第第#頁共6頁初中數學教研組工作個人總結（初中數學組教

研專題）光陰似箭，歲月如梭。20xx年其次學期完畢了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學老師親密協作下順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的教師共同合作、共同探究、共同成長。一、學習新課程，轉變教學觀念本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學教師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，踴躍倡議自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，剛好了解課改動態，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。二、開展教研活動，提高教學質量1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者謹慎備課、上課、反思，聽課老師謹慎聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡議分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡議利用網絡資源找尋資料，以到達資源共享之目的。目前，各備課組都積累了必須的教學資料，有的是教師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級運用，還傳給下一年級運用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。三、做好常規檢查，強化教學管理在鼓舞老師們締造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監視。本學期，教研組協作教務處共進展四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否剛好，謹慎等方面，檢查結果令人滿足。四、留意自身提高，加快專業開展我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作，在進展繁重的教學工作的同時，個別老師還潛心探究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣深厚。時間的腳步帶著我們走過了一個充溢而勞碌的學期。總結過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負的重任，探究之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。甘一扁一:一學期的教學教研工作已經完畢。回憶一學期的教學教研工作，我們有著幾分充溢、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“為了學生效勞，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：一、教學常規工作管理：從整體優化啟程，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，開學初，我組踴躍響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，謹慎落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能謹慎執行，各老師的教案都較為標準，質好量足。全體老師在精選習題的根底上，謹慎做好批改工作，力求做到剛好反應矯正，講求實效。二、教研組建立：依據學校的工作打算，結合本組的特點，經過全組老師的熱情探討，制定了工作目標和詳細打算，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新老師早日成長，詳細支配了新能掛鉤對象，老老師無私傳授，新老師虛心好學。組內教研氣氛深厚，每位老師聽課都在20節以上。組內年輕老師都踴躍參與各種進修、培訓活動。全組老師團結協作，凝合力強，有良好的師德師風。我們的詳細作法如下：1、集體備課、資源共享：為了節約教師的備課時間，發揮每位教師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，本學期數學組采納了集體分節備課，每位教師在這個根底上，依據自己的特點、風格再進展修改，在教學上表達出自己的特性，教案力求符合以下要求：教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的造就目標，提高學生的思維實力及創新實力，通過引導與標準管理，使學生養成良好的學習習慣。教學設計應以課程標準為準繩，依據教學目標和本校的學生特點支配教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。課堂模式百花齊放。2、謹慎上好每一節課：為了在課堂教學中落實素養教育，從開展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在將來工作中科學地提出問題、探究問題、締造性地解決問題的實力，所以我們要求教師在教學過程中要時時考慮對學生進展學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地表達學生的主體地位，要求老師引導學生參加教學活動，必需給學生自主參加活動的時間和空間，為了能上好每一節課，依據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，每位教師都制作了課件，為了上好一節課，每位教師都打算了學案。3、課后輔導：批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百零一多本作業，采納的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位教師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成果差、有困難的學生進展個別輔導，教師們的工作看法令人敬佩。4、課堂教學案例探究：教學案例是改良教學的抓手，是老師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一個教學的案例探究，通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的勝利經歷；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。三、存在的缺乏及今后努力的方向：我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析評課。方向：采納每次開課由一位老師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的實力。還可以多觀看名老師的教學課