2丁香《吉〔教擘目襟〕.曾嘉蠲、窺'等14彳固生字，“宅院、幽雅”等19 。.瞭解吉果文是彳他哪襄值I方面嘉丁香的，品味僵美的^言。.ft曾由事物引樊聊想的表逵方式，加能^出自己的理解。【言吾文要素】〔教擘重It黠〕.瞭解^文是優哪黑彳固方面嘉丁香的，品味僵美的言吾言。.醴曾由事物引樊聊想的表逵方式，加能^出自己的理解。〔教擘吉果曰寺〕2簫寺第1言果日寺?言果日寺目襟. 14彳固生字，19偃^蓊吾。.瞭解^文是攏哪黑彳固方面嘉丁香的，品味侵美的言吾言。（重黠）一、交流JS擘，初賞丁香.同擘優，上一直怪果，我憑跟隨老舍先生走暹了遺闊的《草原》。今天我憑跟II宗璞先生去賞丁香。（板耆^堰：丁香結，）.放磬朗言亶言果文，看看宗璞先生肇下的丁香是怎檬的。（生自由者亶）.借助fg擘罩，小&且分享重黠字能］。.指醇善嘉：“幽、薄”雨彳固字。，半包厘1結橫，肇順是先內彼外，先嘉一鱉，再嘉麗彳固“么”，最俊嘉鱉折和鱉。多數上進心強，有極強的求知欲。上學期成績有所提高，能背誦指定的課文和古詩，能主動借助字典獨立識字；同時，孩子們在閱讀、書寫、表達等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的能力。多數學生在課堂上能專心聽講，積極思考，大膽發言，積極參加語文實踐活動和大閱讀活動，但學生不能積極主動地參與學習過程，書寫習慣不夠正確，有待改進。也有極個別學生學習態度不端正，作業不能及時完成，掌握知識不扎實，缺乏學習的主動性，因此語文能力有待提高。二、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于2019年秋季正式試行。教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：感受自然，祖國在我心中，選擇恰當的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作,珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際”“習作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊安排“閱讀鏈接”6次，分別在2課《丁香結》、4課《花之歌》、5課《七律?長征》、8課《燈光》、20課《三黑和土地》、25課《好的故事》；安排“資料袋”2次，分別在13課《窮人》、21課《文言文二則》。“口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是：演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。“習作”是每單元都有安排，主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學寫倡議書、我的拿手好戲、有你，真好；除了這8次專項習作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊共安排“語文園地”7次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示，，“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。三、教學要求和目的（一）知識與能力.準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。首先要從整體上把握語文學習的總目標和小學高年級語文學習的階段性目標，關注學生經過小學階段最后兩年的學習，能否達到課程標準對學生語文能力的要求。在此基礎上明確六年級上學期在第三學段中的地位和作用，教材教到什么程度，學生掌握到什么程度，都要做到心中有數。其次，教學每一個專題時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論教學進行到哪一部分都要與單元學習重點聯系起來，做到“瞻前顧后”一一前面學過的適時總結、復習、應用，后面要用到的適時做好鋪墊。.識字、寫字教學本冊教材沒有安排識字，要求會寫180個字，安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語表”中的詞語，進行復習鞏固。對于書寫練習，除閱讀課上指導寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和書法愛好。.閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學生自主讀書、作文的能力。（二）過程與方法繼續憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。