一中學生管理制度之學生一日常規一、按時起床、按時上小早讀和早自習。二、在校內外遇到師長要問好，騎車時不帶人，不橫沖直撞，遇到熟人以及和別人說話時要下車。三、在食堂買飯要排隊，不擁擠、不插隊、不讓排在自己前頭的同學捎買、不替排在自己后頭的同學代買。四、按時上課、上自習，認真聽講，交作業，向老師問問題時要舉手報告，得到允許后要起立，回答老師問題時要有禮貌，聲音要洪亮，不在背后說老師壞話，有意見在適當場合當面提。進辦公室、上課后進教室，都要報告并經允許。五、自覺上好課間操和眼睛保健操，按規定內容安排好課外活動。六、不在教學樓、實驗樓、辦公樓等公共場所大聲喧鬧，破壞環境安靜。不在自習課上大聲喧嘩或談論與學習無關的問題。七、按時休息，休息時間不說話，不做影響他人休息的事。八、在校內外都要講文明有禮貌，不在放學路上貪玩或打鬧，不在影劇院內或其他人員集中的地方喝倒彩、亂起哄。乘車或坐船時要照顧老、弱、病、殘的同志。任何情況下也不以強凌弱，不惡語傷人。九、不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不隨手亂寫亂畫，愛護公共環境衛生。飯前便后要洗手，早晚要洗刷。損壞公物要主動按規定賠償。十、不吸煙、不喝酒、不在教學樓上吃零食。不看黃色書刊，不進錄像廳、游戲室，不進舞廳，不穿奇裝異服，不說低級下流的話。第一中學202*-202*學年度上學期勞動教育工作總結在本學期勞動實踐中，教師對勞動實踐活動內涵的認識在逐步的深化和提高，現將本學期勞動教育工作總結如下：1.教師們認識到：教師結合勞動實踐活動的指導很重要，教師應引導學生，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方法，并參與活動的全過程。因為每－一位教師都是活動組織的指導者，要提高組織，開展組織活動的水平和能力。2.在活動方法上，教師們不斷探索，認識到：綜合勞動實踐活動課是以學生自主活動為基本學習方式的，教師要確立學生中主體地位。每個主題活動都需要學生在“做中學”，進行探索和解決問題的“發現型”學習和通過直接經驗的“體驗式”學習，而不是依賴老師獲取知識。教師的主導作用主要通過間接指導來實現。3.教師們在研究課程評價中認識到：評價中要重視過程，重視學生的態度，觀念，思考方法以及情感的發展，而不以知識技能掌握多少的程度來決定學生能力。（一）學生在活動中成長1.在社會綜合實踐活動的開展中，學生身體受到了鍛煉。2.初步獲得了親身參與實踐和經驗。3.初步樹立了對自然的關愛和對社會，對自我的責任感。4.逐步培養成了合作，分離，積極進取等良好的個性品質，促進了創造型人才的成長。（二）學校取得成績1.學生自主管理能力強，組織各項勞動活動，互相幫助，班級及年級協調，分工合作。2學生的主人翁意識強，積極參加各項活動，善始善終，得到社會及家長的好評。4.學校黨委組織師生參加社區衛生大掃除，受到縣領導和社會的好評。5.團委組織個別班級還打掃了幾次農貿市場，受到了廣大群眾的表揚。（三）我們的困惑與改進盡管我們取得了一定的成績，但面對勞動實踐活動這門全新的，具有挑戰性的學科我們需要做的努力及困惑還很多。1.部分教師對該課程從理念上還未真正轉變和把握，認為綜合勞動實踐活動課沒有現成的材料體系和指導體系，難于操作。2.如何讓課程評價更為合理，更能調動師生的積極性，并讓廣大家長積極參與其中，也是一個需要研究的問題。如何讓更多的教師真正認識綜合實踐活動課程的意義與價值，并能調動他們以－更大的熱情投入其中，還需要相當一段時間的培訓，同時還需建立－－套較為完善的保障機制。雖然存在不少困惑與難題，但我們有理由相信：隨著課程改革的逐步深入，這些問題會迎刃而解。同時我們也堅信綜合實踐活動的探索之路是漫長而艱難的，我們師生會在此過程中一同成長，一同進步，這也將是未來我們最大的收獲！第一中學202*年12月28日第一中學教科室工作總結202*年，一中教科室在縣教育和體育局相關科室的統籌和學校黨委的領導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強校”的發展戰略，以課程改革為核心、教學質量為重心，切實提升教師的教研、教學水平。努力提高學生的綜合素質，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發揮教科室的主導作用，為實現我校“構建和諧校園，創建特色中學”的工作目標作出了應有的貢獻，回顧一年來的工作，現總結如下：一、轉變教學觀念，加強自身學習讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研組組織了《現代教育理論》《新課程標準》理論學習，效果良好。二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質每周統計三個年級的周集備和聽評課并整理歸檔，到高一、高二、高三三個年級發放教科研活動及課題結題獲獎證書。繼續推進提升工程2.0校本考核工作，收齊教師作業并督促教師提交心得體會，組織教師集中培訓在線學習——教師信息技術應用能力提升工程2.0國家級專家指導。組織教師參與第二期“名師”和“名班主任”的評比工作小組，積極參與及時處理評比工作小組的所有工作，收“名師”證件材料，逐一核對證件，指導報名老師如何正確填寫相關材料，并成立“名師專項群”24小時在線，隨時為各位老師在填報過程中出現的問題逐一答疑解惑。將“名師”證件及各項表格送交教體局師訓處，并在師訓處按要求逐一核對所有證件表格，對不符合要求的老師的檔案重新整理確保所有報名老師都能合格參評。三、常規教研活動開展扎實，效果顯著。參加智慧校園建設推進會議，并積極準備《臨沂市智慧校園建設標準及評估細則》教科室相關材料，及時上交多媒體中心。迎接市對縣區督導師訓檔案檢查準備工作。分發“全縣中小學教研活動獲獎證書－－經驗交流和公開示范課”獲獎證書，復印、統計并整理歸檔領取省教育科學規劃課題結題證書。復印、統計并整理歸檔。領取分發省《基于學生學科核心素養發展的山東省基礎教育教學改革研究》子課題結題相關材料并整理歸檔。迎接市對縣區師訓工作的督導。收集教師的提升工程2.0能力點作業。去局里提交教育信息化大賽教師作品。山東省專業技術人員繼續教育服務平臺注冊審核。迎接教學專項督導工作。名師材料的領取及發放，綠色校園建設工作迎檢，常規檢查材料收集和202*年全省高中班主任培訓工作報告。當然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學生的學法探討不夠等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。