篇一：函授站可行性論證報告開辦遼寧石油化工大學成人教育××函授站可行性論證報告開辦遼寧石油化工大學成人教育××函授站可行性論證報告一、依托建設單位××大學簡介××大學是經××省高教局[高教〔××××〕××號文]和××省人民政府[〔××××〕××號文]批準成立，并經國家教育部備案的，由××主辦的一所成人高等學校。二十年來，在歷屆省委、省政府領導的關心和支持下，××大學困難創業，從無到有，穩步進展，現已進展為一所集爭論生班、成人大專教育、各種短期培訓和單科班等各個層次教育于一體的，在××省成人教育領域中具有確定知名度的成人大學。學校本部坐落在××市××區。學校占地15022500100045了近百名各學科的專家、教授、講師和爭論人員擔當學校的系主任和兼職教師；開設了、市場營銷、旅游、房地產開發、行政治理、商務英語、金融、電子商務、會計電算化、企業治理、報關與國際貨運、物流治理、計算機應用等多個社會急需的專業；學校在讀生大專生總2023××大學和××大學等國內知名高校合作開設了金融專業和工程技術專業碩士爭論生班，爭論生班的開設極大地提高了我校的辦學層次，并產生了較好的社會影響。二、申辦遼寧石油化工大學成人教育××函授站的可行性1．有明確的“教育興國、效勞社會”的辦學指導思想我校一經成立，即確立了“教育效勞社會，促進國民綜合素養提高”的宗旨。經過二十年腳踏實地的辦學實踐，學校已構建了包括爭論生班、成人教育、短期培訓在內的多元化教學管理體系。開辦遼寧石油化工大學成人教育××函授站，為學校踐行“教育興國，效勞社會”的辦學指導思想供給了良好的契機，也將為實現××省委提出的“科教興省”戰略措施作出我們應有的奉獻。2．具備良好的辦學條件150202302023萬元左右的不動產和價值約450萬元的其它固定資產。學校已數次通過教育行政部門及公安30途各異的課室，4個標準化電腦室及閱覽室、播送室、乒乓球室、籃球〔羽毛球〕場、學生飯堂等。電腦投影儀、大屏幕彩電、速印機、復印機等現代化教學設施配置齊備，可同時滿足100015003．有健全完善的組織機構和治理制度學校實行校長負責制，校長為學校最高行政負責人。學校設立教務處、總務處、招生辦、學生處及辦公室，實施以崗位責任制為核心的層級治理，有一套行之有效的治理制度，催促教職工和學生嚴格執行國家有關教育的一系列法律及學校治理的規定。4．有高素養的師資隊伍已組建好一支相對穩定、水平高、教學質量好的復合型師資隊伍。目前有教師100人〔專職20人，兼職80人，其中講師50人、副教授〔副高30人、教授〔高級職稱20人。教師隊伍的質量是辦好學校，保證教學質量的關鍵。5．已構建一個相對穩定的連續教育業務網絡以人力資源的有效利用和提高素養為緊迫。我校以社科聯為平臺，面對各行業員工培訓的熱潮及社會對終生教育的渴求，深感遼寧石油化工大學成人教育專升本函授站工程是一個準時而又深具進展潛力的學歷教育工程。三、遼寧石油化工大學成人教育××函授站設備配備及場地條件1、效勞器p43.0g/512m7200120g100mcd-rom、cd-rw、10m/100m2、多媒體課室61003、計算機機房有2間，共有聯網電腦100臺〔其中232臺學生氣配15lg液晶顯示器10m/100m〔2。845g、賽揚c42.0、hy256m40g、集成顯卡、聲卡等。4、網絡環境建立寬帶網，接入internet。5、場地及配套設施10間課室，2間標準電腦室，配置投影儀、大屏幕彩電、速印機、復印機、激光打印機等協作教學需求。1510000四、函授站專業設置及治理模式1、類別：學歷教育篇二：設立函授站的論證報告關于設立合肥函授站的論證報告合肥市教育局：為了發揮安徽電子信息職業技術學院的辦學優勢，培育職業技術人才，更好地為安徽地區經濟效勞，依據《安徽省成人高等教育函授站〔教學點〕設置與治理方法〔教高[2023]7號〕文件，我校申請在合肥騰飛職業技術學校設立安徽電子信息職業學院合肥函授站。通過認真的調查爭論，現對在合肥騰飛職業技術學校建立安徽電子信息職業技術學院合肥函授站的必要性和可行性論述如下：一、加快我院成人教育快速進展，擴大在省會城市的知名度。2023濟建設效勞，形成了多類型、多層次、多形式、多渠道的辦學體系，根本實現了與我校一般高等教育互為補充、協調進展的辦學格局。