B.老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，OK?C.快帶孩子去醫院吧！再不去，會得腦膜炎死掉的！D.這是你家拍來的電報，說你奶奶永垂不朽了！A.您來作報告，想必會感到榮幸！這些說法得體嗎？B.老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，OK?C.快帶孩子去醫院吧！語言表達要得體語言表達要得體學習目標1.掌握語言得體的幾個因素2.學會使用得體的語言學習目標1.掌握語言得體的幾個因素

一、考點解讀語言表達的得體,就是要求做到恰如其分,使語言適應不同的環境、不同的對象和不同的語體，即根據語境條件使用語言，選用恰當的語句來表情達意。兩個要求符合語境（大語境，即外部語境）要求

符合語體要求。

(口頭語體、書面語體）(對象、場合、目的等)一、考點解讀語言表達二、考查內容或范圍三、考查形式：①判斷選擇；②判斷并修改；③轉述；④情境對話與設置；⑤應用文寫作（請柬、通知等）考查的范圍由重點考查謙敬語，到全方位與連貫、簡明等一起考查。更注重學生生活知識的積累和社會參與意識的培養。

多為主觀題二、考查內容或范圍三、考查形式：考查的范圍由重點考查謙1-1看圖畫,思考:為什么會這樣?1-1看圖畫,思考:為什么會這樣?1-2人口普查員問農村老太太——

“有配偶嗎？”解放初貼到農村的布告——

娶親不得收聘禮

不得虐待少年兒童1-2解放初貼到農村的布告——不得虐待少年兒童注意對象語言表達得體之一注意對象語言表達得體之一聽話人年齡身份文化背景性格禁忌說話者年齡身份性格文化程度注意對象聽話人年齡說話者年齡注意對象

有位老太太去世了，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后事。老太太生前囑咐要土葬，土葬有點不現實，老太太的孫子說：“這么辦吧，人死了，埋掉不如燒掉，我看，干脆燒了吧，又省錢又省事。”2-1有位老太太去世了，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后下列標語符合張貼場所環境特點的是：[]

A．爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B．陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

C．少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院）

D.生死都由命，富貴全在天。（病房內）

E.此處超速行駛，是向墳墓奔馳！（急轉彎處）√2-2下列標語符合張貼場所環境特點的是：[]√2-2怎樣做到語言得體注意場合語言表達要得體之二

場合，既指一定的時間、地點構成的總體氛圍，也指交際當時的自然情景和社會情景。怎樣做到語言得體注意場合語言表達要得體之二

莊重場合工作場合日常場合娛樂場合要求用語莊重、規范，一般用典范的書面語。要求用語自然、親切、靈活，一般多用口語。

要求用語有趣、生動，有時還需要點幽默。要求用語準確、扼要，經常要使用某些專門的術語或行話。莊重場合工作場合日常場合娛樂場合要求用語莊重、規范，一般我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，《詩》云：“他人有心，予忖度之。”—我之謂也。某養豬廠招聘飼養員，一青年遞交的自薦書：3我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，《詩》云：“他人有注意交際目的語言表達要得體之三注意交際目的語言表達要得體之三下列句中加點的傳統的禮貌稱謂使用正確的一項是（）A.這是您家母托我買的，您直接交給他老人家就行了。B.令愛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家很感激您。C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的畫惟妙惟肖、栩栩如生。D4下列句中加點的傳統的禮貌稱謂使用正確的一項是（）

語言表達要得體之四注意謙敬辭的使用語言表達要得體之四注意謙敬辭的使用我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因,發現管子陳舊,需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。（5分）1.“堵住”改為“堵塞”2.“管子”改為“管道”3.“換掉”改為“更換”4.“打算”改為“計劃”或“擬定于”5.“正遇上”改為“恰逢5修改:我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查

注意語體特點

語言表達要得體之五注意語體特點語言表達要得體之五語體口頭語體書面語體①公文事務語體②文藝語體③科技語體④政論語體①日常生活用語②文學作品中的人物對話④演說辯論③廣播親切自然，生動活潑莊重、嚴謹客觀，平實，有邏輯性，多用長句講文采，語言生動形象，句式靈活明確、簡要、平實，程式化邏輯性與形象性并重，準確嚴密語體口頭語體書面語體①公文事務語體②文藝語體③科技語體④政論實戰演練：1、2018全國卷2第20題2、2018全國卷3第20題

實戰演練：

得體的語言，可以