高校大學生體育標準率和運動水平的量化分析

根據教育部和省教育部的要求，普通高校每年都應該進行學生“體育合格標準”的測試。所有學校都匯總測試結果，并向省教育部體育秘書處報告。合格率作為衡量學校體育工作的主要內容之一。自1996年以來，學校的“體育合格標準”測試率下降，達90%左右。與其他高校相比，差距很大。在這種情況下，我們認真了解和分析了學生，并從分析中了解到影響學校體育“合格標準率”的主要因素如下。近幾年來我校學生大部分來自邊疆和山區及少數民族地區,學生由于先天的民族遺傳素質和后天社會環境的影響,制約了他們個體的發展.在中小學階段,因過多強調升學率,對體育課、體育活動、業余運動訓練不太重視,體育課幾乎變成考試課.由于學生運動技術和技能受運動場地、運動器材的限制.學生運動水平及身體素質較差,缺乏參加體育活動的積極性.另一方面由于女生生理的變化,產生一定的心理障礙.從而影響了運動水平的保持和提高.由于以上三方面的原因造成我校女生身體素質及運動水平下降,同時也影響了大學生體育“合格標準”率.針對這一情況,我們在98級女生中進行了教學內容及方法的改革嘗試,即在保證完成教學任務,教學計劃的基礎上增加一定比率的身體素質練習的內容,我們所使用的具體方法是,對98級新生(女生)入學后的第二周,進行大學生“體育合格標準”模擬測驗,參考測驗成績抽取兩個女生組,即甲組21人,乙組21人為分析標本,采用量化分析方法,從中得到教學改革的可行性數據.1入學績效統計與分析1.1優秀和個人的綜合統計1.1.1合格率優秀人數0,良好人數11人,占:52.4%.及格人數8人,占:38.1%.不及格人數2人,占9.5%.1.1.2組19人，組90.5%1.2單組平均分析100m均數為17″6.800m均數為3′32″.擲鉛球均數為5.60m.立定跳遠均數為1.73m.仰臥起坐均數為36次.2入學期間績效統計與分析2.1優秀和各單項平均統計數據2.1.1合格率優秀人數0.良好人數9人,占42.9%.及格:19人,占9.5%.2.1.2b組有19人，標度：90%2.2b組單位數分析100m均數為17″5.800m均數為3′41″.擲鉛球均數為5.63m.立定跳遠均數為1.75m.仰臥起坐均數為36次.3a組和b組的入學時測試結果的分析3.1各組成績比較3.1.1良好等級甲組有11人,乙組有9人,甲組比乙組多2人,甲組成績比乙組好.3.1.2及格等級甲組8人,乙組10人,乙組比甲組多2人,乙組成績比甲組好.3.2比較兩組成績比較3.2.1甲組100m均數為17″6,乙組100m均數為17″5,100m成績乙組比甲組好.3.2.2甲組800m均數為3′32″,乙組800m均數為3′41″.800m成績甲組比乙組好.3.2.3甲組立定跳遠均數為1.73m,乙組立定跳遠均數為1.75m、立定跳遠成績乙組比甲組好.3.2.4甲組鉛球均數為5.60m,乙組鉛球均數為5.63m.鉛球成績乙組比甲組好.3.2.5一分鐘仰臥起坐甲組均數為36次,乙組一分鐘仰臥起坐均數為36次.一分鐘仰臥起坐甲組、乙組相等.從以上分析看,乙組有3個項目比甲組好,有一個項目甲組、乙組相等.有一個項目甲組比乙組好.從整體來看乙組成績比甲組好.4a組和b組學生提供不同的教育內容和教育方法4.1單次課,2個半小懸索課4.1.1在每一次體育課的結束部分增加素質練習項目,我們具體制訂了兩套練習內容.4.1.2第一套是:(俯臥撐10—15個+蛙跳30m+俯臥撐10—15個+30米快速跑)×3.4.1.3第二套是:(仰臥起坐30次×2+800m跑.杠鈴負重10—15公斤練習×3).以上兩套練習在體育教學中交換進行,每次課都運用.練習中都對學生提出具體要求,做到保質保量.我們通過一個學年的試驗,再對甲乙兩組學生進行測試.4.2b組的具體方法教學內容完全按我校新訂的三學期制教學計劃進行教學.在公體課中不增加專門性和針對性的身體素質內容練習.5第二學年第一學期三組的績效統計與分析5.1優秀和個人的綜合統計5.1.1合格率優秀5人,占23.8%.良好人13人,占61.9%.及格人數3人,占14.3%.5.1.2總的來說，21人的合格人數為100%5.2單因素分析100m均數為17″.800m均數為3′26″.立定跳遠均數為1.86m.鉛球均數為6.24m.一分鐘仰臥起坐均數為40次.6b組第二學年第一學期的績效統計與分析6.1高血壓總達標人數6.1.1優秀2人,占9.5%.良好12人,占57.1%.及格人數6人,占28.6%.不及格1人,占4.8%.6.1.2總達標人數20人,達標率95.2%.6.2單因素分析100m均數為17″2.800m均數為3′34″.立定跳遠均數為1.85m.鉛球均數為5.80m.仰臥起坐均數為39.5次.7組成績比較7.1甲乙兩組達標率及合格率分析:7.1.1甲組優秀5人,乙組優秀2人、甲比乙多3人.7.1.2良好等級甲組13人、乙組12人,甲比乙多1人.7.1.3不及格等級甲組為0、乙組1人,乙比甲多1人.7.2達標人數甲組為21人,達標率為100%.乙組為20人,達標率為95%.7.3入學時與一學年后各項均數對比分析:7.3.1甲組100m均數由原來的17″6,提高為17″.7.3.2甲組800m均數由原來的3′32″,提高為3′26″.7.3.3甲組立定跳遠均數由原來的1.73m,提高為1.86m.7.3.4甲組鉛球均數由原來的5.60m,提高為6.24m.7.3.5甲組一分鐘仰臥起坐均數由原來的36次,提高為40次.甲組成績提高幅度較大.7.3.6乙組100m均數由原來的17″5,提高為17″2.7.3.7乙組800m均數由原來的3′41″,提高為3′34″.7.3.8乙組立定跳遠均數由原來的1.75m,提高為1.85m.7.3.9乙組鉛球均數由原來的5.63m,提高為5.8m.7.3.10乙組一分鐘仰臥起坐均數由原來的36次、提高為39.5次.乙組各項成績有所提高但沒有甲組顯著.8分析數據的檢驗