教學(xué)目的：

蘇教版第十二冊美術(shù)教案1：將來的中學(xué)生活1、激發(fā)學(xué)生的想像力量和進(jìn)展與之相適應(yīng)的繪畫力量。2、引導(dǎo)和培育學(xué)生寵愛生活，向往將來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、留意把握畫面的整體性、情節(jié)性。2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法。電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、觀看、分析1、范畫出示，師生共賞2、小組爭論：畫面畫了哪些內(nèi)容？3、學(xué)生個別闡述，提醒課內(nèi)容。二、啟發(fā)學(xué)生想像1、教師啟發(fā)談話。這是小學(xué)的最終一個學(xué)期了，肯定向往過將來的中學(xué)生活吧？會有怎樣的緊急和歡快？會有多少好玩的穎事等著？中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)階段會有哪些不同？2、學(xué)生想像，小組爭論。3、學(xué)生個別闡述。4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅想像畫？5、賞識其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。小組觀看、爭論。小結(jié)構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。運(yùn)用自已生疏的各種工具表現(xiàn)畫面。比方：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的干凈。三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。四、學(xué)生依據(jù)想像進(jìn)展創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。五、作業(yè)的賞識展現(xiàn)完成的作業(yè)，師生共賞。將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)。六、布置下一節(jié)課的預(yù)備工作。教后杞記：這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勁學(xué)生用多種工具作畫。學(xué)生的構(gòu)思較好，由于事預(yù)備工作的缺乏，很多學(xué)生沒有運(yùn)用顏色，畫面顯得薄弱。2：素描賞識教學(xué)目的：1、培育寵愛素描藝術(shù)的情感。2、了解素描根本學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、素描的根本學(xué)問。2、爭論表現(xiàn)手法，找出與其它繪畫的區(qū)分。電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影、素描例作。教學(xué)過程：一、提醒課題：素描賞識二、素描根本學(xué)問講解1、什么是素描？從繪畫的表現(xiàn)形式來說，素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫，都可以叫素描。2、素描訓(xùn)練的作用素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)，常用來作為根底訓(xùn)練的手段。素描主要培育學(xué)畫者的觀看力。素描的觀看方法是全面爭論對象的各種簡單關(guān)系的根底。即爭論三方面關(guān)系。爭論對象內(nèi)部內(nèi)構(gòu)造與外部形體的相互關(guān)系；爭論對象的整體與局部的關(guān)系；爭論對象的本身與四周空間環(huán)境的關(guān)系。學(xué)會表現(xiàn)方法空間感，怎樣用色調(diào)來塑造大的形體。三、賞識例圖賞識《神話傳奇》畢加索《白楊道》凡高《血衣》王式廓《妻子和我》倫勃朗思考，小組爭論比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風(fēng)格特征上的異同，完全獨(dú)立地談?wù)勀愕挠^感：寵愛或不寵愛哪些作品，為什么？學(xué)生闡述爭論例圖的表現(xiàn)方法四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己寵愛的作品，并試著用學(xué)來的方法繪畫。教后杞記：素描是繪畫的根底。這節(jié)課我以賞識為主，讓學(xué)生自已收集了一些材料，先讓他們看，然后總結(jié)素描的的特點(diǎn)，學(xué)生了解了一些素描學(xué)問。雖然畫得很笨拙，但已經(jīng)具有了肯定的感受力。3：顏色畫賞識教學(xué)目的：1、培育學(xué)生寵愛顏色畫的情感2、了解油畫、水彩畫根本學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：油畫、水彩畫根本學(xué)問電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影：油畫、水彩畫例子作。教學(xué)過程：一、提醒課題：顏色畫賞識二、油畫概述1、油畫被稱為繪畫中的交響樂，是最富表現(xiàn)力的畫種。2、油畫的工具材料及使用油畫布：畫布的質(zhì)地以亞麻布為最好，這種布紋質(zhì)地緊而有彈性，比較結(jié)實(shí)。油畫筆：一般使用扁形的硬毛筆，一般筆法有擺、刷點(diǎn)、劃......調(diào)色油：起稀釋作用。油畫顏料3、請學(xué)生談一談自己所知的油畫名稱三、油畫例作賞識1、賞識〔投影〕《靜物》塞尚《向日葵》凡高《最終的晚餐》達(dá).芬奇《坐著的游泳者》畢加索2、開放自由爭論四、水彩畫概述水彩畫是西洋畫的一種，它的顏料是用膠水調(diào)制而成，作畫時用水調(diào)顏料畫在紙上。水彩畫具有輕快、潮濕和透亮感。五、賞識水彩畫例作12、開放自由爭論六、賞識比較〔連續(xù)賞識水粉畫、色粉等〕對例作中風(fēng)格、手法各異的畫評論：寵愛哪些畫，又不寵愛哪些？寵愛怎樣的風(fēng)格和畫法，又不寵愛哪些，為什么？七、臨摹或改畫例作教后札記：教師還應(yīng)讓學(xué)生多賞識例作，提高鑒賞力量。