圖3。圖SEQ圖\*ARABIC3增持后主要股權結構此方案有一個妙處，就是向“新浪投資控股”定向增發普通股，同時將收購的股份設定為9.41%，控制在10%以下，這是因為，根據美國證監會（SEC）的規定，單一機構或個人投資者在上市公司中的持股比例不得超過10%。正因為這個規定，新浪實施管理層收購時，有意將收購的股份控制在10%以下，在只需要得到董事局的批準，不需要股東批準的前提下，即可達成收購協議。最終，“新浪投資控股”的9.41%股權加上原來新浪董事會與管理層（共計11人）持有的2.19%的股權，總計超過了10%，使得曹國偉個人對“新浪投資控股”絕對控股，間接持股新浪。由此，管理層的控股地位得到穩固，有助于新浪長期戰略的規劃和管理層決策的執行，使得其他玩家較難從資本層面入侵新浪。融資渠道圖SEQ圖\*ARABIC4收購資金構成新浪的管理團隊作為“新浪投資控股”的普通股股東，包括CEO曹國偉、CFO余正均，COO杜紅，執行副總裁陳彤，副總裁兼無線總經理王高飛以及產品事業部總經理彭少彬在內的新浪六人管理團隊出資5000萬美元，其中曹國偉拋售50萬股個人持有的新浪股票套現2251萬美元；優先股股東包括中信資本、紅杉資本、方源資本三家私募基金出資7500萬美元；美林證券提供貸款5800萬美元，但要求“新浪投資控股”在2010年11月25日到期日的15個工作日內還本付息。與“新浪投資控股”達成的最終收購計劃中，三家私募基金有權指派一位董事加入“新浪投資控股”的董事會，這也就是說，新浪管理層雖然以較小的代價實現了對公司的控制，但是作為財務投資的三家私募基金不僅獲得了董事席位，還將分享新浪未來的股價上升收益，這說明，機構投資者并不是獨立的投資者，這對公司未來經營具有一定的影響，會導致管理層將一定的融資風險轉移給公司承擔而損害公司未來利益。收購定價定價是目前收購過程中最敏感的問題。其中關鍵環節是收購價格與股票市場價格之間的比例關系。由于管理層作為收購者，決定企業的日常經營與決策，因此在一定程度上會影響收購價格的確定。本次收購中，新浪公司CEO曹國偉2009年11月18日至25日期間，以均價每股45.0美元的高價減持個人持有的新浪公司50萬股股票，同時在2009年11月37日，以每股32.14美元的價格購入新浪公司約560萬股普通股，這一股票賣出再買入就從原先的每一股變成了1.4股合計套現2251萬美元，這一行為很明顯存在著管理層利用自身職務之便為自己謀取最大利益。資本市場具有敏感性與滯后性，收購之前管理層的大樓高價拋售股票會給股票市場提供消極的信息，將導致短期的股票下跌，為管理層低價買股奠定基礎。成功的結果創造市場價值新浪從2009年9月28日公布管理層收購計劃后在，其半年短期正效應顯著，股價從原先的35元左右上升至40元上下，漲幅超過14%，可見投資者還是看好新浪這一并購舉措的，而且一些機構也調高了對新浪的信用評級。降低代理成本董事高管的現金報酬每年基本穩定，股權激勵在2009年管理層收購年度達到最高值，以后的年度有所下降。考慮到2009年管理層收購后，管理層擁有了更多的剩余索取權和管理控制權，可以有效地降低交易成本，激發企業中潛在的企業家精神，企業也就不再需要過多地依賴股權激勵模式。財務穩定1.償債能力方面公司總體償債能力并沒有因企業實施管理層收購而明顯增強或者減弱。2.經營性方面公司的資產規模和運營能力并沒有因公司實施管理層收購而變動，公司的主營業務等也沒有受到很大的刺激，公司的經營狀況并未受到管理層收購的顯著影響。3.利潤的創造力方面公司利潤明顯表現出實施管理層收購前后的大幅波動，在2007-2011年間，新浪的收入逐年增加，營業利潤在2010年有所增加，但2011年企業虧損。分析企業虧損原因在于：受到了投資中國房產信息集團和麥考林虧損的拖累。除去投資虧損，新浪本身的業績增長穩定。另外，企業的負債率一直保持在24%左右的較低水平。但是對比管理層收購實施前后公司的資產收益率和每股收益等盈利能力指標的變化趨勢發現，它們是相反方向變動的，實施管理層收購之后呈現下降趨勢。可見，管理層收購并沒有真正給新浪公司帶來長期激勵作用管理層相對穩定管理層收購之后的新浪處于三國平分天下的狀態，以“新浪投資控股”形式表現出來的管理層意志在正常情況下已很難再被其他資本力量超越。管理層收購帶給新浪的是一種三方相互平衡力量來達到內部制衡的作用，同時公司管理層持股比例最高，使得公司管理層相對穩定不易發生變動，有助于新浪長期戰略的規劃和管理層決策的執行。借鑒意義新浪管理層收購是在我國實施的比較成功的管理層收購案例，但由于我國現有市場體制仍然不完善，新浪的收購案是在美國法律體制下完成的，因此國有企業和非國有企業要根據自身具體情況，采取合理有效的方式來解決自身股權分散的問題。首先，在方案設計方面，新浪選擇在美國法律下進行管理層收購。曹國偉設計了一個有“加長杠桿”的管理層收購方案，通過海外設立投資控股公司完成收購，最終使得新浪管理層曹國偉個人對“新浪投資控股”絕對控股，間控持有新浪，以此來達到管理層收購的目的。這是一種國際通行的操作方式，這對于我國之前法律對投資和擔保額度的限制是一個很好的回避，但2006年以后我國新修訂的《公司法》不再對公司對外投資比例設限制。因此，新浪的操作方式在國內也是合法的，可以借鑒的。其次，在融資渠道方面，新浪選擇了通過銀行融資和私募基金共同參與這一融資路徑，有效地降低了公司未來的償債壓力，同時不會造成股權分散，節約了融資成本的同時又保障了所有者權益，但是作為財務投資的三家私募基金不僅獲得了董事席位，還將分享新浪未來的股價上升收益，這會對公司未來經營造成一定的影響。最后，在定價方面，曹國偉用籌備來的資金購買增發股參與管理層收購，這是建立在流通股的基礎之上的，但是在我國目前很多國有企業和民營企業，股份存在非流通的狀況，如果直接采用新浪管理層收購的模式，股價如果不能持續走高，很可能面臨巨大的風險。因此，從新浪的收購案例中可以看出管理層收購具有一定的優越性，但是我國的法律目前對于管理層收購仍然有諸多的限制，對管理層收購的成功實施造成了一定的障礙。