近年來，我院加大與具備確定實力的單位和部門的合作辦學力度，最大限度借助社會優勢資源，對利于我院成人教育進展，便利學生就讀的各類合作方式進展大膽嘗試和摸索。設立合肥騰飛職業技術學校函授站與安徽電子信息職業技術學院成人教育的“走出去”辦學思路相吻合，可以利用這一合作帶動安徽電子信息職業技術學院成人教育的快速進展，以培育更多的具有確定的理論與技術人才。擴大在省會城市的知名度，從而輻射其他地域。真正做到優化教育資源，效勞于社會。二、培育人才，為省城合肥經濟進展效勞。合肥是安徽的省會，目前經濟進展較好，現有342002023種大類產品，其中裝備制造和電子信息及軟件是合肥的支柱產業。家用電器綜合生產力氣居39基地。合肥從業人員到達270萬。其中需求量最大的是裝備制造和電子信息及軟件方面的人才，占從業人員一半。但從業人員文化素養較低，受過高等教育只占30%，其中高、中、初級人才比例約為1：15：46，高級技術人才偏少，中初級偏多。從業人員的文化素養與技術水平嚴峻制約了經濟的進展。因此，合肥函授站的建立可以就近培育既具有理論學問又有較強實踐力氣，能勝任生產、建設、治理及效勞第一線工作的特地高等人才，以滿足合肥經濟進展對學歷與專業技術人才的迫切需求20年合肥對裝備和電子信2023200成了當務之急。合肥函授站的設立確定程度上為合肥經濟的進展奉獻了自己的力氣。三、騰飛職校具備確定的招生優勢，生源有保障。合肥騰飛職業技術學校位于合肥市，是一所中等職業學校，現有在校生數1500人，并同時500400010告、出版印刷、機械制造和電子信息等行業的各種崗位上。近期合肥騰飛職業技術學校對畢業生及結業生做了回訪調查，覺察近五成的學生有猛烈意愿利用工作之余參與函授再升造學習，承受高等教育并獲得學歷文憑。以提升自己在社會中的競爭力，合肥函授的建立可以就有力的保障了函授站生源的來源，實現了資源的整合。四、騰飛職校優良的辦學條件，教育教學有保障。602.586萬余冊，擁有成熟的校園網絡，并接入互聯網，教學用計算4001020232502023400米標準跑到運動場，41超市、浴室、開水供給站。校園衛生干凈，實行保潔員負責制。80406025%，雙師型教師占10%。教師教學嚴謹，工作認真，教科研風氣深厚，多位教師在省市精品課評比中獲獎，教學論文也屢次消滅在省市刊物上。因此，利用寒暑假開展面授，函授站的教學和治理均有保障。五、通力合作，優勢明顯廣告、計算機應用等專業與我校擬在合肥騰飛職業技術學校開辦的多媒體設計與制作專業為同類專業，為函授站教學治理供給了保障，可使社會從業人員和合肥騰飛職業技術學校畢業生的根本學問得到提升和拓廣實現了共贏。我院與騰飛職校有過成功的合作閱歷。合肥騰飛職業技術學校在軟件開發技術培訓方面具有確定的實力。2023設方面賜予了較大的支持和幫助，雙方的合作，使我院成功申辦成為了國家級示范軟件職業技術學院。綜上所述，在合肥騰飛職業技術學校建立安徽電子信息職業技術學院合肥函授站，是必要的也是可行的。安徽電子信息職業技術學院二oo九年三月十九日篇三：爭論院申辦成人教育學習中心可行性報告關于開辦西安交通大學成人教育蘇州函授站可行性報告西安交通大學蘇州爭論院簡介西安交通大學蘇州爭論院，是蘇州市人民政府和西安交通大學聯合共建的副廳級教育科研事202352753〔法人由西安交通大學副校長程光旭教授擔當。蘇州爭論院的主要任務是為西安交通大學在蘇州建設中外合作辦學基地、教育培訓基地、科學爭論基地和科技成果轉化基地。為推動地方經濟進展，效勞社會，蘇州爭論院按企業化、市場化模式運行，留意為地方培育人才，科學爭論留意成果轉化和產業化。蘇州爭論院總部位于蘇州工業園區獨墅湖科教創區，毗鄰西交利物浦大學。爭論院校園占606.6室，以及西交利物浦國際會議中心〔四星級酒店〕等現代化樓群。幾年來，蘇州爭論院體系的固定資產價值成倍增長，資產評估價值超6億元人民幣。2023年，爭論院校園內“西安交通大學國家大學科技園〔蘇州”掛牌，并在2023年成為江蘇省科技廳批準的高科技省級50家高科技企業和研發機構入駐，在科技研發、成果轉化、企業孵化、人才培育方面發揮作用。近年來，已經有300多名爭論生從蘇州爭論院畢業。目前，在蘇州爭論院在職或全日制就讀1260106名本碩連讀少年預科班學生工程治理、信息科學、機械工程、生命科學、能源工程、mba20239學爭論生院〔蘇州〕70多名。在將來352023202351300線，高考升學率在蘇州排名僅次于蘇州中學。