4：水墨畫創(chuàng)作〔一〕教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)簡潔的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨情趣。2、嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)展創(chuàng)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、把握簡潔的中國傳統(tǒng)繪畫方法。2、運(yùn)用傳統(tǒng)方法表現(xiàn)自己生疏的生活或感興趣的事。電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫教學(xué)過程：一、提醒課題：水墨畫創(chuàng)作〔一〕二、賞識范畫，爭論畫法1、幾種筆法勾：用墨勾外形或輪廓皴：用墨皴出脈絡(luò)紋理染點(diǎn)：苔點(diǎn)，表示苔草或山峰2、一般方法：鉛筆打輪廓墨線勾畫著色落款三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)師：在絢爛的中國繪畫史上，文人畫家們用水墨畫充分表達(dá)了他們的情感。歷史已經(jīng)翻開了嶄的篇章，我們也要為時代唱歌，水墨畫也應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)的式樣。1、賞識其他學(xué)生的水墨作品。AB2、你想畫什么內(nèi)容？四、學(xué)生作畫教師巡回指導(dǎo)，鼓舞學(xué)生要充分表達(dá)自已的內(nèi)心感受。五、作業(yè)講評學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)教后札記：學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)的繪畫方法描繪現(xiàn)代生活物品，并且參加了自已的獨(dú)到見解。只是形體還不夠準(zhǔn)確，構(gòu)圖不夠完整。5：水墨畫創(chuàng)作〔二〕教學(xué)目的：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫方法2、在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作的嘗試教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種手法創(chuàng)作電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、多媒體關(guān)心教學(xué)過程：一、提醒課題：水墨畫創(chuàng)作〔二〕二、復(fù)習(xí)繪畫方法1、鉛筆打輪廓2、墨線勾畫3、著色渲染4、落款三、賞識范畫12師：清代大畫家石濤就說過：“筆墨當(dāng)隨時代！“的時代有的生活，的事物，的環(huán)境，的情感，對繪畫方法和繪畫風(fēng)格提出了的要求。當(dāng)代畫家的一些探究，能不能對我們有所啟發(fā)呢？四、學(xué)生談一談自已的想法1、同桌爭論2、自由溝通五、賞識范畫1、出示其他小朋友的畫，賞識。2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。六、學(xué)生創(chuàng)作1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作些的嘗試。教師巡回指導(dǎo)。七、作業(yè)評析6：詩配畫教學(xué)目的：1、培育審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱忱。2、學(xué)習(xí)詩配畫的根本學(xué)問。3、把握水墨畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：把握水墨畫的表現(xiàn)方法電教、教具、學(xué)具預(yù)備：詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課1、回憶學(xué)習(xí)過的古詩2、請學(xué)生用自已的語言說一說自己生疏的古詩的含義3、提醒課題：詩配畫二、講授課1、什么是詩配畫？我們所學(xué)習(xí)的詩配畫，是依據(jù)詩的內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來，抒發(fā)自己的感受。2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。3、講解作畫步驟。體會詩意構(gòu)思構(gòu)圖墨線勾畫上色、落款4、賞識范畫師：蘇東坡曾經(jīng)贊揚(yáng)王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩總是布滿了畫意。出示其他小朋友的畫爭論5、學(xué)生創(chuàng)作師：當(dāng)你讀到一首好詩時，眼前往往消滅出動人的畫面，那就是你感受到詩的意境。選一首你寵愛的詩來配上水墨畫，既顯示你對詩意的理解，也展現(xiàn)你繪畫的表現(xiàn)力。教師巡回指導(dǎo)6、作業(yè)評價7：看聞，畫聞教學(xué)目的：1、培育寵愛寵愛祖國的情感2、畫面主次清楚，讓人一目了然3、顏色配全了聞的內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、畫面主次清楚2、顏色和諧電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅，錄象教學(xué)過程：一、看聞，說聞1、觀看聞：聞聯(lián)播2、說聞師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。爭論一下，近來的重大聞。學(xué)生小組爭論溝通發(fā)言二、賞識范畫，以供賞識1、出示各種范畫，以供賞識《抗洪救災(zāi)》《買彩票》《冬季奧運(yùn)會》2、評論畫面是否主次清楚，讓人一目了然。顏色協(xié)作了聞的內(nèi)容。畫面精彩。