參考文獻付靜.我國管理層收購典型融資模式研究[D].北京：首都經濟貿易大學碩士論文,2011.03.胡杰武.我國管理層收購市場及其環境研究[D].北京,北京交通大,2011黃虹,姜穎.新浪MBO時機的選擇.2010戰略管理案例研討會[C],2010,(09):48-61李玲玲.新浪管理層收購案例研究.浙江財經大學,2013.12廖理,羅洪濤,趙鋒.我國MBO事件市場反應實證分析[J].統計研究,2005,(07):131-138呂竺笙.企業并購中的利益博弈與協調.復旦大學,2005.04.18孔潔珉.新浪的資本連環套[J].首席財務官,2010.6.10:51-57王杰.我國管理層收購及其路徑研究——以新浪管理層收購案為例.西南財經大學,2013.10余瑋.管理層收購及其市場反應研究——”張裕”案例分析［J］.現代管理科學,2010,(05).虞偉榮,徐欣然,余瑋.網絡媒體公司管理層收購研究——以新浪MOB為例[J].特區經濟,2012.11.25:41-50俞松辰.基于新浪MBO的我國上市公司MBO走勢分析[J].財會通訊,2011.4.20:31-40鐘繼銀.MBO的中國式誤讀——從新浪管理層購股說起.董事會,2009,(09).新目標英語八年級上冊全冊導學案目錄Unit1

