本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班小兔乖乖教案反思(三篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應當怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班小兔乖乖教案反思篇一

《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明精明的形象已深得幼兒的愛好，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋〞的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松開心的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力。在最終一個環節，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，保護自己的生活經驗。

1、在聽聽、看看、講講中，熟悉理解故事內容。

2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的開心。

課件《小兔乖乖》、小兔木偶

1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）

2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子啊？

3、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）

小結：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。

今天老師帶來了一個關于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》

播放課件第2—4張ppt

1、教師：小朋友，故事中有誰？（小兔、大灰狼、兔媽媽）

2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？

3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？

師：幸好小白兔把門關的緊緊的，大灰狼進不去，接下來會發生什么事呢？我們看下去。

播放課件第5、6張ppt

1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？

2、誰能來學學媽媽唱歌？（幼兒模仿）

師：這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了，聽到了，大灰狼會想什么方法讓小白兔開門呢？我們帶著這個問題看下去

播放課件第7—11張ppt

1、大灰狼想了個什么方法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？

2、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？

3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽的）

師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。

4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回復）

5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？

小結：小兔子通過聽聲音和看尾巴的方法知道了門外面是大灰狼，沒有上當受騙，小兔真聰明。

老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辯。

做動作表示開門關門（是兔媽媽的聲音就用小手把門開啟，是大灰狼聲音就用小手把門關上）

小結：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。

在爸爸媽媽不在家的時候，假使有陌生人敲門讓你們開門，你們會想什么方法來判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?

小班小兔乖乖教案反思篇二

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知理解故事內容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、通過探討，感知聰明大膽的三只小兔子，初步建立自我保護的意識

3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。

活動準備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾

活動過程：

一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣

師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事，初步理解故事。

教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？

（二）分段欣賞，理解內容，學習對話。

1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？

幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子召喚媽媽回家了的語言

2、其次天發生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么方法對付大灰狼？

三、圍繞重點進行探討、幫助幼兒感知理解故事，學會自我保護

教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是大膽的聰明的小兔子嗎？

教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應當怎么做？

四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖教案反思篇三

1、理解故事內容，能復述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的開心。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂于摸索、交流與共享。

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參與表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖〞的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大約內容以及引發幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？

2、教師有感情的陳述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學生邊回復老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回復的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單復述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、終止：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳〞的游戲，以分辯兔媽媽與大灰狼的聲音，加強幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的終止本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖〞這首兒歌，能分辯兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回復，讓幼兒感受到開心。

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明精明的形象已深得幼兒的愛好，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產生濃重的興趣和積極的情感體驗，整個教學活動我設計了三個主要環節：

第一個環節：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色調的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

其次個環節：桌面教具表演故事情節，層層深入。這一環節是本次活動的重難點所在。為此，我通過游戲環境創設，讓幼兒在開心的氣氛中，加深對故事情節的認識和理解，勉勵幼兒大膽表達自己的想法。

第三個環節：情境結尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在游戲，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節發展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發了幼兒對故事表演的'熱心，使小班