三、學(xué)生作畫1、選一些重大聞來表現(xiàn)2、教師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)評價1、作業(yè)展現(xiàn)2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價8：作文插圖教學(xué)目的：1、培育審美情趣2、學(xué)習(xí)作文插圖學(xué)問3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、畫出了作文的主要內(nèi)容2、畫面和作文相符電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范圖數(shù)幅教學(xué)過程：一、提醒課題：作文插圖二、講授課1、插圖的作用形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在承受學(xué)問時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍Ｔ谖淖种屑右圆鍒D，使所承受的信息具體化，更宜理解。2、繪制插圖的過程賞識范畫ABC爭論方法ABC運(yùn)用多種工具、多種方法。比方：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆......3、學(xué)生繪制要求：可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)4、作業(yè)評價教后札記：這一段時間強(qiáng)調(diào)了用多種工具作畫，學(xué)生偷工減料，只用鉛筆，而且作業(yè)質(zhì)量很差，教師必需對學(xué)生的鉛筆作畫方法多加指導(dǎo)。9〔一〕教學(xué)目的：1、提高審美情情趣，培育創(chuàng)作力量2、學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)學(xué)問3、把握書籍封面設(shè)計(jì)方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、把握書籍封面設(shè)計(jì)方法2、構(gòu)思、構(gòu)圖電教、教具、學(xué)具預(yù)備：封面設(shè)計(jì)范畫教學(xué)過程：一、提醒課題：我設(shè)計(jì)的書〔一〕二講授課1、啟發(fā)談話一本好書，假設(shè)無精巧的封面，就不簡潔引人注目；一本內(nèi)容好玩的書，假設(shè)加上生動的插圖，就會增加閱讀的樂趣。2、設(shè)計(jì)學(xué)問學(xué)習(xí)書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書瘠設(shè)計(jì)和內(nèi)面設(shè)計(jì)。而書的封面設(shè)計(jì)中一般必需有書名、作者和出版社名，內(nèi)頁設(shè)計(jì)主要包括書的文字和插圖的版式編排。3、設(shè)計(jì)原則適用、經(jīng)濟(jì)、美觀4、賞識封面設(shè)計(jì)數(shù)幅，講解設(shè)計(jì)方法依據(jù)書的內(nèi)容立意依據(jù)閱讀對象選擇適當(dāng)?shù)男问饺鐑和x物要選用活潑、生動、寫實(shí)的擬人形象，顏色上宜多用明媚色，字體要活潑。科技書籍要表達(dá)代感，紋樣可適當(dāng)抽象。要符合印刷等條件5、制作過程設(shè)計(jì)畫鉛筆稿上色6、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)自已動手設(shè)計(jì)一本書的封面，書名、內(nèi)容自定7、作業(yè)講評搞一個封面設(shè)計(jì)展談一談寵愛哪些設(shè)計(jì)教后札記：構(gòu)圖不簡練，并且很碎，在涂色時，顏料水加得過多，使顏色泛開。10：我設(shè)計(jì)的書〔二〕教學(xué)目的：1、培育設(shè)計(jì)興趣2、進(jìn)一步了解裝幀學(xué)問3、設(shè)計(jì)立體書教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、把握裝幀設(shè)計(jì)構(gòu)造2、怎樣將構(gòu)思貫空于設(shè)計(jì)始末電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范作數(shù)幅教學(xué)過程：一、提醒課題：我設(shè)計(jì)的書〔二〕二、講授課：1、談話圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精巧的一般圖書，也有翻開來呈現(xiàn)出立體景觀、合起來卻又便于攜帶的立體圖書。2、賞識范作3、設(shè)計(jì)的方法及過程構(gòu)思首先主題明確封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內(nèi)容效勞，不行偏離主題。制作在構(gòu)圖上應(yīng)當(dāng)依據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)形式，在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。留意立體感，以及收夾效果。上色在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)參考例圖，編繪、設(shè)計(jì)、制作一本書。可分成小組，同學(xué)間相互商量，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)。5、作業(yè)評價辦個圖書展銷會，展現(xiàn)并推銷自已出版發(fā)行的書，還要了解觀眾對書的反響和意見。教后札記：學(xué)生的理解力量和表現(xiàn)力量較弱。11：我的成長變化〔一〕教學(xué)目的：1、培育想象、制造力量2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸大手法2、畫面完整，有意思電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅、錄像教學(xué)過程：一、觀看錄像，觀看人的成長變化1、人由誕生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。二、啟發(fā)學(xué)生思維1、說一說兒時的模樣可參照兒時的照片，以及家人的描述。2、畫一畫現(xiàn)在的自已3、想像一下自已將來的模樣。4、爭論：人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？