Howoftendoyouexercise？ 1第1課時

（總第1課時） 1第2課時（總第2課時） 4第3課時（總第3課時） 8第4課時（總第4課時） 11第5課時（總第5課時） 14第六，七課時 16Unit2What’sthematter? 17第1課時SectionA1a—2c（總第8課時） 17第2課時Unit2SectionA3a—4（總第9課時） 20第3課時Unit2SectionB1a—2c（總第10課時） 21第4課時Unit2SectionB3a—4（總第11課時） 23第5課時Unit2Self-check（總第12課時） 24第六，七課時單元綜合測試，評講 26Unit3Whatareyoudoingforvacation? 26PeriodTwo(SectionA2a-2c)（總第16課時） 28PeriodThree(SectionA3a-4)（總第17課時） 30PeriodFour(SectionB3a-4)（總第18課時） 33PeriodFive(Selfcheck)（總第19課時） 35第六，七課時單元綜合測試，評講 37Unit4Howdoyouusuallygettoschool? 37第1課時SectionA1a2c（總第22課時） 37第2課時Unit4SectionA3a4（總第23課時） 39第3課時Unit4SectionB1a—2c（總第24課時） 41第四課時Unit4SectionB3a-4（總第25課時） 43第五課時Unit4Self-check（總第26課時） 44第六，七課時單元綜合測試，評講 45Unit5Canyoucometomyparty 46Period1SectionA(1a-1c)（總第29課時） 46Period2Unit5SectionA2a-2c（總第30課時） 49Period3Unit5SectionA3a-4（總第31課時） 51Period4Unit5SectionB1a-2c（總第32課時） 53Period5Unit5SectionB3a-4（總第33課時） 56Period6Unit5Selfcheck（總第34課時） 59第七課時單元檢測 61Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister. 62Period1SectionA1a-2c（總第36課時） 62Period2SectionA2a-2c（總第37課時） 64Period3SectionA(3a-4)（總第38課時） 66Period4SectionB1a-2c（總第39課時） 70Period5SectionB3a-4總第40課時） 72Period6Self-check（總第41課時） 75第七課時單元檢測 77Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake? 78第1課時1a-1c（總第43課時） 78第2課時Unit7SectionA2a—GrammarFocus（總第44課時） 81第3課時Unit7SectionA3a—4（總第45課時） 84第4課時Unit9SectionB1a—2c總第46課時） 85第5課時Unit73a-4（總第47課時） 86第6，7課時單元綜合測試，評講. 88Unit8Howwasyourschooltrip? 89第1課時SectionA1a2c（總第50課時） 89第2課時Unit8SectionA3a4（總第51課時） 92第3課時Unit8SectionB1a-2b（總第52課時） 95第4課時Unit8SectionB3a-4（總第53課時） 98第5課時Unit8Selfcheck（總第54課時） 101第六，七課時單元綜合測試，評講 104Unit9 104第1課時SectionA1a2c（總第57課時） 104第二課時Unit9SectionA3a—4b（總第58課時） 106第三課時Unit9SectionB1a—2c（總第59課時） 108第四課時Unit9SectionB3a—4（總第60課時） 109第五課Unit9Self-check（總第61課時） 111第六，七課時單元綜合測試，評講 113Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer. 114PeriodOne(SectionA1a-1c)總第64課時） 114PeriodFour(SelfCheck)（總第67課時） 121PeriodFour（總第68課時）單元作業處理 123第六，七課時單元綜合測試，評講 123Unit11Couldyoupleasecleanyourroom? 124第1課時SectionA1a—2c（總第71課時） 124第2課時Unit9SectionA3a—4（總第72課時） 128第3課時Unit11SectionB1a—2c（總第73課時） 130第4課時Unit11SectionB3a—4（總第74課時） 132第5課時Unit9Self-check（總第75課時） 134第六，七課時單元綜合測試，評講 136Unit12What’sthebestradiostation? 137PeriodOne（總第78課時） 137PeriodTwo（總第79課時） 139PeriodThree（總第80課時） 142PeriodFourandFive（總第81.82課時） 145一．學習目標：:SectionB3aSelfcheck 145二．課前預習過程: 145(一)☆嘗試寫出下列短語在本課中的表達。 1453.CompleteSelfcheck1.2. 1454.succeed動詞：成功successful成功的 145如果你努力工作，你就會成功。Ifyouworkhard,youwill________. 145你成功的秘訣是什么？Whatisthesecretofyour________. 145他們經商非常成功。Theyarevery________inbusiness. 145第六，七課時單元綜合測試，評講 1471/158Unit1

Howoftendoyouexercise？第1課時

（總第1課時）Teacher's

words:Practicemakesperfect.

