抱愛的抱小游戲：請兩組同學來教室前方，配合互動。青春萌動授課人：宋昊謙學習目標56青春期心理萌動的表現與異性相處的作用(意義）如何正確對待青春期的異性情感？第一目CONTENTS與君初相識放故事廳映故事發生在振華中學，新生耿耿與余淮相遇了，兩人很快在學校生活中逐漸熟悉了起來……小組討論

1.余淮為他的朋友耿耿都做了什么事情呢？

2.通過他的這些行為，你認為余淮希望在耿耿面前表現出自己怎樣的一面呢？自信、活潑陽光、帥氣溫柔、體貼、善良聰明、理智路過ta的時候不經意的哼歌希望洗過的校服留香再久一點……打球賽或回答問題，被ta注視著會緊張又興奮想想你的身邊：知識盤點一.青春期心理萌動的表現？表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。希望洗過的校服留香再久一點……打球賽或回答問題，被ta注視著會緊張又興奮第二目CONTENTS相對遙相望放故事廳映但很快，校規的制約，家長的反對，讓他們朦朧的感情進退兩難……男女生交往距離需要大于50厘米。男女生不得共用一把雨傘。男女生不能成對出現。

小組討論：1.你認為家長如此干涉青春期的異性交往，是在擔憂什么？這樣做合理嗎？

2.你覺得這樣的校規合理嗎？為什么？家長反對合理之處：①青春期男女生身心發展不成熟，不能正確把握對異性的情感，容易出現早戀等現象；②異性之間交往頻繁，容易影響學習，影響健康成長。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑。不合理之處：①人不可能不與異性交往，常以此往，可能養成害羞、內向、不合群的性格；②男生女生之間也存在著純粹美好的情感，不能一刀切，全盤否定。異性之間的情感，也可能讓青春之花綻放得更燦爛。基本原則內心坦蕩言談得當舉止得體知識盤點二.與異性交往的意義/作用①與異性相處，有助于了解異性的思維方式、情感特征。②與異性交往是成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。第三目CONTENTS猶是故人歸放故事廳映畢業后，因種種原因，兩人分別了十年，已褪去當年的青澀，成為了更好的自己，最終重逢……中學生的感情可以進一步發展嗎？生理上、心理上時間、精力上經濟上學習上老師、父母的態度同學評價我們的結論不成熟沒有足夠的時間和精力不獨立，難以承擔相應的責任慎重對待、理智處理影響學業反對議論紛紛、流言蜚語頭腦風暴知識盤點三、如何正確理解/對待青春期異性情感？（1）相遇青春,我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。（2）對異性的欣賞、對美好的向往，并不是真正的愛情。愛情意味著尊重和欣賞，更需要責任和能力。（3）面對可能出現的朦朧情感，應慎重對待，理智處理。你認為什么才是真正的愛情呢？小組討論尊重陪伴進步愛護包容課堂小結青春萌動的表現表現自我注重形象希冀肯定與異性交往的作用了解異性自我考驗如何正確對待青春期的異性情感正常現象并非愛情慎重處理向你挑戰1．“剛上中學，我喜歡和同桌的男生一起玩、一起學習、一起聊天，希望得到他的欣賞和肯定！”女生小麗的這種情感()A．是正常的，這是青春期的心理萌動B．是正常的，男生女生就應當無所顧忌的交往C．是不正常的，男生女生在交往的時候應當有限度D．是不正常的，青春期的男生女生不應有愛慕之情A2.男生和女生在心理發展方面存在著差異,男女同學的交往()①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征②是我們成長的一個重要方面,也是對我