FROM：Alexande2023/9/30“《天地人識字教學教案》讓孩子們從學習中體驗生活，提升自身素養，了解世界的多姿多彩！”《天地人識字教學教案CONTENT教學目標01目錄教學重點02教學難點03教學過程04課堂練習05課堂小結06教學目標PART01了解《天地人》課文的基本內容《天地人》課文解析：基本內容與重要價值了解《天地人》課文的基本內容天地人》是部編版小學一年級語文上冊的第一課，課文內容包括四個生字“天、地、人、你我他”和一首識字歌。課文中的四個生字都有明確的筆畫結構，易于理解，易于記憶。識字歌則以簡潔的歌詞和旋律，幫助學生記憶四個生字。2.

認識“天、地、人、你我他”5個生字，會寫“一、二、三、十”4個字。認識橫、豎、點、撇4種基本筆畫和“橫折鉤”一種漢字基本筆畫。3.

正確流利地朗讀課文。4.

了解“天地人”在人們生活中的重要作用，從而對“天地人”產生探索的興趣。教學重點：認識5個生字，會寫教學重點：認識“天、地、人、你我他”5個生字，會寫“一、二、三、十”4個字。教學難點：了解“天地人”在人們生活中的重要作用，從而對“天地人”產生探索的興趣。教學準備：多媒體課件教學時間：二課時第一課時《認識漢字》教學內容：認識“天、地、人、你我他”5個生字，會寫“一、二、三、十”4個字。教學過程：導入新課，揭示課題。Masteringnewwordsandphrasesinthetext掌握課文中的生字和詞語了解“天地人”三字的意義，認識“一”和“人”，知道“一”和“人”在生活中的重要作用。1.掌握課文中的生字和詞語。2.理解課文內容，了解“天地人”三字的意義。3.認識“一”和“人”，知道“一”和“人”在生活中的重要作用。掌握課文中的生字和詞語。教師準備生字卡、課件；學生收集帶有“一”和“人”的詞語。教學難點教學目標教學重點教學準備教學準備：生字卡片、頭飾教學過程導入新課同學們鳥媽媽茶藝泡茶茶道識字寫字友誼句子意思教學重點教學難點造句理解《天地人》課文中蘊含的道理培養學生對中華文化的興趣和熱愛中華文化天地人識字教學理解教學目標中華文化天、地、人識字教學教學內容實踐法討論法講解法教學方法課堂表現識字情況課后反饋中華文化教學評估教學重點PART02教學目標：1.認識“天、地、人、金、木、水、火、土”8個生字，會寫“一、二、三、十”4個字。2.理解“天地人”在古代中國哲學中的含義，并了解它們在現代漢語中的用法。2.培養學生的探索精神和創新意識，使他們養成主動學習的好習慣。教學重點：1.認識“天、地、人、金、木、水、火、土”8個生字，會寫“一、二、三、十”4個字。3.了解“天地人”在古代中國哲學中的含義，并了解它們在現代漢語中的用法。教學難點：1.培養學生主動學習的好習慣。4.了解“天地人”在古代中國哲學中的含義，并了解它們在現代漢語中的用法。教學準備：教師準備生字卡片，“天地人”插圖掛圖，教學課件。學生準備熟字卡片，橡皮泥。天地人Tenchijin學習目標漢字默寫表達能力日常生活學習目標》漢字表達能力基礎漢字教學重點》表達能力默寫漢字教學難點》PPT漢字練習冊課堂游戲道具教學準備》識字1》教學目標：1.認識“天、地、人、金、木、水、火、土”這七個生字，讀準字音，認清字形，了解字和畫面的聯系。2.能正確地朗讀課文，了解課文的意思。2.培養學生觀察周圍事物的興趣，激發學生學習的積極性。教學重點：識字和朗讀。教學難點：了解課文的意思。教學過程：3.同學們，你們好！老師想了解一下，你們在上學前都喜歡玩什么？什么時候開始認字的？4.你們真了不起！能自己認字，還認了很多字呢！今天，我們來一起學習生字。板書：天地人。1.初讀課文，學習生字5.聽老師范讀課文。要求：認真看課文，畫出生字和不懂的詞。6.學生自由讀課文。要求：讀準字音，圈出不會讀的生字。2.

小組合作學習生字。要求：（1）會讀的生字，互相讀一讀，記一記。不會讀的和同學交流。（2）不會讀的和同學交流。（3）比一比，看誰找得快。7.指名認讀生字。識字1課文《天地人》識字課，根據一年級學生認知規律和年齡特點，以圖片和詞語相結合，讓學生在情境中識字，做到識用結合，營造活躍的學習氛圍，達到鞏固的目的。教學目標：2.

會認12個生字，會寫8個字。3.

理解課文意思，知道“天地人”三個字反映的是我國原始社會人類最樸素的認知。感受這種樸素的認知所包含的創造力。4.

能按筆順規則正確書寫生字，并能初步了解漢字的構字規律。5.