三、賞識范作1、出示其他小朋友的作品以供賞識2、說一說是如何進(jìn)展創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展夸大，大膽想象多種材料的運(yùn)用：彩紙、水彩筆、蠟筆......彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫......四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)依據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。五、作業(yè)評價1、作業(yè)展現(xiàn)2、學(xué)生個別講解自已的作品教后札記：在創(chuàng)作時，由于看了一些錄像、圖片，反而限制了學(xué)生的制造思維，學(xué)生有些縮手縮腳。12：我的成長變化〔二〕教學(xué)目的：1、培育制造力2、學(xué)會陶藝的根本方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)陶藝根本方法2、把握人物的動態(tài)、表情電教、教具、學(xué)具預(yù)備：陶藝范作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課1、賞識一組陶藝2師頑皮的小丫頭勤奮的好學(xué)生家的好媽媽慈祥的老奶奶 不同年齡和相貌，原來都是同一個人。你覺得有意思嗎？3、提醒課：我的成長變化〔二〕二、講解陶藝的制作1、賞識幾組范作2、講解陶藝歷史3、陶藝的制作工具竹刀、拍子、修飾和塑削工具4、制作方法手捏法三、用黏土創(chuàng)作用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中將來的模樣，既要留意各年齡段外貌的變化，又要留意一個人相貌的連續(xù)性。1、依據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。2、教師巡回指導(dǎo)四、作品評價1、作品展現(xiàn)2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意3、留意點(diǎn)：制作時水分不行太多，以防開裂。教后札記：13：人與自然教學(xué)目的：1、培育學(xué)生寵愛環(huán)境的意識2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：1、構(gòu)思構(gòu)圖2、顏色和諧，主題鮮亮電教、教具、學(xué)具預(yù)備：圖片、VCD教學(xué)過程：一、分析地球現(xiàn)狀1、談話人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有奇特的將來。2、賞識VCD，分析地球現(xiàn)狀現(xiàn)狀：森林面積縮小，全球氣候變暖，物種快速削減，空氣嚴(yán)峻污染。3、提問：如何轉(zhuǎn)變這種狀況呢？你期望人類和自然和諧相處嗎？二、賞識范畫看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？三、學(xué)生創(chuàng)作為學(xué)生供給素材，啟發(fā)這生思維：你打算如何做？又如何表現(xiàn)？學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。留意：構(gòu)圖要飽滿，顏色要和諧。四、作業(yè)評價1、作業(yè)展現(xiàn)2、學(xué)生自評、互評，教師綜合評價。教后札記：學(xué)生在作畫時，顏色用的過多，顯得格外的花哨、跳動。14：我抱負(fù)的居住環(huán)境教學(xué)目的：1、激發(fā)寵愛大好河山的情感2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法3、可用學(xué)過的各種方法作畫教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法2、多種方法的運(yùn)用電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、聽歌謠空氣穎，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般--這才是我抱負(fù)的家園。二、談話家園是每一個人最生疏和最寵愛的地方那么，你心目中抱負(fù)的家園是什么樣的呢？每個人抱負(fù)的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住秀麗的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)三、學(xué)生大膽想像四、賞識范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作1、賞識世界各地小朋友的畫2、創(chuàng)作過程鼓舞學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。打稿，對素材要有取舍。要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。著色可承受多種表現(xiàn)手法如：水彩、水粉、蠟筆......在著色時，承受你變?yōu)樽钸m宜的方法，顏色搭配和諧中求變化。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)六、師生共賞作業(yè)教后札記：1、構(gòu)圖過滿2、透視也存在問題：房子的透視不準(zhǔn)。17：木版畫教學(xué)目的：1、培育寵愛版畫藝術(shù)的情感2、了解版畫學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫根本學(xué)問電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影片、投影教學(xué)過程：一、提醒課題：木版畫二、講授課1的板面上進(jìn)展刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后進(jìn)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和保藏、傳播，深受人們寵愛。3不同。