第第頁小班語言狼來了教案參考8篇

小班語言狼來了教案篇1

教案目標：

1、通過猜猜、想想“畫謎”，激發幼兒聽話與說話的愛好。培育幼兒用完整的語句較連貫地講解并描述“畫謎”內容。

2、進展幼兒觀測力和想象力。

3、提高個別幼兒尋求新閱歷的新奇心。

教案預備：

大畫謎四幅，小畫謎人手一份。

教案過程：

一、用“猜”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望

1、老師朗誦：“沒有手來沒有腳，背著圓房漸漸走，要是有誰碰了它，抓緊躲進房里頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰？

2、幼兒猜出謎底——蝸牛，老師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小伙伴是聽著老師念猜出謎底的，今日“小蝸牛”要我們看著圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。

二、出示第一幅“畫謎”，引導幼兒認真觀測，并猜猜講講畫謎的內容和特點

1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？

2、鼓舞幼兒找一找，數一數個圖象重疊并涂有顏色的部分。

三、出示第二幅“畫謎”，啟發幼兒快速地猜猜講講畫謎內容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句

1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么？

2、啟發幼兒自選一樣喜歡的東西。并運用學會的形容詞、量詞說句短句。

四、出示第三幅“畫謎”，鼓舞幼兒用其中兩個或三個東西的名稱，串成一句有趣的句子

1、師“這張畫謎中有很多有趣的東西，把其中兩樣或三樣東西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。

2、幼兒認真觀測畫謎后，講解并描述自己串成的短句，老師留意援助個別幼兒克服口語中突出的語病，指導幼兒用完整的句子連貫講解并描述。

五、幼兒自己觀測第四幅“畫謎”，進一步提高幼兒猜猜講講的愛好。

1、請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個有趣的，講給同伴聽。

2、請一位幼兒到集風光前講解并描述自己編的。

六、結束活動

師：猜畫謎，真有趣，樣樣東西疊一起，小伙伴，看認真，會猜會講真聰慧。

小班語言狼來了教案篇2

活動目標：

1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌控制作麻糍的基本常識及制作技能。

2、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的歡樂，激發愛勞動的情感。

活動預備：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車輛。

活動過程：

〔一〕老師交代活動目的及考前須知。

1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？〔幼兒：不知道〕那今日老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎？

2、師：外出活動應當留意什么呢？〔幼兒自由講解并描述：留意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等〕

老師小結：外出時除了講禮貌，還要留意安全，特別是到麻糍作坊，那兒人許多，很擠，小伙伴要留意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨意亂跑。

〔二〕談話，激發愛好。

師：小伙伴吃過麻糍嗎？

幼：吃過，很好吃。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？

幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…

師：看來小伙伴很喜愛吃麻糍，說得很棒。

師：誰知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今日，我就帶小伙伴去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？

〔三〕了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米

〔1〕師：小伙伴，這是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。

〔2〕幼兒觀看搗米操作狀況。

〔3〕幼兒嘗試、腦沁

〔4〕幼兒說說淘米的感覺。

幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動…

師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、團米團

〔1〕師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍？

幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：究竟是不是，我們一起來看一舉

〔2〕師：鏟一部分米團放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

〔3〕幼兒操作，講解并描述操作環節。

幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花，就是太粘手了。

3、滾豆沙

〔1〕讓幼兒區分滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個好吃嗎？〔幼兒品嘗〕幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最末一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得勻稱。

〔2〕觀看客座老師滾豆挲。

〔3〕師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗。

〔四〕小結。

師：小伙伴，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不簡單！我們不僅要疼惜糧食，而且要尊敬勞動人民的勞動成果。

〔五〕延伸活動〔回幼兒園嘗試做麻糍〕

師：小伙伴，我們觀看了制作麻糍的過程，現在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2、幼兒品嘗。

小班語言狼來了教案篇3

活動目標：

1、樂于將自己的想法告知他人，感受溝通的歡樂。

2、觀測身邊有趣的事物，發覺面包的形狀改變，大膽進行想象。

3、積極參與操作活動沒，大膽表現自己的創意。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、萌發對文學作品的愛好。

活動預備：

1、幼兒對活動中的食物有所認識

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手預備。

3、多媒體教室

活動過程：

一、魔棒變變變

(老師心語：小班幼兒喜愛猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們制造一個能激發心情的情景，在這個情景中，孩子們的心情隨著情節亦步亦趨。這里是以魔棒變變變為情境，引領孩子進入活動。)

1、好吃的面包

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

師：剛才你們吃的是什么?你們還吃過什么味道的面包?吃過什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來的嗎?

2、奇妙的面包

——老師出示小魔棒

師：今日我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧!

——在老師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同外形面包的幻燈，老師逐一提問。幼兒觀測、想象并大膽地講解并描述自己的想法。

師：看看這塊面包是什么外形的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——老師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。

(老師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推動幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地查找時機，豐富孩子的知識。)

二、動物伙伴的面包

1、熊媽媽的早餐

——老師講解并描述故事，幼兒猜想故事的情節。

師：熊媽媽做了三份面包早餐(分別是一塊、兩塊、三塊)，它們究竟是給誰的呢?為什么?

師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現場仿照熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包改變。

2、動物伙伴來品嘗

師：熊寶寶想請它的動物伙伴一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導幼兒學會與人共享。

師：你知道這些面包都是為哪些動物伙伴預備的?

