幼兒歌曲演唱教學課件幼兒歌曲演唱教學課件第一章幼兒歌曲及演唱的理論概述第一章幼兒歌曲及演唱的理論概述第一節幼兒歌曲的育人功能第二節幼兒嗓音及歌唱的特點第三節幼兒歌唱技巧的訓練Contents目錄第一節幼兒歌曲的育人功能第二節幼兒嗓音及歌唱的特點Con激發情感增長知識啟迪智慧塑造品德01020304第一節幼兒歌曲的育人功能激發情感增長知識啟迪智慧塑造品德01020304第一節幼兒一．幼兒歌曲的審美價值1.審美性原則：

是藝術教育的核心原則，即指藝術教育的實踐活動必須具有能使參與者獲得審美愉悅的特質，體現藝術教育的審美價值。

一．幼兒歌曲的審美價值

在歌唱教育實踐活動中學習2.審美價值的體現

引導幼兒感受兒歌的美和情

指導幼兒主動表現心中之美在歌唱教育3.審美的目的：對幼兒進行歌唱教育實踐活動中，使幼兒對兒歌藝術美和情的感受和表達中，領悟其內涵，從而啟迪幼兒的智慧，影響和陶冶幼兒情操和品格。幼兒歌曲演唱教學課件4.審美的意義;

幼兒歌曲作為藝術教育的媒介之一,其意義不僅在于引導幼兒學習領悟歌曲的內涵和意義，更重要的是通過歌唱實踐活動的呈現，使幼兒處于審美享受之中，在幼兒獲得精神滿足和愉悅的前提下不斷發其完整的人格，不斷提高其審美敏感性和審美情趣。4.審美的意義;二幼兒歌曲的教育意義教育意義：

幼兒在輕松又快樂的歌唱活動中，將歡快的歌曲旋律和簡單的織體動作相結合，在自然愉快中感受文學的魅力。二幼兒歌曲的教育意義教育意義：對優美旋律與和諧節奏的感受能力是一切生命體的本能反映

加強與周圍人的感情聯絡抒發情感，調節情緒，保持愉悅兒歌情感教育的作用領悟親情，產生情感效應保持安靜溫順的狀態體驗大人的生活與情感感受（一）幼兒情感教育的需要（一）幼兒情感教育的需要

（二）幼兒啟迪心智的需要

兒歌是引導幼兒認識世界、認識自己、步入人生的第一個領路人、啟蒙者。認識自然界，認識社會生活主要表現開發智力、鍛煉大腦，促進積極思維啟迪引發思考和想象能力

（二）幼兒啟迪心智的需要

兒歌是引導幼兒認識世界、（三）幼兒訓練語言的需要

兒歌語言簡單淺顯、質樸明了、通俗易懂，并富于口語化，節奏感明顯，非常利于幼兒吟誦。

矯正發音，促進語言表達正確把握概念，初步認識事物兒歌對幼兒語言訓練的作用培養語言的連貫力和流暢性培養和提高運用語言交流的能力訓練和發展積極思維（三）幼兒訓練語言的需要兒歌語言簡單淺顯、質樸明了、三幼兒歌唱活動的益處

幼兒歌曲作為早期幼兒教育的重要藝術形式，它的特點在于將語言的生動優美與音樂表演的豐富多彩有機的結合在一起，在歡快愉悅的藝術實踐中，輕松自如的表達了情感訴求，提高了審美情趣，鍛煉了語言能力，具有一舉兩得的功效。三幼兒歌唱活動的益處幼兒歌曲作為早期幼兒教育的重促進情感表達，培養良好個性增強感悟能力，提高審美情趣拓展知識范圍，提升綜合素質鍛煉健康體魄，保持心理健康加強人際交流，熱愛美好生活0102030405主要益處

演唱兒歌是幼兒的健康成長過程中不可或缺的教育形式

促進情感表達，培養良好個性增強感悟能力，提高審美情趣拓展知識

第二節幼兒嗓音及歌唱的特點

1.幼兒聲帶發育的特點

幼兒處于生長發育的初級階段，聲帶較為脆弱，需特別加以保護，切不可大喊大叫，以免造成聲帶病變損壞。

第二節幼兒嗓音及歌唱的特點

1.幼兒聲帶發育的特點喉腔較窄，聲門窄而且短A聲帶細弱，閉合不夠堅韌富有朝氣，音色唯美華麗音調較高，嗓音清脆明亮BCD幼兒聲帶發育及嗓音的特點喉腔較窄，聲門窄而且短A聲帶細弱，閉合不夠堅韌富有朝氣，音色2、幼兒聲帶的保護