4、版畫的種類木刻版畫銅版畫、石版畫紙版畫5、木版畫木版畫學(xué)問木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛毅有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。木版畫作品賞識A《風(fēng)景》水印套色木刻B《苦痛的呼號》黑白木刻C《祖孫倆》黑白木刻留意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。學(xué)生制作在較軟的木板上進(jìn)展版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)作業(yè)評價教后札記：對版畫的種類、版畫的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫也具有共性。18：泥柱雕刻〔一〕教學(xué)目的：1、培育寵愛雕刻藝術(shù)的情感，以及制造力2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：把握泥柱雕刻的方法電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影片、投影教學(xué)過程：一、提醒課題：泥柱雕刻〔一〕二、講授課1、說一說你知道的雕刻〔柱形雕刻〕小組爭論溝通發(fā)言2、賞識范作師：從原始人的圖騰柱開頭，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。裝飾大門的浮雕柱北美印第安人木屋上的圖騰柱公園里的卡通柱中國黎族的圖騰柱非洲古代木雕柱飾《彩陶器皿》畢加索3、賞識并爭論例圖中的各類柱形雕刻作品，爭論它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。小組爭論溝通發(fā)言4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀鶇⒖祭龍D，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組進(jìn)展合作6、作業(yè)評價19：泥柱雕刻〔二〕教學(xué)目的：1、激發(fā)對工藝美術(shù)的寵愛之情2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻學(xué)問3、學(xué)習(xí)陶藝學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：構(gòu)圖、疏密和形象處理電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范作數(shù)幅教學(xué)過程：一、賞識上節(jié)課的作品二、提醒課：泥柱雕刻〔二〕三、講授課1、賞識范作古印度石雕印第安人圖騰柱古羅馬雕柱飾非洲古代雕刻柱飾A非洲古代木雕柱飾B2、構(gòu)圖處理構(gòu)圖有的承受對稱、均衡、重復(fù)比較均勻3、疏密和形象處理疏密有致，形象略帶夸大。4、學(xué)生爭論溝通5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品賞識其他小朋友的作品說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。說一說自已的構(gòu)圖做一件與眾不同的作品可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。6、作業(yè)主評價作品展覽綜合評價教后杞記：這是一節(jié)格外有意思的課，學(xué)生對泥有特別的敏銳嗅覺，效果較好。20：標(biāo)志設(shè)計(jì)教材分析：大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而到達(dá)宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡練，而組合形式更要單純，整體形象又必需共性鮮亮，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)展創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生把握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的力量。本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。教學(xué)目的：學(xué)問目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)；力量目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看、想象、制造思維力量和賞識評議力量。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)由于標(biāo)志的猛烈有用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀看分析標(biāo)志有教學(xué)程序：導(dǎo)入：知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生答復(fù)可口可樂。為什么在沒有任何說明的狀況下我們就可以識別出來呢？學(xué)生答復(fù)：由于上面顯示了可口可樂的標(biāo)志。由于標(biāo)志是一種視覺識別符號，它在生活中如同語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)〔板書課題。種認(rèn)為與自己有特別奇特關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特別標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的地窖和勞開工具上，后來就作為戰(zhàn)斗和祭祀的標(biāo)志。國家產(chǎn)生以后，又演化成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標(biāo)志。我們每一個中國人都應(yīng)當(dāng)寵愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護(hù)國家形象和尊嚴(yán)。