正確流利地朗讀課文。教學重點：1.會認12個生字，會寫8個字。2.理解課文意思，知道“天地人”三個字反映的是我國原始社會人類最樸素的認知。3.能按筆順規則正確書寫生字，并能初步了解漢字的構字規律。2.正確流利地朗讀課文。教學難點：1.初步了解漢字的構字規律。2.能按筆順規則正確書寫生字。3.正確流利地朗讀課文。教學難點PART03天地人"天地人，三才之道，和諧共生，天人合一。"四個字七個字教學課程教學準備筆畫漢字識字方法生字筆畫兒童詩歌圖片原始意義朗讀NewCharactersStrokeChildren'sPoetryReadingaloudOriginalmeaningpicture圍繞識字方法，文字學習更輕松，視野認知無限拓寬識字拓展1.《天地人》教學策略：識字與書寫部編版小學一年級語文上冊《天地人》識字是小學語文教學的重要內容，也是學生學習語言文字的基礎。在《天地人》這一課中，學生需要掌握“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”等10個生字，以及它們的書寫和運用。為了幫助學生更好地掌握這些生字，教師可以采取以下教學策略：2.情境創設：教師可以利用多媒體課件或圖片，展示“天空、大地、山川、河流、森林、湖泊”等自然景觀，讓學生感受到“天、地、人”的存在和意義，從而更好地理解課文內容。3.聯想識字：教師可以引導學生回憶自己的生活經驗，聯想“你、我、他”等詞的含義和使用場合，例如在朋友聚會時可以說“你吃了沒有”、“我是誰”、“他來晚了”等。4.游戲識字：教師可以組織學生玩“找朋友”的游戲，將生字卡片發給學生，讓他們找到可以和它們組成詞語的生字，例如“天地人”可以拆分為“天、地、人”，而“你我他”則可以拆分為“你、我、他”。5.謎語識字：教師可以利用謎語的形式讓學生掌握生字，例如“一點一橫長，口字在中央，子字中間臥，幾字底端藏”（打一字：兒）。教學過程PART04導入：1.老師播放一首兒歌《天地人》，讓學生們跟著唱，幫助他們熟悉這首歌曲的旋律和歌詞。2.老師在黑板上寫下“天地人”三個字，讓學生們觀察這三個字的筆畫和結構，并解釋它們的意思。

老師引導學生們思考：“天地人”這三個字在我們的生活中有什么作用？它們代表了什么？1.

老師讓學生們分組討論，并分享他們的想法和感受。2.

老師總結學生的討論，并解釋“天地人”是中國傳統文化中的基本概念，是人與自然、人與社會、人與人之間的關系和平衡。導入教學目標：1.認識12個字和4個詞語，會寫“一、二、三、十”4個字。認識橫折彎和橫折折撇兩個筆畫。2.能正確、流利地朗讀課文。2.了解課文中關于自然現象的描述，感受自然的美。教學重點：認字和寫字。教學難點：正確書寫四個字。教學準備：課件、生字卡片、田字格小黑板。教學時間：兩課時。教學活動及過程：第一課時導入新課，揭示課題。

播放《敕勒歌》的動畫片，讓學生欣賞草原美麗的景色。再讓學生說出圖中的人物在做些什么，并引導學生說出人們正在唱歌。4.

老師板書課題《識字1》，問：你們看這是什么題目？（生：識字題。）

教師講解：識字就是讓我們認識一些漢字。我們在閱讀故事書、童話書時，先認識的字，我們就自己讀給自己聽，不會的字請教旁邊的大人，這就叫做“識字”。今天，我們要學習的課文就是讓我們認識一些漢字的，大家齊讀課題。識字教學目標教學過程1.認識15個字，會寫“一、二、三、十”4個字。認識1個筆畫“、”和1個漢字“人”。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.了解“天地人”在古時被稱為“三才”，知道“天”“地”“人”三者相輔相成，相互關系密切。一、導入新課，揭示課題。

播放錄像，觀看宇宙的風景，認識“天”“地”。2.板書課題，齊讀。問：“天地人”三個字中，你最喜歡哪個字？為什么？朗讀知識與技能：學生能夠準確認識并書寫本課生字，包括“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”等。過程與方法：學生通過觀察、比較、分析等方法，掌握這些生字的音、形、義，并能夠正確運用。情感態度與價值觀：通過學習本課生字，培養學生的愛國主義情感，認識到人與自然的關系，懂得尊重和關愛他人。教學重點：學生能夠準確認識并書寫本課生字。教學難點：學生能夠正確運用這些生字，并理解它們的意思和用法。教師需要準備生字卡片、田字格黑板、多媒體課件等教學工具。學生需要準備鉛筆、橡皮等學習用品。導入環節：教師通過展示一幅美麗的自然風景畫，引導學生說出畫中的景物，并引出“天地人”這個主題。新授環節：教師逐一出示本課生字，讓學生先觀察，然后通過比較、分析等方法，掌握這些生字的音、形、義。教師可以采用多種方式進行識字教學，例如通過兒歌、順口溜等方式幫助學生記憶生字。拓展課堂練習PART05天地人教學目標：1.認識“天、地、人、金、木、水、火、土”8個生字，會寫“一、二、三、十”4個生字。2.能正確的朗讀課文，背誦課文，并在朗讀中感知規律，能仿照著說一句話。2.初步了解“天地人”三個字所表示的意思，知道它們是和我們的生活最密切。教學重點：掌握8個生字，能正確流利有感情的朗讀課文，仿照著說一句話。教學難點：能仿照著說一句話。教學準備：課件、生字卡、頭飾教學時間：二課時第一課時教學目標：1.認識“天、地、人、金、木、水、火、土”8個生字，會寫“一、二、三、十”4個生字。3.能正確的朗讀課文，感知規律。教學過程：激趣導入，創設情境，學習目標1.認識15個字，會寫田字格里的8個字。1.培養學生閱讀課文、理解課文的能力。天地人》識字教案同學們，你們看一看，認識這些字嗎？再讀一讀。2.