（三）情感態度與價值觀要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神,增強保護環境的意識和社會責任感。四、教學措施L充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。.教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。.努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學。.溝通課堂內外，充分利用學校等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。.重視情感、態度、價值觀的正確導向。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。.正確處理基本素養與創新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。.遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。.使學生進一步提高學生的自學能力，培養學生寫摘錄筆記的習慣。培養學生學會獨立閱讀的策略、方法并形成習慣。加強朗讀的指導與檢查，加大對學生閱讀和寫作的指導。.培養目標。對待特殊學生，進一步了解學生學習時遇到的困難,并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學習的勇氣，使其能快快地進步，早日品嘗學習的樂趣。薄，上下結橫，不要嘉成左右結橫。.出示意罪吾，擘生^。宅院幽雅伏案潭）蜀笨拙眼廉參差軍薄照耀文思蘿想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨［嗔心平淡.出示句子，朗。最好的是IB善食官北面的丁香三角地，槿有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下白的滿濯，紫的朦膈I。在爾田雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫌媚。花精遏雨株紫色的，如同印象派的重飛泉脩模糊了，直向窗前的瑩白滲謾來。人受得，丁香硅^^亥和微雨速在一起。二、整11感知，再賞丁香（一）理解內容，提冏^疑。1.^一^，在^^富中，你批注了哪些^不懂的地方？手直言殳謂果文題目是“丁香冬吉”，:M什麼遢嘉了丁香花呢？2?:m什麼“月光下的丁香白的瀟濯，紫的朦懵r’呢？.什麼^丁香“瑩白”，但“參差”呢？.直向窗前的瑩白“滲'謾來，是什麼意思呢？（二）梳理疑冏，聚焦冏堰。作者肇下的丁香到底有多美?（三）整醴把握，理出服給。再^^果文，想一想作者是彳建哪黑彳固方面嘉丁香的？（板耆結橫IH,兄板善縈殳It）廊殳：言果文第一部分:W丁香花，是“賞花”部分。者果文第二部分嘉丁香結，是“悟花”部分。^文第一部分描嘉丁香花的顏色、香味、形狀，以及丁香花陪伴“我”嘉作。三、品^言吾句，三賞丁香（一）自由^文，批注丁香之美。主冏題：作者肇下的丁香到底有多美？言青同擘優自由朗言果文，重出描嘉丁香花的言吾句，批注自己言忍^最美的重面描嘉。（二）徙和含皆的色彩感受“美”。彳饋你年號批重的^句看，文中有不少描嘉丁香色彩的^句：月光下的丁香，春來窗前的丁香，幺田雨中的丁香，呈現出不同的色彩美。.急信殳情境，感受月光下丁香的色彩美。“最好的是置I害篦北面的丁香三角地，槿有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下白的滿濯，紫的朦It。”（1）感受表逵效果：想一想，道檬嘉有怎檄的表逵效果。（2）^^情境：一翰明月掛卜在夜空中，瀑白的月光像流水一檬/即W而下。看那白丁香，好像更有光潭了，它憑一一（擘生接）遢有那紫丁香，紫得更柔和了，它憑一一生接）.想像重面，感受窗前丁香的色彩美。“彳於外面回來日寺，最先映入眼廉的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的東條，然彳爰才見那雨扇々工窗。”抓顏色想像：瑩白、缸，各槿色彩交相輝映，是一幅多美的重面啊！抓封比想像：一片瑩白中透出參差的^，可見花m金帛簇，摘摘挨挨，^^只能彳能花的健隙^^出來啊！抓j旗序想像:作者優外面回來，她的覲察［旗序是怎檬的呢？最先看到的是花，然彼是集，最彼才是雨扇缸窗，道缸窗恰似重框一般。賞花就成了賞重。.借助［S片，感受雨中丁香的色彩美。“在女田雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫩媚。花精遏雨株紫色的，如同印象派的*，名泉脩模糊了，直向窗前的瑩白滲謾來。^人得，丁香碓和微雨速在一起。”（1）展示印象派的重，樊現雨中丁香特黠。^我優來欣賞襄幅印象派的代表作，印象派突出光和色彩，不強ai清晰、《田m。