Word第第頁師德先進個人事跡材料第一人稱十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教育事業的向往與喜愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，我就深知自己肩負著教書育人的責任，面對孩子們天真的目光，面對著家長殷切的囑托，我深刻懂得了"老師"這兩個字沉甸甸的份量，就注定了奮斗多于享受，付出多于索取。七年來，我把全部身心都投入到教育事業之中，忠實履行教書育人的神圣職責，恪守師德，愛崗敬業。工作踏實勤懇，兢兢業業，一絲不茍。團結同志、虛心、自律，為人師表。顧大局、識大體、不計得失，悄悄耕耕，無私奉獻，深受領導、同志和同學家長的贊譽。

一、身體力行，到處起表率作用

"德為師之本",老師是人類靈魂的工程師，是塑造人的人，所以老師自身的師德修養是最重要的。所謂"學高為師，身正為范",老師的一言一行都潛移默化地影響著同學。在日常教學與生活中，我時時到處注意老師形象，自覺踐行老師職業道德規范，嚴于律已，真誠做人。以良好的師德形象和人格魅力去感染身邊的人，為同學樹立典范，從而讓同學效仿，塑造同學良好的品德。我要求同學做到的，自己首先做到，凡事都身體力行。紀律我帶頭遵守，勞動一起干，衛生我親自參與清掃，每天早早來到學校和同學一起掃地、拖地、擦門、窗。教育同學愛惜學校和班級，自己首先以校為家，到處以身作則。在我的點點滴滴影響下，人人關懷班級，個個主動向上，自覺遵守紀律，形成了良好的班風、學風，連年被評為模范班級。

二、培優輔差，努力提高教學成果

一個班級成果優異與否和培優輔差工作有直接關系，培優重在拔尖，輔差重在提高。在日常教學中，我在培優的同時，尤其注意輔差。由于家長都情愿把孩子送到我班，所以我所帶的班級總是大班額，同學又相差懸疏，參差不齊，這無疑大大加重了我的工作負擔，每天都是拖著疲乏的身體回家，有時累得飯都不想吃。但我從無怨言，每天早晨依舊振作精神早早來到班級，開頭我一天辛苦而勞碌的工作。我剛來到志剛學校時，接的是四班級，班級只有五十人，可在六班級開學時，班級到達了80多人。轉入的這些同學幾乎都是農村同學，他們學習基礎較差，獨特不一。我針對不同同學的不憐憫況，制訂提拔打算，白天利用一切時間給他們補課、輔導，晚上把作業拿回家批改，再給他們出不同程度的練習題。讓學優生和他們結對子，設立幫扶小組，努力拉近他們與原班同學的距離，全力關心他們趕上來。經過不懈的努力，這些同學都有很大進步，學習成果不斷提高，有的還成為了優等生。為了我的同學，我不知多少次委屈了自己的孩子，犧牲了很多休息時間，辛勤的付出，終會結出碩果，我所教班級的教學成果有了很大的提高。

三、關愛同學，建立公平和諧的師生關系

七年的教同學涯，我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱忱，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在老師對同學的無比喜愛的炙熱心靈之中。我教過的一個叫李佳的女孩，她父母離異，母親離家出走，父親又常常在外做生意不回家，家里經常只扔下她一個人，小小年紀就一個人單獨照看自己，一個人吃飯，一個人在空蕩蕩的房子里睡覺。瘦瘦小小的她是那么的孤獨無助，成天默默無語，讓人看了很心疼。因缺少親情的關愛，她對什么都沒有愛好，毫無熱忱，上課精神恍惚，常常呆呆地坐著，心事重重，不愛學習、寫作業。我看在眼里，急在心上，我是她的老師有責任關心她，愛惜她。于是，我把她帶到家里，像對自己孩子一樣給她洗漱，做好吃的，輔導她學習，陪她玩，逗她快樂，我的家人也主動協作，讓她感受到父愛的暖和，家的暖和。幾天的相處讓她對我產生了依戀，以至她母親回來接她時，都不情愿離開。看到她的改變，她的母親感動的不得了。每當上課時，我都會先向她送去親切的微笑，她就會很精神地悄悄坐好；當她回答下列問題時，我會投以鼓舞和贊許的目光；當她有進步時，我的表揚會帶給她勝利的喜悅。下課了，我會把她叫到跟前和她聊家里的事，學習上的.事。有時我會走到她跟前輕輕地摩挲一下她的頭，給她一個愛的微笑……一次次心靈的接觸，一次次發自父親般的關愛，最終讓她重展笑顏，漸漸地開頭變得活潑開朗起來。她會主動找我說話，有什么心事先告知我，同學中也能找到她歡快的身影了。看到她的改變，我體會到了付出的歡樂。