二、解讀標(biāo)志的不同種類：標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、制止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)當(dāng)包涵哪幾要素？舉例說明。1、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的3〔4標(biāo)志說明四、解讀北京2008會徽標(biāo)志狀如中國印章，圖似運(yùn)動人形，色呈喜慶喧鬧，設(shè)計(jì)者選中國印進(jìn)展創(chuàng)作，意在展示中國源遠(yuǎn)流長的絢爛文化和悠久歷史，同時印章又是一種誠信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會的莊重承喏和必勝信念。把漢字“京“應(yīng)用書法形式奇異幻化成一個張開雙臂迎接成功的運(yùn)動人形，會徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉利、喜慶、喧鬧的紅色，寓意北京2008五、作業(yè)安排現(xiàn)在，我這里有幾個標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信念來完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。1、選書中你最寵愛的一個標(biāo)志進(jìn)展臨摹，并作設(shè)計(jì)說明。2、20083、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說明。21：街頭標(biāo)識物〔一〕教學(xué)目的：1、培育學(xué)生的賞識力量、觀看力量2、了解街頭標(biāo)識物的有頭學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解街頭標(biāo)識物的有頭學(xué)問電教、教具、學(xué)具預(yù)備：圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課1、出示兩幅街頭標(biāo)識物的圖片2、師：這些標(biāo)識物幽默、直觀，并且能告知人們這里經(jīng)營什么。提醒課題：街頭標(biāo)識物〔一〕二、爭論：你覺得商業(yè)效勞性行業(yè)是否需要引人留意的標(biāo)識物？這對它們的營業(yè)會產(chǎn)生哪些影響？1、學(xué)生爭論2、溝通發(fā)言三、賞識圖片，觀看爭論1、出示種類街頭標(biāo)示物，以供賞識酒吧標(biāo)識物自行車商店標(biāo)識物水暖器材商店標(biāo)識物海鮮餐廳標(biāo)識物酒店標(biāo)識物2、師：例圖中哪些標(biāo)識物你最寵愛？談?wù)劄槭裁矗繉W(xué)生爭論溝通發(fā)言四、學(xué)生說一說自已所知道的街砂標(biāo)識物談一談創(chuàng)意好在哪，或有何缺乏。22：街頭標(biāo)識物〔二〕教學(xué)目的：1、培育觀看、制造力2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：顏色穎猛烈，引人注目電教、教具、學(xué)具預(yù)備：圖片教學(xué)過程：一、提醒課題：街頭標(biāo)識物〔二〕二、賞識一組街頭標(biāo)識物圖片1、爭論、發(fā)表自已覺得成功之處。2、缺乏或自已覺得可改進(jìn)之處。三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食消遣業(yè)的標(biāo)識物。師：它們的設(shè)計(jì)有些什么問題和缺乏嗎？1、小組爭論2、溝通意見和建議四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物1、連續(xù)賞識圖片師：這些設(shè)計(jì)簡潔明確、穎猛烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市富強(qiáng)的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。家具店標(biāo)識物汽車配件商店標(biāo)識物鞋店標(biāo)識物2、學(xué)生構(gòu)思從顏色、外形上考慮，大膽創(chuàng)五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計(jì)一個街頭標(biāo)識物。要求：留意標(biāo)識物的實(shí)際大小和放置位置。顏色穎猛烈、引人注目學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。六、作業(yè)觀摩觀摩、溝通大家的設(shè)計(jì)，看誰的最能吸引人們的留意力，也較好玩，同時能符合特定的商業(yè)效勞要求。教后札記：設(shè)計(jì)的標(biāo)識物的大小不符合實(shí)際，顏色的搭配上也不夠穎猛烈，引人注目。23：風(fēng)景寫生〔一〕教學(xué)目的：1、培育表現(xiàn)力2、大膽運(yùn)用顏色作畫3、把握風(fēng)景寫生的布局方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、全理構(gòu)圖2、大膽用色電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、提醒課題：風(fēng)景寫和生〔一〕二、講授課1、風(fēng)景畫的透視作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確〔近大遠(yuǎn)小的透視〕主要把握近景、中景、遠(yuǎn)景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫得比較虛。把握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。2、賞識范畫3、講解繪畫步驟構(gòu)圖畫鉛筆稿，用線要輕把握好近景、中景、遠(yuǎn)景著重刻畫4、體會怎么樣從平凡景物中去覺察美。城市和鄉(xiāng)村，都有秀麗的風(fēng)光。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小都可以吸引敏感的眼睛。