【Learningobjectives】

Knowing:

本課的11個單詞與9短語

Habitforming:

①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ioftengotothemovies.

②A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Twiceaweek

Practising:熟練運用本課詞匯及句型談論活動及其發生的頻率。.【Importantpoints】頻率詞匯及詢問活動頻率【Difficult

points】一般現在時態的熟練運用【Learningprocess】一、自主學習

Task1.學習1a-1c：1、看圖畫，寫出活動詞匯

a__________________

b__________________

c___________________

d__________________

e

goskateboarding2、了解下列頻率副詞，寫出其漢意

always(100%)

usually(80%)

often(30-50%)

sometimes(20%)

hardlyever(5%)

never(0%)

聽聽力，與1中的活動完成搭配。（只寫1中的字母代號）

always_____usually_____often____sometimes____hardlyever_____

never___3、兩人一組，利用短語；仿照下列句型談論日常活動。(注意；第三人稱替換)

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:

Ioftengotothemovies.

A:Whatdoesheusuallydoonweekends?

B:

Heoftengoesskateboarding.

Task2.學習2a-2c

活動設計:

1、寫出下列頻率副詞

總是_____通常________經常______有時________幾乎不______從不______

2、寫出下列表示頻率的副詞短語

每天：

一周一次：

一周兩次：

一周三次：

一月一次：

一月兩次

3、首先個人迅速理解下列詞匯，然后聽錄音，給活動詞匯排序。再聽完成搭配（只寫字母）Activities

Howoftena.________gotothemovies

everydayb.

watchTV

onceaweekc.________shop

twiceaweekd._________exercise

threetimesaweeke.

read

onceamonth

4、理解下列詢問頻率的句型，并仿照練習(注意:第三人稱替換)

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Twiceaweek.

5、讀2c對話,理解并仿照練習

網上沖浪:surftheInternet二、合作共建

1、你知道頻率副詞的位置在哪兒嗎？將下列詞組成句子。（1）is

late

always

he

for

school.______________________________________.（2）homeworkGina

school

does

often

at

_____________________________.

2、區別下列有關how的短語howmany_______howmuch______howoften____howold________howlong_____三、系統總結

1、寫出本課的頻率副詞：

2、本課的兩個重點句型：（1）

（2）四、診斷評價1、翻譯下列短語（1）多久___________（2）去踩滑冰_____________

(3）幾乎從來不____________（4）網上沖浪_____________（5）一周一次_____________（6）一月兩次_______（7）一周三次_______________（8）在周末

______________2、單項選擇（1）－_____doyoudoyourhomework?Everyday.

A.When

B.Howoften

C.Howmanytimes

D.Whattime（2）Ivisitmy

grandparents_________amonth.

A.twotimes

B.secondtimeC.thesecondtime

D.twice（3）Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.

A.am

B.is

C.are

D.don't（4）Shehardlyever________sportsgames_____TVonSundayevening..

A.watching;over

B.towatch;in

C.watch;by

D.watches,on3、用下列詞填空（surf,program,once,result,health）(1)Mygrandmaispretty_____becausesheexerciseseveryday.(2)What'syourfavoriteTV_______?It'sCCTVnews(3)Herearethe______ofthestudents'activityatHilltopSchool.(4)Hehardlyever______theInternet.(5)______ayear,theyhavea

ChristmasParty.五、課后反思第2課時（總第2課時）【Learningobjectives】

Knowing:本課的8個單詞與短語

Practising:熟練運用頻率副詞【Importantpoints】能運用本課詞匯及句型進行自由交際對話.【Difficultpoints】一般現在時態的熟練運用【Learningprocess】一、自主學習

Task1.

會讀寫本課單詞及短語（1）個人記讀單詞3分鐘

（2）兩人一組相互檢查讀音（3）展示，寫在學案上

單詞：大多數的；大部分的；幾乎全部的

結果；成果

活躍的；積極的

對于;關于

約摸;大約

短語：每天

一周一到二次

一周三到四次

在格林高中

至于；關于

大多數學生

一些學生

Task2.學習3部分

1、利用所給數據填all、most、some、或no

all=100%

most=51%--99%

some=1%--50%

no=0%ActivityEveryDayOnceorTwicea

WeekThreeorFourTimesa

WeekExercise15%（

）10%（

）75%（

）Dohomework95%（

）0%（

）5%（

）WatchTV85%（

）2%（

）13%（

）

2（1)根據表格1完成短文

（2）a.HerearetheresultsofthestudentactivitysurveyatGreenHighSchool.該句為倒裝句，其主語為theresultsofthestudentactivitysurvey."Here+be+主語"是英語中常見的倒裝句型。例如：高小姐，送給你一些鮮花。