——引導幼兒認真觀測夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜想相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子預備的。

(老師心語：小班是幼兒言語習慣養成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜愛的故事環節，來援助幼兒大膽表達。)

三、歡樂面包坊

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，老師出示制作材料，交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。

活動延伸：

1、將自己做好的面包，與其他班級的小伙伴共享。

2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。

設計意圖：

我們都知道，小班幼兒由于年齡特點的緣由，對吃的東西都特別感愛好。面包就是他們特別喜愛的一種食品。在平常的觀測中，我發覺他們在吃面包的同時也經常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋;再咬一口，變出把槍!……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的改變!

孩子們在生活中對面包自然產生的愛好，讓我意識到應當引導他們大膽的和老師、同伴共享自己的所見、所想、所感。在此背景下，我設計了“有趣面包”這一活動。

小班語言狼來了教案篇4

一、活動目標

1．援助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導幼兒用一問一答的方式熟識兒歌中間段的內容。

3．啟發幼兒依據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。

二、活動預備

(一)物質預備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2．預備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)

(二)知識閱歷預備

1．了解螞蟻的生活習性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟識常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)觀賞兒歌

1．引導幼兒回憶觀測螞蟻的情景，告知幼兒：“老師今日要給小伙伴朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

2．老師朗誦兒歌，留意一問一答部分的語音改變，朗誦應富有節奏感。

3．出示圖片，老師操作，提問：

①小伙伴叫螞蟻來干什么?

②小伙伴請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥假如你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，老師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的愛好。

(二)仿編兒歌

1．預備不同質地的碗筷。

2．組織幼兒爭論：“假如你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發幼兒聯系自己的日常生活實際來思索。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，老師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

4．幼兒仿編兒歌，然后請技能較強的幼兒在集風光前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領域滲透

藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌頌螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學：了解螞蟻的形狀和習性。

五、生活中滲透在生活中，運用已有知識仿編兒歌。

六、環境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平常操作。

七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動評價

項目

目標實現程度

內容適合程度

活動設計趣味程度

幼兒的“三性”表現

存在問題

等級

好

中

差

幼兒仿編的兒歌較為單一。

評價

注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。

小班語言狼來了教案篇5

活動目標

1、聽故事，感受新年里歡樂的氣氛。

2、了解新年習俗，參加新年活動。

3、會向他人送上禮貌的問候語祝愿。

活動預備1、幼兒操作材料。

2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

活動過程

1、觀賞故事《新年送祝愿》理解故事情節。

〔1〕故事里都有誰呢？

〔2〕過新年了，小狗和小貓預備去找誰呢？

〔3〕他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

〔4〕小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝愿的？他們說了些什么？

2、師生一起觀賞新年圖片，圍繞新年語題開展爭論。

〔1〕過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

〔2〕新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

〔3〕小牛的苦惱解決了嗎？誰都給他援助了？這到底是怎么回事？

3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

〔1〕展示美麗的新年賀卡，觀賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝愿話語。

〔2〕和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝愿的話語說明給幼兒聽。

〔3〕出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小伙伴收到壓歲包應當怎么說怎樣的話呢？

4、引導幼兒思索，如何送上新年祝愿？

〔1〕小伙伴可以怎樣給家人送上祝愿？

〔2〕在小伙伴接受別人祝愿的時候應當如何表示感謝呢？

5、大家同唱一首歌《新年歡樂》。

活動延伸為家人制作新年賀卡。

小班語言狼來了教案篇6

活動目標：

1、初步培育幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、進展幼兒判斷是非的技能和口語表達技能。

3、援助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。

活動預備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

活動分析：

這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時發生的事情，刻畫了一個凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和到處謙讓的大象形象。通過兩個形象的鮮亮對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，采納對比法、引導法、提問法突破。重點是援助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。采納提問法、引導法解決。

活動過程：

一、導入播放音樂《三只熊》，引起幼兒愛好導入課題。

"hai小伙伴們好，我是小熊。今日我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動內容.

二、展??

1、老師通過提問："假如有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設置情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小伙伴真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今日給小伙伴帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小伙伴講的那樣呢？小熊為他們預備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"

2、放課件，講解并描述故事《小熊的客人》。

3、〔1〕出示掛圖，有感情的講解并描述故事。

今日，我還請來了我的好伙伴一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："感謝你，小熊！"

4、小熊請來了那些客人呀？〔幼兒回答〕

5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎?你從哪里看出有禮貌的呀？〔幼兒回答〕那我們要不要向他們學習啊？

6、繼續觀賞故事。

7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子？"

8、"小熊還為他們預備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。〔可以邊提問邊放課件中相關的情節〕解決活動的重點。

9、提問幼兒"你喜愛哪個動物，不喜愛哪個動物，為什么？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。

10、"咱們小伙伴是不是都情愿做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平常吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小伙伴拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的觀賞故事。給故事起個名字。

四、結束"小伙伴以后能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？""咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小伙伴愿不情愿爭取？"活動結束。

活動反思：

小班語言故事《小熊請客》是優質課評比時選的內容，通過第一輪教學，發覺孩子愛好還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們爭論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發覺效果還可以。

小班語言狼來了教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。

2、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、進展幼兒的語言技能。

活動預備：

***一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子假設干個。

活動過程：

一、聽兒歌錄音。〔分三段〕

1、猜想***在干什么？

2、真有意思，維尼繼續吃呀吃

3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

二、說一說自己對棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？

三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。

1、維尼今日給小伙伴們也帶來了很多棒棒糖，誰想吃？

但它有兩個盼望，我們起來聽一聽：

a不爭不搶，輕輕拿。

b邊舔邊與同伴共享、溝通吃糖的感覺。

2、幼兒自由爭論，師也一起品嘗，交談：

——你的糖怎么樣？〔口味，顏色，軟硬，多少，等等〕。

3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。

4、