11項鏈課題項鏈 課型講讀課文囂 2課時教學目標.會認“藍、又”等11個字。會寫“白、的、又、和”4個字，認識禾木旁1個偏旁。.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。。.了解課文內容，知道“項鏈”指的是什么，感受大海的美。能合理搭配“的”字詞語。教學重點重點：識字、寫字，正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。教學難點難點：讀準“藍、金、活”等生字的字音；會寫“的”等字。第一課時學標教目.會認“藍、又”等11個字。會寫“白、的、又、和”4個字，認識禾木旁1個偏旁。.正確、流利地朗讀課文。教具準備課件、生字卡片。教學設計設計意圖導入（）分鐘一、出示課件，趣味導課.同學們，你們去過海邊嗎？能說一說大海給你留下了哪些印象呢？（課件出示D（出示相關圖片）.讓我們一起再來欣賞美麗的大海吧。（播放歌曲：《大?！罚?有一位小朋友，他也來到了海邊，他的心情如何呢？今天，我們一起學習《項鏈》一課，一起去了解課文內容。（板書課題）11.項鏈（齊讀課題）【設計意圖：出示大海的美景圖，播放贊美大海的歌曲，在詩情畫意中，不知不覺愛上了大海，引發學生學習的熱情?！啃抡n教學（）分鐘二、學習生字，初讀課文.教師范讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本千萬千萬朵。七彩橋雨過天晴，空中出現了一座彩色的橋。那是用七色的絲綢結成的橋。我們仔細地看哪看，瞧哇瞧。我們多想飛到天上去，站在橋上，看看橋下的流水是不是像瀑布似的傾瀉下去，看看有沒有輪船從下面開過，看看橋面有多寬，那里能不能讓五輛汽車并排駛過。到了晚上，我們要從橋上伸出手，摘幾顆最明亮的星星，帶回地上。啊，多么奇妙的七彩橋哇！課后作業1.給三拼音節涂上顏色。2.照樣子，寫詞語。又長又軟又（）又（）3.連一連。3.連一連。雪白的（ ）藍藍的（ ）彩色的（ ）黃黃的（ ）小小的（ ）金色的（ ）4.照樣子，把句子寫具體。例：浪花笑著。（雪白的 嘩嘩地）雪白的浪花嘩嘩地笑著。(1)孩子奔跑著。(健壯的 飛快地)( )孩子( )奔跑著。(2)大雨下著。(嘩嘩地 冰冷的)( )大雨( )下著。參考答案：.笑向掛活.高大快好.浪花沙灘天空貝殼貝殼沙灘.(1)健壯的飛快地(2)冰冷的嘩嘩地課的生字。.學習生字詞。出示帶音生字：(課件出示3)Ianyouxiaozhexianghe藍又笑著向和beiwaguahuojin貝娃掛活金(1)學生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。注意讀準翹舌音“著”，前鼻音“藍、金”，后鼻音“向”，三拼音節”笑、掛、活”。邊音“藍”不要讀成“男”。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注音指導：“笑、向、活”是三拼音節，“著”是翹舌音。)過渡：下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎？(課件出示4)藍藍的、又寬又遠、笑著、涌向、貝殼、娃娃、掛在、快活、金色注意讀準輕聲：“笑著”的“著”，“娃娃”的第二個“娃”。.識記生字。你打算用什么好辦法記住這些生字呢？(1)加一加識字。如“和”可以拆分為“口”字加上禾木旁。“娃”和“掛”可比較字形，根據女字旁、提手旁推測意思。(3)聯系生活識字。如“笑”，可以示范各種笑；“金”字，可以展示一些金飾品；“藍”和“金”還可以觀察課本插圖藍天、大海、沙灘來幫助記憶。(4)語境識字。創造語境，學習虛詞“又”和“向”。(5)適當運用字理識字。如，展示“貝”的字形演變，激發學生的識記興趣?！靶Α笔菚庾?，可以給學生講講為什么這個字上面是竹字頭。三、學習偏旁，寫字指導出示生字田字格課件。(課件出示5)白的又和.認讀字詞，讀準字音。.練習組詞。【設計意圖：識字、寫字是一年級語文教學的重點。教師以學生為主體，遵循識字、寫字規律，用充滿童趣的語言和方式激發學生寫字的興趣?！?學習新偏旁。(課件出示6)【設計意圖：識字、寫字是一年級語文教學的重點。教師以學生為主體，遵循識字、寫字規律，用充滿童趣的語言和方式激發學生寫字的興趣。】認識“禾木旁”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“禾”的字多與莊稼禾木有關，指導寫好偏旁“禾木旁”，注意“禾”作偏旁時，捺變成點。.指導書寫?！鞍住逼伯嫸绦。Q略往左傾斜，橫折鉤的橫較長，折向左略斜。最后一橫封口，"日〃中空白勻稱。可以回顧“回”字的書寫，復習全包圍的字“先外后內再封口”的書寫順序?！暗摹?白"橫折鉤的橫畫宜短，"勺"撇畫長，撇尖收于左半格，鉤畫有力，點從中心點起筆。整個字左窄右寬。“又”橫撇注意撇的走勢，捺畫的起筆位置在橫略下,撇尖和捺腳齊平?！昂汀弊笥业葘?，左高右低。注意第四筆撇畫舒展，“口〃在右半格的中部。.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。.學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。.投影展評，讓學生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進行寫字修正。課堂小結及拓展延伸（）分鐘四、布置作業，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并介紹給小伙伴們。課堂作業新設計.看拼音寫漢字。bai de youyou he（）兔小?。ǎǎ╅L（）軟（）氣.連一連。大海 沙灘 浪花 貝殼小小的 雪白的 黃黃的 藍藍的.照樣子，寫詞語。又寬又遠又長又軟 又（）又（） 又（）又（）【答案】.白的又又和.大海藍藍的 沙灘黃黃的 浪花雪白的 貝殼小小的.高大粗壯第二課時.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。教學