。

b.Asforhomework至于家庭作業：asfor意為“至于，就……而言”，后接名詞或代詞構成介詞短語，置于句首，作狀語。

例如：至于牛奶，我很喜歡。

。

c.Theresultsfor"watchTV"areinteresting.“看電視”的結果很有趣。介詞短語for"watchTV"作后置定語，修飾theresults.介詞for此處表示作用、用途，意為“供，適合于”。例如：我沒有錢打車，所以我步行回家了。

。

（3)復述課文Task3.學習4部分在小組內展開調查，完成表格，并根據調查結果寫一篇作文

所需語言結構

A:Howoftendoyou

readEnglishbooks?

B:IreadEnglishbooksabouttwiceaweekHowoftendoyouonceaweektwiceaweekthreetimesaweekonceamonthreadEnglishbooks

二、合作共建all，most，some，no這四個詞的區別三、系統總結

請你寫出所學的表頻率的副詞（至少寫10個）及表多少的詞四、診斷評價1、選擇1)Thetwins'uncle

everyday.A、exercise

B、exercises

C、isexercise

D、isexercises2)

doyougotothemovies?A、HowmangB、Howoften

C、Howmuch

D、How3)IthinkIam

.

A、Health

B、nothealth

C、healthy

D、healthest4)Mymotherwantsme

.

A、drink

B、notdrink

C、drinks

D、todrink5)Jimisagoodstudent.He

lateforclass.A、ishardlyever

B、isnotever

C、isever

D、isalways6)There

alotofjunkfoodonthetable.

A、are

B、have

C、is

D、has7)

homework,wedoitonSunday.A、Asfor

B、As

to

C、As

of

D、As

from8)Howoftendoyouplaysoccer

.A、twotimeaweek

B、twiceaweek

C、atimeaweek

D、onetimeaweek2、補全句子

１）我每周購物一兩次。Ishop

aweek.２）“看電視”的調查結果很有趣。The

"watchTV"arevery

.３）對于家庭作業，大多數學生每天都做。

homework,

studentsdo

everyday.五、課后反思第3課時（總第3課時）【Learningobjectives】

Knowing:本課的9個單詞與短語

Practising:1、正確運用Howoften引導的疑問句進行交際。

2、完成聽力練習，并就聽力內容進行問答【Importantpoints】能運用本課詞匯及句型進行自由交際對話.【Difficult

points】聽力訓練【Learningprocess】一、自主學習Task1.學習1a，會讀寫單詞及短語（1）個人記讀單詞3分鐘

（2）兩人一組相互檢查讀音（3）展示，寫在學案上廢棄的舊物_________

牛奶______

咖啡______

薄片_______

可樂

巧克力________

喝_______

健康________

采訪者________Task2.學習1b對話，談論某人做某事的頻率

活動設計:1、個人迅速朗讀對話，并理解漢語意思

2、小組內合作，準確理解意思

3、兩人一組練習對話，向全班展示

4、用1a的單詞，模仿1b編對話，并在組內交流

A:How

oftendoyoudrinkmilk,LiuFang?

B:Idrinkmilkeveryday.

A:Doyoulikeit?

B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysit'sgoodformyhealth.重點詞組練習：（1）wantsbtodosth想要某人做某事

媽媽想讓我和她一起去購物。

.

(2)begood/bad

for對有好/壞處

不要在床上看書，那樣對你的眼睛不好。

.Task3.2a、2b聽力訓練（1）放錄音，完成2a

(2)聽第二遍，回答2b的7個問題，把答案寫在課本上（3）聽第三遍，檢查答案，并進一步理解聽力原文（4）根據2b內容，進行采訪問答A:Howoftendoyouexercise?B:Iexerciseeveryday.A:HowoftendoesBillexercise?B:He

hardly

ever

exercises.二、合作共建how

many后加＿＿＿＿＿＿

how

much后加________________翻譯句子1、你每天晚上睡幾個小時？_______________________________________?2、你有幾個橡皮？_________________________________?3、你吃了多少牛肉？________________________________?三、系統總結你能總結一下本課所學的句型嗎？它們表達怎樣的含義？（組內交流）句

型：

含

義：四、診斷評價1、選擇1）__________doyoudrinkcoffee?