再句子，雨中的丁香就是適檬的一幅印象派重作。（2）理解“滲”謾來，感受色彩的交融。道紫色因懸名泉脩模糊，沒有了限制，仿佛流勤起來，直向窗前的瑩白“滲”謾央，於是雨槿顏色交融在了一起一一（擘生^句子）。（3）配攀^，感受“丁香硅和微雨速在一起”。馨槃上下文，再^一，^什麼作者^“丁香硅^^亥和微雨速在一起”？（音攀起）在幺田雨迷蒙中一一（阜生^）（三）優生勤的描嘉感受“美”。.“有的宅院桂探出半植攏盟女，星星般的小花輟滿枝，彳始僭上窺著行人，惹得人走謾了遢要回^望。”道桂招花嘉成了什麼?你徙哪些言孤吾^到的?予防殳：“星星”__小巧、亮。“寰”一一活凝、索勤，像孩子一檬。.“每到春來，伏案日寺抬^便看見簪前稹雪。雪色映迤窗來，香氟直透毫端。”^聲殳：^到“簿前稹雪”，你想到了哪首爵?——“遙知不是雪，卷有暗香來。”作者嘉丁香輿王安石嘉梅，有昊曲同工之妙。.“那十字小白花，那檬小，谷不蹦導罩薄。得午多小花形成一簇，言午多簇花滿一榭，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和蘿想。”:朗^句子^^面。者兌音兌作者的描嘉1嗔序是怎檬的。丁香封作者有怎檬的影警呢？窗外的丁香，也言午增益了作者的文思，更引起了作者尺幅千里的想像……四、理解提升，回味丁香.朗^、回味丁香美。^作者肇下的丁香，更能斶摸到自然的可愛一一“有的宅院貍探出半植推艮股，星星般的小花《貴前枝，彳走精上窺著行人，惹得人走謾了遢要回^望。”“最好的是隨I害篦北面的丁香三角地，槿有十數棵的白丁香和紫丁香。月光下白的滿濯，紫的朦II。”“每到春來，伏案日寺抬豆留更看見簿前稹雪。雪色映迤窗來，香氯直透毫端。”“彳足外面回來畤，最先映入眼第的，也是那一片筆白，白下面透出參差的^，然接才見那雨扇&工窗。”“那十字小白花，那檬小，郤不^得罩薄。^多小花形成一簇，言午多簇花滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和蘿想。”“在黜雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫩媚。花精遏雨株紫色的，如同印象派的重，名泉脩模糊了，直向窗前的瑩白滲謾來。^人受得，丁香碓音亥和微雨建在一起。”.^疑引入“丁香爾吉”。作者不止嘉了丁香花的美，在賞花美之彼，逮展^^想，感悟了“丁香《吉”，造“丁香結”到底有什麼深刻的含羲呢？下食篇果我《丁香結》，去感悟“丁香結”背彼的人生啟攵示。第2言果日寺?言果日寺目襟.阜曾描嘉丁香4吉的部分，驕槃上下文理解信融建言吾句。.醴曾由事物引樊驕想的表逵方式，加能^出自己的理解。（^黠）一、^引入，初^“丁香結”.直接引入，今天我憑if《丁香爾吉》道篇^文。上首怪果我憑一起欣賞了丁香花的美，造果我憑聚焦丁香結，看看它曾帶東合我憑怎檬的啟攵示。.整醴感知，再^言果文，回雇rr香爾吉道部分作者都嘉了些什麼呢？你ig有什麼疑^^?:古人卷什麼彝明了丁香結道檬的^法？^什麼^丁香東吉負搪著解不^的愁怨呢？飛吉，是解不完的；人生中的冏題也是解不完的，不然，豈不太平淡輾味了喝?”造句言舌是什麼意思?.聚焦主冏堰：丁香結引彝了作者拿寸人生怎檬的思考？二、朗^理解，^懂“丁香結”（一）感受形似“小小的花苞IHIH的，鼓鼓的，恰如衣襟上的籃花扣。我才恍然，果然是丁香結。”.原青你覲察音果文插U，看一看丁香花苞的形狀，你有什麼彝現？.欣賞古代服食市，再冬吉合古代服食市中女子衣服上的籃花扣，你又有什麼彝原來，丁香花苞，小小的，IHHI的，鼓鼓的，恰如坐花扣，正是丁香爾吉啊！（二）瞭解象徵.品^文中爵句，造些爵句描嘉了怎檬的意境？表逵了爵人怎檬的情感？“芭蕉不展丁香結，同向春凰各自愁”釋羲：蕉心聚裹未展，丁香花蕾，It生如《吉。同是春凰吹拂，而二人昇地同心，都在^不得輿封方相曾而愁苦。“青舄不停雪外信，丁香空《吉雨中愁”釋羲：青舄輾法僖遮逮方思念的人的音^，那4期帛的春雨中余定^的丁香花蕾^我想起凝結的愁怨。.拓^建《吉爵句，不彳堇道黑句爵，我儼遢^^到一一殷勤解谷H丁香結，^放繁枝散^春。一一陛罪蒙《丁香》霜榭翥空枝，踢斷丁香結。一一蒲延巳《醉花可見，自古以來，丁香結都有愁怨轆解的象徵意羲。（三）令削吾思考彳於古至今，有信曷丁香結的爵句被僖承著，丁香皓的意象被畿承著，人的生命、情感有意午多的共通之虞。正如作者所嘉一一“每彳固人一輩子都有^多不I嗔心的事，一件完了一件又來。所以丁香名吉年年都有。”但是，作者堂寸丁香爾吉郤有了新的感悟一一飛吉，是解不完的；人生中的冏題也是解不完的，不然，豈不太平淡趣味了喝?”.聊槃上下文，朗^思考：你^懂了什麼?.馨槃生活祭，^一^:你懂得了什麼?手熊殳：擘雪屋力很大考就中失利輿朋友彝生爭吵馨槃生活^除，^^0亶的內容想^去，你和作者是不是也有共口舄?既然飛吉”是轆免的，我年3何不稹趣面封?如果生活^是一帆凰J嗔，豈不太平淡輾味了喝?面望寸飛吉”，解^飛吉”，道也是生活的滋味。三、拓展穗肇，