想教化相結合的方式,在給學生談志向,談目標的同時,激發學生的學習熱忱。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注意學生創新實力的培育，重復死板的作業少做，能剛好批改作業，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優補差工作。我相識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業狀況、提問效果、課前打算等等表現都做出公正、精確的評價，剛好用激勵的語言和嘉獎小紅花等以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

二、存在的不足

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教化不夠勝利。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；接著加強業務學習，提高自身的業務素養。

4、地域性緣由，導致家長們對教化的不重視，或者不協作、支持我們老師的教學工作，使學生的學習意識淡薄，學習不主動，貪玩，無上進心。

5、學生的寫作實力不好，急需加強提高。

6、期末考試的成果沒有達到志向的效果

7和家長的互動溝通沒有得到效果。對提高學生素養沒有多大幫助學習，提高自身的業務素養。

三、改進措施

1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標，力抓重點；備教材、備學生、備教法；依據學生的實際狀況擬定有效的教學目標、要求，把困難的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，注意學生創新實力的培育，重復死板的作業少做，能剛好批改作業，字跡工整，并做好錯題登記和訂正。

4、做好扶差輔優工作。我相識到要想提高教學質量，扶差輔優工作至關重要，只有把學生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成果管理。對學生的作業狀況、提問效果、課前打算等等表現都做出公正、精確的評價，嘉獎小貼畫、作業本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有緣由的記錄好學生的`每一步成長，以此來調動學生的學習主動性，激勵學生不斷進步。

6、加強自身學問實力的學習素養行為的修養，讓自己在老師這個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

教化，是我從事的神圣的事業；老師，是我選擇的崇高職業；育人，是我承載的終身使命。作為人民老師，我將一心一意地投入到教書育人的工作之中，履行老師的全部職責與義務，努力鉆研，不斷改善我的教化教學實踐，使學生在我的教育下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧困與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，努力托起孩子們華蜜的一生。

人教版二年級語文工作總結6

一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(2)、二(3)班的數學，在對學生狀況有進一步了解，對新工作環境也漸漸適應下，本年度教學工作也較為順當，對學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業業，努力去完成?，F對自己的工作回顧如下：

一、仔細做好每一項教學常規工作

本學年，我堅持仔細備好每一節課，力求上好每一節課，仔細批改每一份作業，努力使自己做得更好。

1、備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力和學問的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，注意在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3、批改作業

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優分。激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，

二、留意學生良好學習習慣的培育。

雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣須要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規范的習慣;遵守課堂常規的習慣等等。

三、有效組織教學活動，提高學生的學習愛好。

愛好是最好的老師。于是本學期我也采納一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。

1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學期會依據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的'分最多。

在實際的實施過程中發覺效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“起先”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習愛好，充分調動學生的主動性，注意培育學生獨立學習和合作學習的實力，側重訓練學生思維的深刻、敏捷、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維實力有了較大的提升。

四、仔細對待學情檢測。

每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，剛好查缺補漏，確保過關率達100%，優秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協作。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不仔細、不寫作業的同學都有了很大的進步。教學成果穩中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業不仔細完成，再加上家長輔導監督不到位，所以學習習慣差造成了成果落后的現象。

同時，我也清晰地相識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培育學生的合作溝通意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還須要不斷地努力，堅持不懈地進行教學探討和探究，爭取更大的進步!

人教版二年級語文工作總結7

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、多種方式，充分調動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

二、注意平常的積累。

本學期我接著讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內容及精彩表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去?，F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達實力有肯定的基礎，這也與平常的積累有著緊密的關系。

三、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。

二年級仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節仔細做好反思。

四、細心批改耐性輔導專心測評

(1)細心批改。本期我帶六年級的語文，做作業3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業和試卷剛好批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發學生的寫作愛好和提高學生的寫作實力。

(2)耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我常常與他們交心談心，激勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個優加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

(3)專心測評。每學完一組課文，我都指導學生仔細復習，鞏固所學的學問，然后對學生駕馭學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，穩步開展教研工作

(1)、教研活動是追求課堂效率的'活動，很自然地牽涉到教學方式和教化教學理論的學習。本學期，依據《小學教學常規雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文老師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創新與發展》等內容，并要求