5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)用鋼筆、鉛筆或顏色畫一幅風(fēng)景寫生可以外出寫生，也可以臨摹可用多種方法6、作業(yè)評價作業(yè)展評學(xué)生互評教后札記：近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系處理得不好。24：風(fēng)景寫生〔二〕教學(xué)目的：1、培育觀看力量2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)學(xué)問3、把握顏色畫學(xué)問教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、構(gòu)圖2、取景電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、提醒課題：風(fēng)景寫生〔二〕二、講授課1、取景風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一局部，對于自然景物，依據(jù)畫面的需要可以有取有舍。在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的凹凸位置是很重要的，“畫面“上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實(shí)。這是依據(jù)需要來打算的。在畫風(fēng)景寫生時，還要留意近、中、遠(yuǎn)景三個層次，表現(xiàn)出空間距離。2、教師帶著學(xué)生實(shí)地寫生，講解構(gòu)圖移到自已的畫上。打好輪廓，可上一些明暗。3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo)用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)展作業(yè)。4、作業(yè)講評。教后札記：構(gòu)圖時，近景、中景、遠(yuǎn)景劃分太過平均，景與景之間缺少聯(lián)系，并且構(gòu)圖不飽滿。25：有人和動物的風(fēng)景教學(xué)目的：1、培育學(xué)生寵愛環(huán)境的意識2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法3、用多種方法作畫教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：一、提醒課題：有人和動物的風(fēng)景二、思考：怎樣的環(huán)境是秀麗的？1、學(xué)生小組爭論2、溝通發(fā)言3、總結(jié)風(fēng)景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增加生氣，秀麗的大自然也會更加豐富。三、學(xué)生大膽想象師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風(fēng)景的好玩關(guān)系？1、學(xué)生思考2、溝通發(fā)言四、賞識范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作1、賞識其他小朋友的畫及大師的畫A《熱帶風(fēng)光》享得.盧梭德國2、指導(dǎo)創(chuàng)作起稿針對表現(xiàn)主題，對素材進(jìn)展取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。著色承受多種方法表現(xiàn)：水粉、水彩、鉛筆......可以多種方法綜合表現(xiàn)五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)可以小組合作六、作業(yè)評價教后札記：在創(chuàng)作時，學(xué)生不能很好地處理人物、動物及風(fēng)景之間的關(guān)系，主題不突出。26：吸引人的招貼畫〔一〕教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)學(xué)問2、設(shè)計(jì)奇異驚奇，富有創(chuàng)意，具有煽動性3、顏色鮮亮醒目教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、招貼畫學(xué)問2、招貼畫的表現(xiàn)方法電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影、投影片教學(xué)過程：一、提醒課題：吸引人的招貼畫〔一〕二、講授課1、什么是招貼畫招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫。“借張貼以廣招徠“。2、招貼畫的分類及特點(diǎn)大致可分為“公共性“和“商業(yè)性“兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比方和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。3、招貼畫的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與制作必需考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展現(xiàn)在簡潔為群眾注目的戶外公共場所。由于要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計(jì)必需具備簡潔、猛烈、明快而有效的視覺效果。表現(xiàn)方法：有夸大、比方、象征等。招貼畫的內(nèi)容：分為圖象與文字兩大局部。4、賞識招貼畫〔投影〕世界環(huán)境日招貼畫鞋類廣告的招貼畫5、承受爭論、辯論等方法對例圖進(jìn)展有益的爭論，在活動中要各抒已見，暢所欲言。6、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)一幅學(xué)校活動的廣告招貼畫。7、作業(yè)評價27：吸引人的招貼畫〔二〕教學(xué)目的：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫學(xué)問2、把握不同風(fēng)格教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法電教、教具、學(xué)具預(yù)備：投影儀、投影片教學(xué)過程：一、提醒課題：吸引人的招貼畫〔二〕二、講授