2023年小學教師培養(yǎng)工作計劃小學老師培育工作安排1

一、指導思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教化教學業(yè)務實力強的青年老師隊伍，保證學校教化事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)依據(jù)我校《師資隊伍建設規(guī)劃》和《老師接著教化實施安排》的要求，特制定如下青年老師培育安排。

二、培育目標和任務：

從實施素養(yǎng)教化的目標動身，更新教化觀念，加強對教化新理論，新學問的學習，通過多種途徑使青年老師快速成長起來。

依據(jù)學校提出的提高青年老師素養(yǎng)總體目標及要求，教齡5年以下的青年老師均為培育對象。通過培訓，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和教書育人的實際工作實力方面達到合格水平。在此基礎上，培育一批有較高的理論與實踐實力的校級青年骨干老師。

1、新老師的入格培訓。

主要指剛進入老師行列的青年老師。一是引導他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教化，以及組織實力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。三是實行“青年老師導師制”，我們?yōu)槊课恍吕蠋熤淞艘晃桓挥虚啔v的骨干老師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、青年老師的升格培訓

主要指3年以上的青年老師。他們是一支充溢朝氣、奮勉向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手運用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)建良好的條件，促使他們上一個臺階。

三、詳細工作：

（一）加強青年老師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位

1、組織青年老師學習國務院關(guān)于《基礎教化改革與發(fā)展的確定》、《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件、學習先進的教化理論，學習心理健康學問等，用正確的思想和理念激勵老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的`教化教學崗位的思想觀念。

2、堅決不移地圍繞“以人為本”“一切為了學生”的學校教化總目標，以此作為每個青年老師的工作追求。

（二）通過教研組和學校的培育措施，提高青年老師的業(yè)務素養(yǎng)

老師的專業(yè)學問、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和實力是做好老師工作的基礎。提高教化教學質(zhì)量，首先要提高老師的職業(yè)實力。因此，我們把培育青年老師的業(yè)務實力作為培育工作重點。

1、“師傅帶徒弟”的培育

教研組從最初建立就采納了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和方法去做年輕老師的培育工作，詳細做法是由老老師主動向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的閱歷，而年輕老師主動承接老老師的勝利閱歷和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培育措施卓有成效。

2、“先承接再提高”的培育

教研組在青年老師培育的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的方法，詳細做法是先要求青年老師必需跟隨老老師全程聽課和參加完成課程教學全部環(huán)節(jié)，然后青年老師提出自己的提高和改進看法，從而使年輕老師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達到“百尺竿頭更進一步”的培育效果。

3、“走出去請進來”的培育

這是學校在青年老師培育方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年老師常常去外面聽課、培訓，“請進來”主要包括邀請外校骨干老師、名師前來講學。這些措施不僅培育了我們的青年老師，而且使我們的課程建設汲取了許多他人的閱歷和做法。

4、“定期學問共享”的培育

這是指教研組定期組織教學和教改的研討，研討中根據(jù)頭腦風暴的方法使青年老師相互之間和青年老師與老老師之間實現(xiàn)充分的學問共享，從而去提升青年老師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的駕馭。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年老師教學水平大大提高，所以他們在教學競賽中有人多次獲獎。

5、激勵青年老師學歷提高的長期培育

學校認為年輕老師的學歷最好在本科以上，激勵年輕老師參與培訓、函授、自考等形式來提高青年老師的學歷等。所以在培育年輕老師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培育。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務素養(yǎng)的提高。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓，即指導備課————聽課————評課————總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動青年老師的業(yè)務水平

（三）加強教科研培訓，仔細進行校本探討提高青年老師的教科研實力。

搞好教科研和注意教化、教學實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年老師主動參加教化科研，激勵老師出科研成果。

（四）提高青年老師實施素養(yǎng)教化的實力和水平

要將提高青年老師實施素養(yǎng)教化的實力和水平作為培育的立足點，結(jié)合接著教化培訓的內(nèi)容，強化青年老師對素養(yǎng)教化理論，現(xiàn)代教學改革聽相識；激勵青年老師訓練駕馭現(xiàn)代教化信息技術(shù)，并運用到實際的教化教學中去（要求每學期至少上一節(jié)多媒體教學公開課）。學校將創(chuàng)建條件，給青年老師鋪設實踐和進修學習的平臺。激勵青年老師主動參加教學科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新。使自己的實施素養(yǎng)教化的實力不斷攀升。

（五）加強青年老師隊伍中班主任的培訓工作

班級是學校進行教化、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教化的主要責任人，有些自身素養(yǎng)具備的年青老師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教化者和指導者，當好學校實施教化，教學工作安排的得力助手，不還須要對他們進行進一步的培訓。帶領他們學習各項班主任工作法規(guī)，參與學校統(tǒng)一組織的班主任培訓班，定期學習，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做詳細工作實踐中的指導老師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

小學老師培育工作安排2

一、指導思想

青年老師是學校的將來，是教化的將來。加強青年老師的隊伍建設，不斷提高青年老師教化教學實力水平，使青年老師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年老師向更精、更高的目標奮進。

二、培育目標

通過幾年的培育與熬煉，使青年老師能突穎而出，成為管理人員、教學骨干、學科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有肯定的知名度。