幼兒身體發育不夠完善，免疫力低，極易受外部環境的影響，從而引起各種病變。對幼兒嗓音的保護，不僅要在平時的生活中保持良好的生活習慣，而且在演唱時也要注意運用科學的發聲方法。2、幼兒聲帶的保護1、幼兒早期的歌唱特點（3—4歲）歌唱愿望初步建立，具有一定興趣01對細微的音調變化無法辨別02肺活量小，不能完整的演唱031、幼兒早期的歌唱特點（3—4歲）01對細微的音調變化無法辨

選擇短小活潑、節奏舒緩的歌曲循序漸進，由簡入繁，逐次推進

加強幼兒之間的配合，統一速度和音高對音樂的強弱快慢，歌唱表情等詳細指導教育措施教育措施

2、幼兒中期的歌唱特點（4—5歲）

此階段演唱特點：1.具有一定的聽辨聲音、模仿歌曲和嗓音控制能力2.能夠準確演唱歌曲的旋律與節奏，進行

2、幼兒中期的歌唱特點（4—5歲）

此階段演唱特點：

多進行歌曲數量的積累，增加記憶力教學措施

多進行歌唱游戲活動，鼓勵幼兒自編自唱幼兒歌曲演唱教學課件

3、幼兒后期的歌唱特點（5-6歲）

核心特點：1、童心：歌詞具有鮮明的單純性、簡潔性、天真性、稚拙性等特點2、童趣：幼兒的審美趣味，表現為志趣與樂趣、情趣與意趣3、童言：運用富有音樂韻味、語調活潑的兒歌語言，并通過結合幼兒語言中特有的疊詞疊韻，來引起幼兒學習的興趣，激發他（她）們愉悅感

3、幼兒后期的歌唱特點（5-6歲）

核心特點：2.歌曲節奏勻稱簡單<1>歌曲時值以二、四、八分音符為主<2>速度適中符合，符合幼兒生理特點2.歌曲節奏勻稱簡單3.旋律平穩，詞曲關系單純<1>旋律走向上，以大二度、大小三度和純四、純五度的音程關系為主，輔以較少的六、七、八度音程<2>詞曲關系上，根據幼兒生理發育特點分階段性使用一字一音、一字兩音、一字多音等3.旋律平穩，詞曲關系單純4.結構短小工整1.結構短小工整，曲調變化少，基本無轉調現象2.各年齡段運用相應時長的樂句4.結構短小工整第三節幼兒歌唱技巧的訓練一幼兒音樂感覺的培養

樂感不僅在幼兒音樂活動中具有重要的作用，而且對幼兒的健康成長也具有一定的影響。在胎兒期及生長發育的初級階段進行音樂感知方面的培養，會使幼兒受益無窮。樂感的培養分為一下幾個方面：第三節幼兒歌唱技巧的訓練一幼兒音樂感覺的培養培養語言，兒歌曲調優美，歌詞易懂易學，對鍛煉幼兒咬字吐字非常有幫助。朗誦經典的兒歌抒發情感，讓幼兒在感受音樂的過程中體會各種豐富的情感特征，拓展思維及想象能力。聆聽生動的故事訓練聽覺，在聆聽音樂的過程中感受音樂的個各種特性，感悟音樂的魅力。欣賞優美的音樂培養語言，兒歌曲調優美，歌詞易懂易學，對鍛煉幼兒咬字吐字非常二幼兒歌唱狀態的建立1、發揮教師引導作用

幼兒早期，其心智水平和知識積累還不完善，在音樂教育中，往往需要老師更加細致入微的進行指導。在初級階段，教師應該著重對幼兒音準概念的樹立，在正確的音樂意識中循序漸進的學習。二幼兒歌唱狀態的建立1、發揮教師引導作用2、調動幼兒歌唱的積極性