另外，通過爭論院西交教育培訓中心，為企業2800培訓教育，成立了蘇州華中教育投資治理公司，專業化開展emba、mba值得一提的是，由西安交通大學主辦的西交利物浦大學，早期由蘇州爭論院具體籌備，現在成為戰略合作伙伴。蘇州爭論院與西交利物浦大學聯合開展了爭論生培育、聯合建設科研機構、聯合共建西交利物浦大學技術轉移中心等教育、科研和產業等各項工作，正呈現出蓬勃進展的勢頭。蘇州爭論院目前設立有重點工程與綜合治理辦公室、科技進展部、教育培訓治理中心、產業與資產〔財務〕治理部、校友工作辦公室等治理部門，建立了一支專兼結合、精干負責的干部和科研隊伍。在程光旭副校長帶著下，在吳軍華常務副院長、楊民助副院長、余海葒副院39400布滿活力和生命力的型爭論院而勤奮耕耘，努力奮斗。在多年的辦學歷程中，西交爭論院積存了豐富的辦學閱歷，并取得過很多輝煌的成績：為了更好地適應中國教育大進展和大改革的形勢，在發揚優良辦學傳統的同時，西交爭論院正在緊隨時代步伐，與時俱進開展學歷教育與非學歷教育同步進展的模式。同時也在體制上啟動一輪的改革——努力實現三個轉變：在教育功能體制上，實現由成人高校向一般高等職業技術學院的轉變；在經營治理體制上，實現由傳統事業型治理向產業化經營治理的轉變。在效勞體制上，實現從工業園區向蘇州大市范圍內效勞。對于西安交通大學蘇州爭論院來說來說，這將是一場具有深刻意義的根本性變革。西安交通大學簡介西安交通大學是國家教育部直屬重點大學，為我國最早興辦的高等學府之189619211956通大學內遷西安，1959211”和“985”工程建設，被國20234月，國務院打算，將原西安醫科大學、原陜西財經學院并入原西安交通大學組建的西安交通大學。今日的西安交通大學是一所具有理工特色，涵蓋理、工、醫、經濟、治理、文、法、哲、教1020〔部、885616221415002111638名，國家精彩青年基金獲得者29名，國家有突出奉獻專家16188547西安交通大學連續教育學院簡介西安交通大學連續教育學院〔含職業教育學院、網絡教育學院〕前身是西安交通大學職業技術暨連續教育學院，2023年7月改為現名。多年來，學院樂觀開展高質量的職業技術教育、1995年被原國家教委批準為首批“全國職教師資培訓基地”，199919971998年被原陜西省教委授予“陜西一般高校成人高等教育示范學校1998年被原陜2023年32023年、2023連續教育學院以“搭建終身學習‘立交橋選擇時機，滿足個人多樣化的學習和進展需要”效勞，統籌擴大連續教育資源”為指導思想，對外強力推動社會效勞，對內優化資源配置和治理體制，立足于建立科學高效的治理體制和靈敏開放的運行機制，以良好的辦學條件、適度的辦學規模、合理的辦學構造、過硬的辦學質量贏得了廣泛的社會認可。二、申辦西安交通大學成人教育蘇州函授站的可行性1．有明確的“教育興國、效勞社會”的辦學指導思想我校一經成立，即確立了“教育效勞社會、效勞蘇州，促進國民綜合素養提高”的宗旨。經過9年腳踏實地的辦學實踐，學校已構建了包括爭論生班、現代遠程教育、短期培訓在內的多元化教學治理體系。開辦西安交通大學成人教育蘇州函授站，為學校踐行“教育興國，效勞社會”的辦學指導思想供給了良好的契機，也將為實現江蘇省委提出的“科教興省”戰略措施作出我們應有的奉獻。2．具備良好的辦學條件爭論院校區占地6050000㎡，目前總資產超過6個億。西交爭論院已數次通過教育行政部門及公安部門消防安全檢查并獲得好評。西交爭論院教學條件完善、后勤設施齊備，擁有308及閱覽室、乒乓球室、學生飯堂等。電腦投影儀、大屏幕彩電、速印機、復印機等現代化教學設施配置齊備，可同時滿足全日制1500人、業余制3000人以上課學習。3．有健全完善的組織機構和治理制度西安交大蘇州爭論院實行校長負責制，校長為學校最高行政負責人。學校設立教務處、總務處、招生辦、學生處及辦公室，實施以崗位責任制為核心的層級治理，有一套行之有效的治理制度，催促教職工和學生嚴格執行國家有關教育的一系列法律及學校治理的規定。4．有高素養的師資隊伍學校由西安交通大學主辦，它擁有各學科的專家、教授、講師和爭論人員，經過二十年來的教學實踐，已組建好一支相對穩定、水平高、教學質量好的復合型師資隊伍。目前在蘇州爭論院有教師100人〔專職20人，兼職80人，其中講師50人、副教授〔副高30人、教授〔高級職