老師把生字寶寶請到了課文里，讓我們打開課本《天地人》，(生打開書)自己讀一讀《天地人》。3.

同學們，你們喜歡這些生字寶寶嗎？快說一說吧。4.

現在老師要考考大家，看誰把生字寶寶讀準了。誰愿意當“小老師”帶著大家讀一讀？5.

生字寶寶多讀幾遍，一定能記住。來，再讀一讀。

同學們，生字寶寶有個好朋友，你們看——幅字，掛的幅，現在教室內有幅畫，我們一起看看這幅畫上都有些什么吧。1.

這幅畫上有許多漢字寶寶，它們都藏在這幅畫里，讓我們一起來找一找吧。能找到嗎？怎么找呢？對，借助拼音讀準字音。和同桌一起找一找，看看你找到了哪些字？2.

找到了就站起來讀一讀。對了，這幅畫上藏了許多我們今天要學的生字寶寶。大家一起讀一讀。學習內容1.掌握《天地人》這首詩的識字，包括天地人、你我他、金木水火土、山石田土等11個生字，能夠正確書寫。2.了解漢字的筆畫和筆順，掌握基本的漢字書寫技能。1.了解中華傳統文化中天地人的重要地位，培養對中華文化的熱愛和尊重。4.

掌握《天地人》這首詩的識字，包括天地人、你我他、金木水火土、山石田土等11個生字，能夠正確書寫。5.

了解漢字的筆畫和筆順，掌握基本的漢字書寫技能。6.

了解中華傳統文化中天地人的重要地位，培養對中華文化的熱愛和尊重。課堂活動1.認識26個字，學習并掌握“天地人”這幾個字。1.培養學生對“識字”的樂趣。生字卡、小花帽若干、小紅旗若干、課文音樂（一）教師教學生學習“天、地、人”這三個字。2.

出示“天”字。（1）天是一個什么樣子？（2）出示天字的生字卡，讓學生反復讀，直到讀正確為止。（3）用“天”字組詞，并造句。（4）教師總結學習方法：學習“天”字時，先讓學生想一想“天”是什么樣子，再出示字卡讓學生反復讀，最后讓學生組詞、造句。1.

出示“地”字。（1）地是什么樣子？（2）出示地字的生字卡，讓學生反復讀，直到讀正確為止。（3）用“地”字組詞，并造句。（4）教師總結學習方法：學習“地”字時，先讓學生想一想“地”是什么樣子，再出示字卡讓學生反復讀，最后讓學生組詞、造句。課堂小結PART06天地人教學目標：1.認識“天、地、人、金、木、水、火、土”8個生字，會寫“一、二、三、十”4個字。2.認識田字格，初步了解田字格的作用。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點：認識8個生字，會寫4個字。教學難點：初步了解田字格的作用。教學準備：生字卡片、田字格小黑板、教學掛圖等。教學時數：2課時教學過程：第一課時4.導入新課，揭示課題學習目標1.認識300個字，學習8個部首字，掌握“空、阿”等5個新筆畫。2.培養學生自主學習的能力，學會在合作學習中與人交流、欣賞他人優點。1.體會中華傳統文化的魅力，激發學生對中華優秀傳統文化的熱愛。1.《天地人》第一課，三方面教學總結天地人》是部編版小學一年級語文上冊的第一課，主要介紹了天地人三個基本概念。在教案設計上，我們主要從以下幾個方面進行總結：了解天地人的基本概念和意義；掌握天地人三個字的正確書寫；培養學生對漢字的熱愛和興趣。掌握天地人三個字的正確書寫；培養學生對漢字的熱愛和興趣。理解天地人三個概念的意義；如何在教學中引導學生進行深入思考。為了實現教學目標，我們將采用以下教學策略：2.情境創設：通過多媒體課件、圖片等形式，創設與課文相關的情境，幫助學生更好地理解課文內容。3.合作學習：組織學生分組討論，鼓勵他們互相交流、分享自己的理解，培養他們的團隊合作