Twicea

day.A.Howmany

B.Howlong

C.Howsoon

D.Howoften2)Myteacherwantsme_________hard.A.study

B.studying

C.tostudy

D.studies3)Eatingfruitandvegetables_____________ourhealth.A.isgoodto

B.isgood

C.isgoodfor

D.iswellfor4)MissLiuisvery________,becauseshe

exerciseseveryday.A.health

B.healthy

C.unhealthy

D.unhealth5)Thankyoufor_______

mewithmyEnglish.A.help

B.tohelp

C.helping

6)_______

milkdoyoudrink?A.Howmany

B.Howmuch

C.How

often

D.Howsoon2、根據句意和首字母補全單詞

1）Mymothersaysit'sgoodformy

h________.

2)Lily

e________everymorningtostayhealthy.3)IusuallywatchTVatnight,buts________Igoforawalk

withmyparents.4)Ilike

tod______coffee.3、補全對話A:_____

______

doyou________(運動）B:I_______

everymorning.A:_____

______doyoueat

________(蔬菜)B:Everyday.Becausethey_______

_______

_______myhealth.五、課后反思第4課時（總第4課時）

【Learningobjectives】

Knowing:

本課的14個單詞與2個短語.

Practing:1能夠完成關于habit的話題討論與描述.

2學生根據實際情況回答彼此生活習慣,完成調查.【Importantpoints】通過學習本課的內容掌握一些頻率副詞在句中的用法。【Difficult

points】寫作訓練【Learningprocess】一、自主學習

Task1:（1）讀Katrina寫給筆友的一封信，回答下列問題。

a.Howoftendoessheexercise?

b.Howoftendoesshedrink?

c.Doessheeatjunkfoodveryoften?

d.Doyouthinkshehashealthylifestyle?Whyorwhynot?

e.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?Whatarethedifference?

（2）翻譯句子：(1)我盡量吃大量的蔬菜。(trytodo)

.

(2)我的健康的生活習慣有助于我取得好成績.(helpsb.dosth.)

.

(3)我有一個健康的飲食習慣。(eatinghabit)

.（4）他的爺爺相當健康，他每天都照顧我的弟弟

。(prettyhealthy,lookafter)

.

(5)把Bill的書信補充完整，注意一些頻率副詞及詞組。Task2:小組活動，通過調查小組成員生活習慣，討論誰的習慣最好,誰最健康。二、合作共建Howhealthyare

you?Writedownyourownhabits.注意用上一些頻率副詞及詞組。

三、系統總結1總結一下本課所學的頻率副詞和詞組。

2總結一下你認為健康的生活方式。四、診斷評價1翻譯下列詞組(1)許多，大量的__________________

(2)一星期一次_______________(3)照料，照顧____________________(4)垃圾食品_________________(5)放學回家

___________________

(6)盡力，努力做_____________(7)與不同

_____________________(8)幫助某人做_______________2詞形變化(1)Hesaysit'sbadforhis___________(unhealthy)(2)Shetries___________(eat)alotofbeef.(3)Lily's__________(sleep)habitsareprettygood.(4)Mymotherwants__________(I)todrinkit.(5)Mymotherwasn'tathomeyesterday,Ihadtohelpmyfather_________(cook)3單項選則(

)1._________DoyouhaveanEnglishparty?

Onceamonth.

A.Howold

B.Howfar

C.Howoften

D.Howlong(

)2._________theyarebrothers,theydon'tlooklikeeachotheratall.

A.Because

B.Though

C.When

D.As(

)3.Theytry_________ittogether.

A.tomove

B.move

C.moving

D.aremove(

)4.I'mnotverystrong,_________Iusuallyexercise.

A.but

B.so

C.as

D.to(

)5.Hisideasarethesame_________hers.

A.from

B.

for

C.

as

D.

to(

)6.Weeatalotof________and_________,butlittle_______.

