2023年高一上期地理教學計劃高一上期地理教學安排1

一、指導思想

根據學校新學期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發綻開展工作。

二、奮斗目標

做好學生初中學地理基礎學問的連接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為中學畢業會考打好堅實的基礎。

三、學生學問現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理學問的駕馭可以說特別有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教化階段即認為地理是“副科”。

四、本學期教學的主要任務和要求

1、轉變學生觀念，提高學生素養。

2、做好初中學地理基礎學問的連接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特征，理解自然環境各要素之間的相互關系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教化，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。

5、初步駕馭必要的地理視察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學期教學內容

高一上期地理教學安排2

一、指導思想

以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。

二、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎學問和基本技能，學習對終身發展有用的地理學問，提倡學生主動參加和參與，樂于探究。培育學生收集和處理地理信息的實力，主動獲得新學問的實力，以及合作溝通的實力，培育學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的實力，全面提高學生的綜合分析運用實力。

三、教材內容分析

本學期所學內容為必修一(人教版)，內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，()地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習人文地理學問打好基礎。

四、學生狀況分析

高一新生在初中基本沒有學習地理，地理基礎學問和基本技能特別差，而初中地理學問又是進一步學習中學地理學問的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和中學地理教學困難比較大的主要緣由。所以，在教學中要針對以上詳細問題，適當放慢教學進度，適度補充與中學地理學問相關的學問，以便于使學生更好地理解所學學問。

五、教學主要措施

1仔細鉆研教材和課程標準，駕馭教學重點。

2接著加強專業理論學問的學習，努力鉆研教化教學技能，不斷提高教化教學水平。

3仔細備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外狀況、備教法和學法、備板書設計等。

3通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外學問等，增加學生地理學習愛好。

4針對地理教學的特點，實行各種行之有效的措施(照實驗、視察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等)，增加教學的直觀性。

5加強課堂教學管理，提高課堂教學質量。

6加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注意效率。

7激勵學生主動參加教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學學問。

8加強對學困生的關切，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，常常與學困生談心，激勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和激勵。

高一上期地理教學安排3

我所擔當的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性相識也不同,又加上一部分學生本身對學習的愛好不濃,求知欲不強,這樣的狀況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成果.

本冊教材涉及的是中學人文地理的部分內容,是中學地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解中學地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行學問教化.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.

針對班級參次不齊的狀況,試圖實行以下措施:

1、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的學問資料,從培育學生的開拓精神如手.

2、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不主動的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的歡樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.

3、盡量聯系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論.

4、抓落實工作,為構建大廈打好根基.

第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)

其次階段期中考試復習階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)

高一上期地理教學安排4

一、學生基本狀況

我所擔當的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性相識也不同,又加上一部分學生本身對學習的愛好不濃,求知欲不強,這樣的狀況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成果.

二、教材分析

本冊教材涉及的是中學人文地理的部分內容,是中學地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解中學地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行學問教化.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.

三、方法措施

針對班級參次不齊的狀況,試圖實行以下措施:

1、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的學問資料,從培育學生的開拓精神如手.

2、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不主動的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的歡樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.

3、盡量聯系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論.

4、抓落實工作,為構建大廈打好根基.

四、進度支配

第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)

其次階段期中考試復習階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)

除了以上的大致支配外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點學問點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎學問駕馭到位.

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預先則立,不立則廢，輕拂三月的春風，又起先了20xx年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學安排起先吧。

一、教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求相識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求相識的字，有思索練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還支配有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針”，分別講了“在視察中綻開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教化價值，可使學生在語文學習過程中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉，酷愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展特性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求志向，崇尚科學，為實現志向而努力。

二、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1，識字與寫字

(1)會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字實力。

(2)相識250個生字，會寫300個生字。

(3)接著練習用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規范、整齊。

2、閱讀

(1)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)接著學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的美麗詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習復述課文。

(5)接著學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

(7)接著培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3習作

(1)留心視察，綻開想象，樂于書面表達。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

(2)學習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有依次的支配文章內容，并把印象深刻的部分寫詳細。

4，口語交際

(1)能用一般話交談，接著培育講一般話的習慣。

(2)能詳細生動的講解并描述故事，努力用語言打動他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

5。綜合性學習

(1)綜合語文學習，學習視察大自然，視察社會，書面與口頭表達結合表達自己的視察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

三、學生狀況分析

本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫仔細，愛好讀書，主動完成老師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有肯定的愛好，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶散成性。家庭教化環境也較差。本學期對這類學生要實行特別的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習愛好，培育他們良好的學習習慣。從上學期的考試成果來看，有些學生對基礎性的東西駕馭的不夠好，敏捷運用學問實力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

四、本學期奮斗目標

1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，精確駕馭學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培育健康，主動向上的學風。與學生建立和諧的.師生關系，提高教學成果。

3，做好家長的教化工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教化。

五，為能達到目標所實行的方法，教學措施。

1，老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教化意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。

高一上期地理教學安排5

一、指導思想

根據學校新學期的工作安排，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發綻開展工作。

高一地理教學以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。第一學期的教學內容主要為自然地理學問，應從相識人類生存環境的角度動身組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面對全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎學問，培育學生初步的地理技能、地理思維實力和地理探究實力;

二、教學目標：

讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發展有益的地理;提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

三、學生學問現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數低，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教化階段即認為地理是“副科”，故對地理學問的駕馭可以說特別有限，

四、教學要求

1.仔細學習教學大綱，深刻領悟大綱中的內容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉變。

2.在教學中要體現教化改革對當今教學的要求，即變應試教化為素養教化;體現老師為主導，學生為主體的教學方式，教會學生如何學習，培育創新精神與實踐實力。

3.要重視培育學生的地理視察、學習、調查及運用圖表和數據進行分析等基本方法和技能，要重視培育學生的地理思維實力和地理探究實力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學中要注意基礎學問的落實，進行章節過關的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內容均作為課文正文處理，老師要依據教材內容特