幼兒在音樂學習中，往往不具備主動學習的意識，此時教師在教學中，就要注意積極調動兒童的天性，不可一味的強行灌輸，要在歡樂活潑的氛圍中引導幼兒學習。2、調動幼兒歌唱的積極性3、培養幼兒的歌唱信心幼兒在歌唱學習中，勢必會出現一些困難與挫折，容易產生情緒甚至排斥。此時教師要積極鼓勵與支持，樹立其歌唱的信心，使其始終保持輕松歡樂的歌唱情緒。3、培養幼兒的歌唱信心三幼兒發聲技巧的訓練1、歌唱時的聲音訓練

歌唱要遵循科學的發聲方法，需要良好的氣息、穩定的喉位、充分的共鳴。在指導幼兒進行歌唱時，要考慮到幼兒自身的生理及心理特點，選擇適合其演唱能力的歌曲。三幼兒發聲技巧的訓練1、歌唱時的聲音訓練2、演唱時的咬字吐字教師在教學中要注意幼兒咬字吐字的規范，力求做到字正腔圓。在演唱時，指導幼兒保持口腔的打開，調節好發聲器官的協調配合，把握好曲調的韻律和歌詞的邏輯性，結合朗誦等方式，提高歌唱的表現性。2、演唱時的咬字吐字3、演唱時的情感體驗

情感的渲染與表達在歌曲演唱中具有重要地位。在幼兒聲樂教學中，要注意情緒表達與聲音狀態的自然統一，要指導幼兒加強歌曲速度，情感及咬字、運氣等方面的自然協調，以情感導入為主要手段，以情帶聲，激發幼兒的演唱潛力。3、演唱時的情感體驗四幼兒歌曲風格的處理根據歌曲的不同體裁樣式，在演唱時要運用不同的方法加以處理，如：四幼兒歌曲風格的處理根據歌曲的不同體裁樣1、舞曲

三拍子節奏，富有律動，旋律優美輕盈，表現娛樂舞蹈性場面。幼兒在演唱時要注意連貫性，咬字要清晰，三拍子的節奏韻律要把握好。1、舞曲2、搖籃曲

是安撫寶寶入睡的樂曲，一般曲調柔美，節奏平穩。在演唱時，要力求聲音柔和平靜，切不可過猛，氣息要飽滿，在柔綿緩慢的情緒中演唱。2、搖籃曲3、進行曲

一般以二拍子為主，主要表現為節奏緊湊、結構整齊、強弱鮮明、通俗易唱。在演唱時，要注意力度的對比，不可過若，也不能一味的強，氣息的運用要短促，具有迸發性。3、進行曲4、抒情歌曲抒情歌曲是最適宜抒發人們情感的一種歌曲體裁，其曲調婉轉流暢，節奏平緩悠長，能夠很好的展現內心的情感。演唱時保持氣息流動通暢，聲音柔和連貫，音量控制要適中，最求自然平和的演唱狀態。4、抒情歌曲5、勞動歌曲

勞動創造了財富，在勞動的過程中也產生了淳樸的藝術形式——勞動歌曲，勞動歌曲一般以日常生活為題材，反映生活、勞動的各個場景。幼兒在演唱此類歌曲時要注意將其沉穩鏗鏘的表現出來，同時注意咬字的爆破性特點。5、勞動歌曲6、游戲和猜謎歌曲

幼兒游戲時所唱的歌曲一般成為游戲歌曲。它產生于幼兒游戲娛樂活動中，曲調鮮明，節奏活潑，可以邊玩邊唱，深受幼兒喜愛。在演唱時，要注意使幼兒在娛樂的同時注意學習歌詞中的一些知識，要注意表演和演唱的有機結合。6、游戲和猜謎歌曲五幼兒歌曲表演的形式1.幼兒歌曲的表演要求：<1>優美自然的聲音、準確的咬字吐字、良好的氣息運用<2>協調的織體動作、豐富的面部表情和正確的情感處理相結合<3>服裝、音樂、化妝和道具的良好配合五幼兒歌曲表演的形式1.幼兒歌曲的表演要求：2.幼兒歌曲的演唱形式(1)獨唱——獨立歌唱(2)齊唱——兩人或以上同時歌唱(3)接唱——歌曲或主題之間的演唱接力(4)對唱——對話問答式的歌唱(5)領唱——集體歌唱中的單獨演唱(6)輪唱——連續不斷的模仿性演唱(7)合唱——集體性的多聲部演唱2.幼兒歌曲的演唱形式(1)獨唱——獨立歌唱動作直接表現歌詞內容（將動作表演與歌詞所要表達的意境相結合）。1與舞蹈動作協調一致（用舞蹈動作表現歌曲的音樂內容）。2有情節、有人物角色的邊唱邊演（有簡單的布景道具和突出情節內容，類似簡單的音樂劇）。33.幼兒歌曲的表演類型動作直接表現歌詞內容（將動作表演與歌詞所要表達的意境相結合）第二章

