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文檔簡介
《心理健康教育》說課程護士學校重慶市護士學校匯報程序（一）課程性質與目標（二）教學內容（三）教學實施（四）教學條件（五）教學成果重慶市護士學校（一）課程性質與目標社會發展需求課程背景當今世界競爭基點已由軍事和經濟轉向教育和人才的競爭，而人的素質結構中起核心地位的是心理素質。心理素質的發展既是素質教育的出發點又是全面素質教育的歸宿。重慶市護士學校（一）課程性質與目標課程背景國家教育主管部門非常重視93年國務院頒布《中國教育和改革發展綱要》指出加強學生心理素質的培養。教育部規定心理健康教育總目標：課程開設為主要形式重慶市護士學校現狀調查中職學校學生心理健康狀況不容樂觀研究顯示：厭學情緒嚴重：38.6%；缺乏自信：32.5%；不善交往：52.36%；挫折承受力弱：77.32%；33.3%的學生有不同程度的學習心理障礙。我校專業特殊性導致男女學生人數比例嚴重失調(1463人中45名男學生），加重了心理行為問題的發生率（同性戀傾向）。重慶市護士學校課程目標普及心理衛生知識，加強學生健康心理培養，提高學生心理素質。充分開發潛能，培養樂觀向上的心理品質。促進人格的健全發展。
本課程的開展具有重要的現實意義重慶市護士學校本課程與專業、基礎課的銜接教育提供給學生的文化精華只有通過心理機制的選擇、內化才能滲透到人格特質中。是其他課程學習的基礎，應全面滲透。重慶市護士學校
與專業課銜接重慶市護士學校
與基礎課銜接重慶市護士學校
與文化課銜接重慶市護士學校二、教學內容1、教學內容的選取依據：與學生成長和學生經歷密切關聯以及對優化學生心理品質有積極意義。教材重慶市護士學校二、教學內容1、教學內容的選取網絡教學資源健康知識學習園地心理測試系統重慶市護士學校二、教學內容SCL-90中國中學生心理健康檢測中學生心理健康綜合測量心理測試：上海惠城測試系統1、教學內容的選取重慶市護士學校二、教學內容2、主要教學內容重慶市護士學校二、教學內容3.教學方法與途徑“熱身活動”法:讓學生盡快活躍和投入。（健身操、、游戲、故事、歌曲或錄像）情景體驗法：創設特定情景讓學生體驗、思考和分析。討論分析法：常用小組分題討論法。重慶市護士學校二、教學內容3.教學方法與途徑心理自述法：自由表述自己心理狀況，訴說感受。課內表述課外表述重慶市護士學校二、教學內容3.教學方法與途徑游戲活動法：通過游戲活動投射自己內心世界，體驗和反思自己的行為。講授法：包括閱讀和講故事。實用技術的訓練：放松訓練、自信心訓練、合理認知技術訓練和就業心理指導訓練。重慶市護士學校1、教學實施理念重慶市護士學校2.教學實施模式（1）開設心理健康教育課程（每周2學時）重慶市護士學校三、教學實施2.教學實施模式（2）心理咨詢（多方式）：網上交流、心理健康熱線、面對面咨詢、心靈互動信箱以及現場咨詢。重慶市護士學校
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