孫偉是個農村同學，家境比較貧寒，父親有病，多年不能勞動，還要常年靠藥物維持，家里僅靠母親一人勞動維持生活，孩子心理壓力很大。我了解狀況后，就常常送一些衣物和學習用品給他，幫他交書本費，從生活上關懷他、照看他。還在班級開展"手拉手，獻愛心"活動，讓她感受到集體的暖和，同時也讓同學懂得人與人之間要相互關心，相互關愛，教育培育同學從小做一個有愛心的人。

愛是教育的起點；敬重是教育的基礎。對于同學僅用嚴厲?的紀律約束是不夠的，還必需從愛惜的角度動身，充分敬重、信任、理解他們，只有得到老師的關懷、理解、信任，同學才能向老師打快樂靈之窗。所以，老師的眼睛要做放大鏡，放高校生的閃光點，挖掘同學無限潛能。我班有個叫周偉強的男孩，調皮、頑皮，上課很少聽講，常常在桌下搞小動作或玩，課下常常打鬧，作業不寫，學習成果特別差。我嚴峻地批判了他幾次，他外表上狡猾了，可是離開老師他鬧得更歡了。于是我進行了家訪，了解到，原來他的母親是繼母，雖然繼母待她很好，也特別疼受、關懷他，但礙于人言，不好過深管教他，他的父親又過于放任他，所以，造成了他這樣的狀況。于是我多次找他談話，告知他："有缺點不怕，只要決心克服，改正了就是好同學，關鍵要靠自己的努力。"并讓好同學和他結對子，在學習和生活上關心他，同時和家長溝通，爭得家長的協作。學校進行紅領巾接力賽，我看他好動擅跑就讓他參與訓練，他特別主動，訓練時特別刻苦、堅韌，從不間斷。競賽中，他表現特別突出，取得了年組第一名的好成果，老師和同學都全都夸獎他，這給了他極大的鼓舞。從今，他樹立起了自信念，對學習和活動都有主動性了，各方面都有很大進步。后來還被選入校田徑隊，在縣運動大會上取得了優異成果，畢業時以優良的成果升入學校。由于我付出了真誠的師愛，成為了同學的良師益友，增添了班級分散力，同學學習努力，活動主動，班級各項工作都走在前頭。

四、潛心教學，在業務上精益求精

我深知"給同學一碗水，自己必需要有一桶水，并且不能滿意于有了一桶水。"只有不斷學習，與時俱進，才能更好地服務于同學。因此，我虛心學習，主動參與各類培訓和教學討論活動，不斷充實自己。仔細備課，力求精益求精。為上好每一節課，教好每一個同學，我不知困乏，孜孜以求。在教學中，我仔細鉆研教材，潛心討論教法，虛心向他人學習。細心討論和設計每一節課，往往為了一個小小的詳情，經常冥思苦想到深夜，為了查找一個最正確的教學方法，經常食不甘味，寢擔心席。當課程改革的號角吹響后，我更是不辭辛苦，在課改這條道路上努力探究。我從激發同學愛好，培育同學情感，教給同學學習方法動身，敏捷運用先進的教學手段和教學方法，形成教學的優化組合。啟發誘導，打開同學求知的閘門，然后領他們在學問的海洋里游覽，每節課我都追求最正確的教學效果。久而久之，同學的學習愛好高漲，不僅堅固把握了所學學問，提高了學習力量，而且各方面力量都得到促進和進展。同學參與各類競賽成果優秀，多人次在國家、省、市、縣獲獎。由于業績突出，我被評為市、縣級骨干老師，課改先進個人。撰寫的論文分別在國家、省、市獲獎。獲省、市、縣好課二十余節。多年被評為省、縣優秀老師，縣優秀班主任，縣師德先進個人，

"教書育人是我的職責，愛崗敬業是我的本分".從教十七年來，無論發生什么事，都始終把工作放在第一位，同學放在第一位，從沒因身體和私事耽擱同學一節課，請過一天假，年年都是出滿勤。我把自己奉獻給了教育這片熱土，雖然我缺少了常人生活的休閑與樂趣，但我在工作中得到了欣慰和滿意，雖苦猶甜，我樂在其中。

路在腳下延長，而