初級歌曲譜例第二章初級歌曲譜例44第一節簡譜歌曲《拍皮球》

該曲描寫了兒童在游戲活動中的情景，曲調活潑、情緒歡快。在演唱要注意一下幾點：第一節簡譜歌曲45《拍皮球》注意旋律的走向，富有跳躍感的特點，演唱時要加以表現。1演唱時注意雙八分節奏與附點節奏的對比，表達到位。2樂句的氣口和強弱處理要把握好，氣息運用要自然連貫。3《拍皮球》注意旋律的走向，富有跳躍感的特1演唱時注意雙八分節46《小黑豬》該曲詼諧幽默、活潑可愛用俏皮天真的語言將小黑豬的形象刻畫的惟妙惟肖，表現了兒童豐富的想象力。在演唱時要注意以下幾點：幼兒歌曲演唱教學課件47在演唱形式上，根據歌詞的不同特點采用領唱、齊唱相間出現的表演方法。

注意氣口的把握和休止在其中的運用。

樂曲結尾處雙聲部的演唱，要掌握高低聲部相互配合。幼兒歌曲演唱教學課件48《小小猴，真淘氣》歌曲以擬人化的手法，將各種動物的形象與現實中人的行為相結合，風趣幽默，其所表達的內涵也更容易被接受。在演唱要注意一下幾點：幼兒歌曲演唱教學課件49歌詞中“滑倒”處非常具有表現性，演唱時用動作予以配合，增加表現效果。注意“敘事”的語氣感，要根據歌詞的敘述表現出小猴心理認知的變化。歌詞中“滑倒”處非常具有表現性，演唱時用動作予以配合，增加表50第二節自彈自唱歌曲《我的小寶寶》歌曲節奏和弦律平穩，描寫了小寶寶入睡的情景，表現了搖籃擺動的感覺。在彈唱要注意以下幾點：第二節自彈自唱歌曲51演唱時注意語氣的輕盈流暢，氣息運用自然平緩。要根據旋律和節奏進行的特點，采用不同形式的伴奏織體。演唱時注意語氣的輕盈流暢，氣息運用自然平緩。要根據旋律和節奏52《迷路的小花鴨》該曲描述了富有愛心的小朋友把一只迷路的小花鴨送回家的故事，歌詞情真意切，表現了兒童的善良本質。歌曲曲調為小調式，色彩柔和、暗淡，彈奏時應圍繞主和弦配以伴奏織體。在彈唱要注意以下幾點：幼兒歌曲演唱教學課件53前半部分，要加強、突出休止的語氣感，帶有訴說的情緒。后半部分，注意旋律級進下行的連貫和對小花鴨叫聲的模仿。前半部分，要加強、突出休止的語氣感，帶有訴說的情緒。54《小小腳印真有趣》該曲以描寫各種小動物的腳印為主要內容，具有很強的趣味性，朗朗上口，充滿了童真童趣。歌曲旋律簡單，結構短小，以段落反復的形式表現不同腳印的特點，并輔以念白。在彈唱要注意一下幾點：幼兒歌曲演唱教學課件55對各種動物的形象及特點要有所區別，注意形象地、可愛地加以表現。念白部分的伴奏可以對前面的主旋律進行模仿。對各種動物的形象及特點要有所區別，注意形象地、可愛地加以表現56第三節鋼琴伴奏譜歌曲《新年好》該曲旋律平穩，悠緩抒情，描寫了新年里大家的喜悅之情。在彈唱要注意以下幾點：第三節鋼琴伴奏譜歌曲《新年好》57注意氣息的平穩、咬字的清晰，根據旋律的起伏特點，