三、詳細措施

（一）成立青年老師幫輔小組

語文組：

分管領導：李新傳

組長：李玉竹

成員：周代英施祖喜李新傳

數(shù)學組：

分管領導：朱江

組長：李昌珍

成員：童登英熊大梅劉新發(fā)

（二）活動平臺

1、理論學習

（1）每年訂閱相關(guān)的教化類理論刊物

（2）提高學歷層次，近五年達到大專學歷。

（3）廣泛閱讀各類教化教學理論書籍，勤做筆記，剛好寫出學習體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。

（4）開展教學沙龍活動。

（5）多給機會，外出學習培訓觀摩。

2、課堂教學

（1）組織教學技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學設計、教學反思、教學敘事等。

（2）探討新課標與各冊教材內(nèi)容，精確把握教材。

（3）定期開展研討課活動。

（4）主動參與各類教學競賽活動。

（5）每學期上好一節(jié)好課。

3、教化科研

（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學論文，兩篇教學設計、教學反思、教學敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上嘉獎。

（2）每位青年老師必需參加學校課題探討。

（3）參與教化科研指導、培訓和考核，并獲得合格證。

4、校本課程

能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。

四、考核

每年對青年老師的教化業(yè)務實力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與老師評價、晉級職稱干脆掛鉤。

五、教化寄語

1、每位老師既然選擇了這一職業(yè)，就必需要有一個目標追求，才無愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學+巧做=勝利

2、一名好老師應當是：課上得好，文章寫得好，學科質(zhì)量高

3、好老師與差老師的區(qū)分：

（1）好老師注意學生明白的話講學生不明白的，差老師只回講學生早已明白的話。

（2）好老師能把教材教活，差老師只會把活教材教死。

（3）好老師能用50種方法教一個學生，差老師只會用一種方法教50個學生。

（4）好老師能夠把100個學生教得各具特色，差老師只會把100個不同特性的學生教得猶如一個人。

4、青年老師要養(yǎng)成自我探討的習慣和實力，堅持做到“六個會”：教學理論會用，教學專題會探討，教學閱歷會總結(jié)，教學模式會提煉，教學觀摩會評價，教學風格會創(chuàng)建。

5、青年老師要常常做教學札記。

小學老師培育工作安排3

一、指導思想

堅固確立老師是學校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準建設高素養(yǎng)師資整體隊伍為目標，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化老師管理，規(guī)范老師行為，提升師德形象，提高老師素養(yǎng)，為學校全面工作的順當開展和質(zhì)量的全面提升供應扎實的基礎與后蓄的力氣。青年老師是學校的希望、將來。因此加強青年老師的隊伍建設，不斷提高青年老師教化教學水平，使青年老師成為學校發(fā)展的主力軍，有助于促進學校教化質(zhì)量和辦學水平的提高。因此我校把青年老師的培育做為校本培訓的工作重點。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

我校青年老師（工作5年以下），總計4人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：老師學問水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的實力強，熱忱高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。

不足方面：由于剛剛參與工作，缺乏教化的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務不成熟，教化教學實力有待于提高。

三、培育目標：

（一）總目標：

1、有重點地培育一批骨干老師候選人，形成梯隊式的老師培育層次。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊伍。

2、創(chuàng)建條件，幫助青年老師盡快成長，通過培育與熬煉，使青年老師能突穎而出，成為學校的教化、教學骨干。

（二）遠景目標

1、主動高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實的專業(yè)學問

3、較強的教化教學實力

（三）詳細目標：

1、良好的職業(yè)道德：酷愛本職工作，具有劇烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強的理解教材和駕馭教材的實力：能夠全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫穿；針對學生的實際狀況，聯(lián)系生活奇妙設置問題，引導學生思維。；擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。

3、較強的組織教學實力：以學生為本，敬重學生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱忱感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習主動性，駕馭課堂實力強，具有見機行事的教化機靈。

4、較強的教學實力：依據(jù)學科的特點及學生的實際狀況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，敏捷地運用設疑方式，引發(fā)學習愛好，激發(fā)求知欲。

5、較強的教學基本功：一般話準、表達實力強、富有激情；現(xiàn)代教化技術(shù)運用實力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。

6、較強的班級管理實力。

四、培育措施

1、加強組織管理，成立培育領導小組：

2、以“評優(yōu)樹模”為載體，思想上主動引導，重視青年老師的思想政治工作，使他們酷愛教化事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學習文件、提高相識，、以先進老師的事跡，教化、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。

2、主動為青年老師的成長供應條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)建機會，讓他們在校、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受熬煉。學校領導、部門常常組織聽課、評課、研討，從本校實際動身，實行多種措施，多種渠道為青年老師成長供應條件。

4、組織青年老師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進閱歷，組織有關(guān)領導、專家來校講學，給青年老師指供各種教學信息，舉薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5、組織開展系列性專題培訓，使他們駕馭教化教學常規(guī)，了解教化教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教化教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感受最深的體會。

6、抓教學基本功和教化常規(guī)，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年老師的教學實力。

7、關(guān)切青年老師的生活，解除他們的后顧之憂。

8、充分發(fā)揮黨支部、工會作用