2023年班主任工作室年度工作計劃3篇班主任工作室年度工作安排1

一、指導思想

以xx小學德育工作安排為依據；把以德樹人、全面實施素養教化作為根本任務，努力提高班主任的責任和探討意識，不斷提升工作室成員的管理實力和專業素養，從而帶動班主任群體的穩步發展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作安排。

二、工作目標

1、理論學習：仔細學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教化教學相關的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教化學、心理學、學科教學等學問理論。

2、管理實踐：把握班隊課的教化作用，提高教班級管理藝術。扎實推動班隊活動改革，盡快形成自己的班級管理風格。結合工作室安排和我校實際，立足學生，提高管理效率，主動進行實踐探究。

3、探討成果：努力探究，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

4、示范引領：經過學習熬煉，能盡快成長為一名“專家型”的名師。

5、努力向區班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發展。

三、工作措施

在學校工作的引導下，以工作室為發展平臺，激發內在動力，在學習實踐中不斷成長。

1、制定個人專業發展成長安排仔細總結個人成長的經驗制定出本人專業發展的`安排，明確自己專業發展的目標和落實措施。

2、理論學習仔細閱讀班級管理工作書籍，制定讀書安排，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。

3、通過網絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和溝通，彼此促進，取長補短，資源共享。

4、教學實踐。以課堂為載體，主動開展班隊活動的實踐探究。主動聽取工作室成員的示范課，每期團隊至少推出一人上1節校級公開課或觀摩課。

5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任老師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討溝通，并形成教學反思，以促進年輕班主任老師的班級管理工作。

6、德育科研。圍繞班主任管理工作，主動撰寫案例反思和德育論文。

最終希望學校多供應我們外出學習的機會，向專家學習先進教化教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多溝通合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。

班主任工作室年度工作安排2

一、指導思想

以南口鎮小學德育工作安排為依據；以構建南口鎮小學華蜜班集體，提升班主任素養為己任。緊緊圍繞我校“建設儒雅文化,打造書香校內”這個核心，把立德樹人、全面實施素養教化作為根本任務，努力提高班主任的責任和探討意識，不斷提升工作室成員的管理實力和專業素養，從而帶動班主任學研共同體的穩步發展。

二、工作目標

1.每一位探討老師為個案生建立檔案，每周定期上交探討記錄，走進家訪，撰寫教化案例。

2.以班級文化建設的.校本探討為載體，構建“一班一品”的特色班級文化建設的逐步形成。

3.接著以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中敬重異性的探討》為落腳點，參加學習和探討，撰寫教化案例，設計教化課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養。

三、工作措施

1.提高成員自身素養

（1）開展每學期讀一本書的活動

（2）開展讀書共享活動

（3）參加專題及課題等項目培訓

（4）假期撰寫教化案例

2.課題探討撰寫成果

（1）為個案生建立檔案

（2）通過家訪探究個案探討效果

（3）參加課題探討

（4）撰寫教化成果

（5）誠邀專家做“希望生”教化指導

3.特色班級文化建設

（1）理論學習提升相識

（2）導師溝通培訓提升

（3）樹立典范完善成果

四、活動支配

隔周二下午活動

五、工作保障

1.領導組成

徐成（南口鎮小學校長）

王國珍（南口鎮小學德育副校長）

2.成員組成

外校老師：

3.指導專家

張紅（北京教化學院教授）

邱立君（xx區進修學校德育教研室主任）

孫福華（xx區進修學校教科室孫福華主任）

4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx學年度第一學期各月活動支配

月份

工作內容

主持人

9月份

1.收集暑假作業

任xx

2.接著建立個案生檔案

3.進行市級課題結題期間內容學習

4.班主任基本功培訓

（主題班會設計及說課培訓）

5.沒有愛就沒有教化演講競賽活動

10月份

6.個案生探討與走進家訪

任xx

7.特色班級文化建設再培訓

8.班級特色文化建設完善與實施

9.班主任基本功培訓

（主題班會設計及錄像）

10.市級課題接著探討與實施

11.沒有愛就沒有教化演講競賽

11月份

12.個案生探討與案例撰寫

任xx

13.特色班級文化建設接著實施完善

14.市級課題進行深化探討

15.個案生探討與走進家訪

12月份

16.市級課題教化課例探討撰寫培訓

任xx

17.個案生深化探討與撰寫成果

18.特色班級文化建設深度探討完善

1月份

19.整理教化科研記錄資料

全員參加

20.整理《教化是才智的（五）》

班主任工作室年度工作安排3

一、指導思想

本工作室以課題探討為載體、以班級主題活動為抓手、以激發工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體才智為宗旨，通過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養和專業素養，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教化科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的“加速器”。

二、發展目標

1、培育、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力氣；促進工作室內優秀班主任朝專業化方向發展，使他們在保持現有育人特色的同時，漸漸形成各自的教化特性和育人風格，努力使他們朝著“市屬、市級優秀班主任”目標邁進。

2、通過工作室成員的不斷探究，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統的班主任工作閱歷。

3、工作室將圍繞“班主任工作中的疑難問題”為課題探討項目，并依托課題探討把工作室探討的成果賜予呈現。

4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。

三、工作措施

1、加強理論學習。實行集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教化專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響老師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教化實踐撰寫讀書心得，每學期實行一次讀書心得溝通活動。

2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節區市主題班會展示課，每位學員每學期實行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。并協作工作室成員所在學校，主動開展青年老師主題班會匯報課的點評和指導工作，促進青年老師盡快成長。

3、建立集體研討制度。通過有安排、有步驟地開展各種形式的`研討活動（一般一個月至少一次），如專題研討（如何做好高一新生管理、如何成為一名優秀班主任等）、案例分析、主題講座、課題探討、外出考察等形式，共同研討溝通班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。

4、主動擔當班主任培訓工作。主動協作區德育室、區市內外學校，做好青年老師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。

5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年老師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，并通過工作室