張持有度的表現。A伴奏織體簡單易學，彈奏時注意控制好力度。C把握聲音的連貫自如，樂句之間的轉換要保持狀態統一。BACB58《三只熊》

該曲描述了三只熊家庭的溫馨場景，對兒童家庭親情觀念的培養具有一定意義。該曲旋律音型簡單，以四分音符和八分音符為主，基本在、主和弦上展開，在彈唱要注意以下幾點：《三只熊》59演唱時要富有親切感，注意同音反復、級進和跳進進行之間連接的自然統一。1旋律聲部和伴奏聲部都是在主和弦與屬和弦之間連接，彈奏時要控制好左手的力度。21旋律聲部和伴奏聲部都是在主和弦與屬和弦之間連接，彈奏60《小蜻蜓》歌曲贊美了小蜻蜓的淳樸善良本質，教育了小朋友對小動物的保護意識。該曲旋律寬廣、節奏平穩，整體律動性較強，鋼琴伴奏織體以分解和弦為主，樂曲結束處的柱式和弦增加了結尾處的動力感，在彈唱要注意以下幾點：《小蜻蜓》61演唱時注意三拍子的強弱規律和弦律的連貫性，加強歌唱的表現力。彈奏時要注意伴奏織體變化的特點，把握好兩種織體力度的對比。演唱時注意三拍子彈奏時要注意62第三章中級歌曲譜例第三章中級歌曲譜例63第一節簡譜歌曲《蹺蹺板》該曲是一首游戲歌曲，律動性強，描寫了兒童玩耍的場景。在演唱要注意以下幾點：第一節簡譜歌曲《蹺蹺板》6412表現歡快的情緒，對歌詞中兩種動物形象富有表演性的展現。注意切分節奏的特點和音樂強弱的對比，聲音連貫，富有述說性。1265《我家有只小鸚鵡》

該曲描述了鸚鵡的可愛形象與特點，歌曲前半段的八分音符節奏活潑、可愛，富有彈性，后半段的十六分音符節奏與前面形成鮮明對比，增加了旋律的律動感，使得歌曲變得更加清爽、明快。在演唱要注意以下幾點：《我家有只小鸚鵡》661.歌曲旋律總體平穩流暢，演唱時要注意演唱的語氣，以賦予口語化的演唱為主。2.后面旋律在低音區下行進行，演唱時要保持明朗、歡快的情緒，口齒伶俐，咬字清晰。Pleaseenteryourtexthere.Pleaseenteryourtexthere1.歌曲旋律總體平穩流暢，演唱Pleaseenteryo67《開火車》該曲是一首游戲兒歌，音型節奏簡單，形象生動，運用音階級進的方式對火車的行進狀態進行了音畫式的模仿。在演唱要注意以下幾點：《開火車》68可以采用領唱加齊唱的方式分角色進行表演，讓兒童一邊表演一遍歌唱，增加趣味性和表現力。最后四小節是對火車聲音的們模仿，要根據旋律的級進特點進行漸強表現，準確表現火車轟鳴的效果。可以采用領唱加齊唱的方式分角色進行表演，讓兒童一邊表演一69第二節自彈自唱歌曲《一年過去了》歌曲描寫幼兒快樂成長，身心不斷發展的過程，具有一定的教育意義。在彈唱要注意以下幾點：第二節自彈自唱歌曲《一年過去了》70壹演唱時注意兩段歌詞語氣的區別，第一段具有疑問的語氣提出問題，第二段具有肯定的語氣回答問題。貳伴奏時把握好頓音的音色，短促、跳躍，對力度的變化也要有所體現。壹演唱時注意兩段歌詞語氣的區別，第一段具有疑問的語氣提出問題71《雪花和雨滴》