目標.了解課文內容，知道“項鏈”指的是什么，感受大海的美。能合理搭配“的”字詞語。教學

目標教具

準備課件、圖片。設計意圖設計意圖教學設計復習鞏導入（）分

鐘.教師引導：認讀生字卡片，進行擴詞，復習生字，指名讀全文。.教師激趣導入：同學們，今天讓我們繼續走近大海，去領略大海的美，體會大海帶給我們的快樂!【設計意圖：認讀生字卡片，進行擴詞，復習生字，抽同學讀全文等教學的設計鞏固了學生對生字的掌握，通過恰當的導入,再一次激發了學生們的學習熱情。】新課教學（）分鐘二、精讀領悟，重點突破.課文朗讀，初讀感知。（1）（課件出示8）課件出示相關圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。（2）學生自己朗讀，再次整體感知課文。（3）指名朗讀，師生評價正音。（4）課文一共分為幾個自然段？分別講了什么呢？（第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點；第二段:小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，他的腳印為大海配上了金色的項鏈。）.學習第一段。（1）（課件出示9）課件出示相關圖片，指名朗讀這一段，師生評價。（2）思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？（三句話。讓我們感覺到大海很美。）（3）作者用了哪些詞語描述大海景色的美？（藍藍的、黃黃的、小小的、又寬又遠、又長又軟、雪白雪白）（4）詞語積累。（課件出示10）藍藍的（AAB）（慢慢的）（胖胖的）（白白的）又寬又遠（又……又……）（又驚又喜）（又大又【設計意圖：這部分內容是整節課的主要部分，教師引導學生鉆研文本，通過自主思考、合作交流、共同探究的學習方式，自主閱讀，自由充分地表達。】圓）（又蹦又跳）【設計意圖：這部分內容是整節課的主要部分，教師引導學生鉆研文本，通過自主思考、合作交流、共同探究的學習方式，自主閱讀，自由充分地表達。】雪白雪白（ABAB）（暖和暖和）（考慮考慮）（打掃打掃）“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？（運用了擬人的修辭手法，寫出了浪花的調皮，它在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。）你也來體驗一下這位小朋友的心情，帶著對大海的喜愛和贊美的語氣讀一讀這一段。.學習第二段。（1）（課件出示11）課件出示相關圖片，指名朗讀這一段，師生評價。（2）思考：短文共幾句話？讀完你有什么感受？（兩句話。讓我們感覺到小娃娃很快樂。）“彩色的項鏈”指的是什么？（“彩色的項鏈”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的項鏈。）“金色的項鏈”又指什么？表達了怎樣的感情？（“金色的項鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。從這里看出小朋友對大自然的喜愛之情。）（5）師小結，指導朗讀。小娃娃給大海做了金色的項鏈，大海也很快樂。讓我們帶著快樂的語氣讀一讀這一段。.拓展延伸。是啊，我們用海螺和貝殼做成項鏈，把一串串可愛的腳印留給沙灘，把快樂的笑聲永遠珍藏在童年的記憶里。你的童年生活里有哪些快樂的事情呢？和大家分享一下吧。.教師小結：本文猶如一段優美的風光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上【設計意圖：教師要為學生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導。寫幾句話或者一段話，表達出對生活的熱愛，提高表達能力?！俊驹O計意圖：教師要為學生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導。寫幾句話或者一段話，表達出對生活的熱愛，提高表達能力?！繉憹M快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。三、升華主題，書寫大海讓學生談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌。學生編出小兒歌：（課件出示12）（-）浪花浪花多美麗，像一朵朵白色的云，在海中唱著嘩嘩嘩，一會兒仰頭又低頭，浪花浪花你多美，真像美麗的藍海豚，浪花浪花我真羨慕你?。ǘ┧{藍的大海，軟軟的沙灘,綠綠的海藻，白白的珊瑚,大海真美呀！課堂作業新設計.寫出下列字的聲母。藍（）著（）掛（）活（）金（）.寫一寫。rTj 1 rTj 1 —1——11■十一 1 -的除■—1一.11-T—―?——員1 ? 員1 ? ?-十一 ? 一1-T一.?1-十一 ? xT .根據提示填一填。（1）大海，藍藍的，又（）又（）。（2）這些蘋果真是又（）又（）。（3）這些小苗真是又（）又（）。參考答案：1zhghj略（1）寬遠（2）大圓（3）嫩綠成功之處：先引導學生讀出課文中的語句,這樣學生回答問題就會確切、流利,解課文內容的基礎上進行說的訓練,使學生能夠在讀中感悟、讀中想象、成功之處：先引導學生讀出課文中的語句,這樣學生回答問題就會確切、流利,解課文內容的基礎上進行說的訓練,使學生能夠在讀中感悟、讀中想象、在反復熟讀的基礎上，再教給他們回答問題的方法。還能幫助學生在讀流利的基礎上理解課文內容，在理做到朗讀與理解課文內容有機結合，讀說相得益彰，讀中品味、讀中欣賞。教學中，引導學生反復朗讀這些句子，然后找出描寫大海美的詞語。逐步引導孩子學會回答問題，這樣既可以鍛煉學生的表達能力，又能進一步讓學生熟悉課文內容，加深對課文的理解。不足之處：教師要有意識地加強對學生發言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養學生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認真、專注地傾聽的良好習慣，以保證小組學習能夠有序、有效地進行。M 大海沙灘浪花很美y合 小娃娃 快樂備