該曲以擬人化的手法，將兩種自然現象形象的加以展現，描寫了不同季節的環境特點。旋律進行以級進為主，第一句連續的上行級進與第二句連續下行級進形成明顯對比，歌曲第二部分是對前面兩個樂句的變化模仿，充分表現了春天即將到來的場景。在彈唱要注意以下幾點：《雪花和雨滴》721.演唱時要注意旋律上下行的連貫，換氣的自然。2.彈奏時應注意旋律進行不同特點的對比。1.演唱時要注意旋律上下行的連貫，換氣的自然。73《蜜蜂做工》該曲結構工整，音型統一，開頭以兩小節級進下行的旋律作為主題，整曲表現了蜜蜂工作的場景。在彈唱要注意以下幾點：《蜜蜂做工》74根據兩個樂段各自的特點予以區別加以展現，B樂段中同音反復的旋律進行，應注意演唱的敘述性和連貫性。彈奏時可配以簡單的分解和弦，強調音樂的流動效果。Pleaseenteryourtexthere.PleaseenteryourtextherePleaseenteryourtexthere.75第三節鋼琴伴奏譜歌曲《辦家家》該曲利用三個角色，敘述了扮家家的游戲過程，表現了兒童天真、可愛的特點。在彈唱要注意以下幾點：第三節鋼琴伴奏譜歌曲《辦家家》76伴奏以分解式和弦為主，連接的跨度較大，彈奏時要注意手指的靈活性。一演唱時要根據每個角色表現的形象特點，生動的加以表演，歌唱的訴說性和念白的敘述性都要準確。二一演唱時要根據每個角色表現的形象特點，生動的加以表演，歌唱的77《粗心的小畫家》該曲敘述了小朋友繪畫時的情景，活潑幽默，富有生氣。歌曲在伴奏音型設計方面突出了后半拍，從而增添了很多滑稽、戲劇性的色彩。在彈唱要注意以下幾點：《粗心的小畫家》78歌詞中“畫只螃蟹四條腿和畫只小兔圓耳朵呀”的主旋律，位于低聲部，彈奏時要注意伴奏織體的特點，突出靈活的跳躍感。演唱時要注意曲中兩處旋律與伴奏聲部的互換，前后形成交錯進行的特點，特別是與后面的樂句形成八度平行進行，要保持統一、流暢的演唱狀態。幼兒歌曲演唱教學課件79《堆雪人》該曲描述了小朋友堆雪人的歡樂場景，曲調平穩，旋律進行多以級進為主，節奏豐富，具有表現力。歌曲伴奏高聲部在樂句織體變化部分及歌曲的后半段，加入了和弦及三度音程，突出了旋律豐滿的伴奏音效。在彈唱要注意以下幾點：《堆雪人》801.第一樂句結尾的長音處理上，左手和聲的變換既增加了旋律的色彩又推動了旋律的進行，彈奏時要加以表現。2.演唱時要注意曲中幾處跳音，歌唱狀態前后一致，保持氣息的飽滿與流暢。幼兒歌曲演唱教學課件81第四章高級歌曲譜例

第四章高級歌曲譜例

82第一節簡譜歌曲《歡樂頌》這首經典歌曲旋律簡潔，抒情優美，節奏明快，大氣磅礴，歌頌了歡樂女神的偉大與圣潔。在演唱要注意以下幾點：第一節簡譜歌曲831.演唱時要激揚興奮地，橫膈的氣息要穩定，聲音飽滿，富有力量。

2.該曲一般可作為齊唱或合唱，采用多種形式的演唱方式，有利于增加歌曲的表現力，提高兒童演唱興趣。1.演唱時要激揚興奮地，橫膈的氣息要穩定，聲音飽滿，84《勞動歌》歌曲描寫勞動的場景，用用虛擬化的方式表達了勞動的價值意義。整曲是在4個樂句基礎上的反復，旋律起伏較小，符合幼兒的歌唱特點。在演唱要注意以下幾點：《勞動歌》851.要把握弱起節奏特點，注意掌握好氣口，曲中同音反復的跳音要有表現力。2.結尾處的三連音要連貫，保持力度的統一。1.要把握弱起節奏特點，注意掌握好氣口，曲中同音反86《練字歌》該曲是一首經典的學習體裁兒歌，歌詞逼真，惟妙惟肖，旋律大氣，節奏鏗鏘有力，令人叫絕，對幼兒學習寫字具有很強的教育與啟迪價值。在演唱要注意以下幾點：《練字歌》871.演唱時要設計好朗誦部分的音樂基調，前后兩處朗誦節奏有所不同，在表演時應加以區別。2.中間部分演唱要從內心理解歌詞“永”字的筆畫寫法，配以動作，形象地唱出歌曲的意境。1.演唱時要設計好朗誦部分的音樂基調，前后兩處朗誦節奏有所不88第二節自彈自唱歌曲《幼兒園里好事多》該曲描述了兒童在幼兒園里的生活情景，旋律優美，結構豐富，前后兩個部分一問一答，妙趣橫生，演唱部分與間奏相輔相成，渲染了歌曲的快樂氣氛。在彈唱要注意以下幾點：第二節自彈自唱歌曲《幼兒園里好事多》891.演唱時，注意歌詞表達的敘述性，真誠自