A.fruit,vegetables,meat

B

fruits,

vegetables,meatC.

fruit,vegetable,meat

D.

fruit,vegetable,meats

4.改寫短文請將3a部分Katrina給筆友的書信用第三人稱改

五、課后反思第5課時（總第5課時）【Learningobjectives】

1、Knowing：記憶本單元單詞及短語2、Understanding：熟練運用頻率詞練習Whatdoyou…？和Howoften…？句型。3、Practising：會描述課余時間的活動及基本飲食結構。【Importantpoints】表示頻率的副詞。【Difficult

points】寫作訓練【Learningprocess】一、自主學習Task1：完成課本1中的填空題，注意動詞的適當形式。1、“keepingoodhealth”意為“保持健康”（＝keephealthy）,keep后常接形容詞。例：我們必須保持清潔。

2、“must”意為“必須”，后接動詞原形，無人稱變化；例：Mary放學后必須照顧她的妹妹。

“less”意為“較少”，修飾不可數名詞。例：盡量多吃蔬菜少吃垃圾食品。

Task2：寫出下列單詞及短語：鍛煉

節目，表演

結果，成果

咖啡

健康，健康狀況

習慣

不同的

雖然，即使

必須

保持

在周末

我最喜歡的節目

網上沖浪

一星期兩次

一星期三到四次

……的結果

至于…，就…而言

對…有益

垃圾食品

喝咖啡

相當健康

放學回家

他的飲食習慣

照顧

大量，許多

與……不同

保持健康

健康的生活方式

Task3：對話練習：復習本單元學過的句型Whatdoyou…和Howoften……？根據下表兩人或三人做練習活

動頻

率gotothemoviesoften,usually,sometimes,always,hardlyever,neverEveryday,threetimesaweek,onceamonth,onceaweek.watchTVexercisesurftheInernetreadEnglishbooks二、合作共建：寫作：描述一下你好朋友的生活方式和飲食習慣，盡量使用下列單詞或詞組。often,everyday,usually,threetimesaweek,sometimes,onceaweek,always,onceamonth,

hardlyever,never

三、系統總結1、本單元我們學習了哪些頻率副詞？它們的程度區別是怎樣的？放在句中什么位置？

2、比較健康的生活習慣和不健康的生活習慣時常用的詞和句子。

四、診斷評價1、補全句子：（1）Hiseatinghabitsare

(health)

(2)Look!Thewomanwithtwogirls

(swim)（3）Howoften

they

(do)theirhomework？（4）Here

(be)somebooksforyou.

(5)Thisoneis

(不同的)fromthatone.

(6)I

try

(eat)lotsofvegetables.2、句型轉換（1）ThegirllikeswatchingTV.（改為一般疑問句,并做否定回答)

(2)Tina

readsbookseverynight.(就畫線部分提問）

(3)Helikeseatingfruit

threeorfourtimesaweek.（就畫線部分提問）

（4）Ididmyhomeworklastnight.（改為否定句）

（5）does

often

Gina

school

at

homework.（連詞成句）

五、課后反思第六，七課時單元綜合測試，評講

Unit2What’sthematter?第1課時SectionA1a—2c（總第8課時）【學習目標】：1、掌握下列詞語：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t2,學習身體各部位名稱的英文表達方式；3，學習表達身體的各種不適；4，能夠對他人身體的種種不適給予適當的建議；5，學習合理安排自己的飲食結構。【學習重點】：1，學習表達身體的各種不適；2，能夠對他人身體的種種不適給予適當的建議；【學習過程】：課前預習資料詞語：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）學習任務一:認讀并書寫本課單詞．.1.個人自讀，記憶單詞．2.小組互相檢查讀、寫情況．3.寫出下列單詞的漢語意思，并展示．Health__________bodyparts___________head________nose_______Eye_______ear________tooth_____neck_______stomach_______back____leg______arm_____foot_______throat______mouth_______hand______illnesses________thirsty______stressedout_______tired_______hungry____cold______fever______headache________toothache________stomachache________sorethroat_________advice______dentist______lie______rest_______honey_______water________should________shouldn’t________4.在小組內核對答案.Ask:Howmanypartsofthebodycanyouname?Teachbodypartsnames5.完成1a.學習任務二:學會談論病痛并給予建議e.gIhaveaheadacheYoushouldhavearest.Youshouldn’tplayheavily..1.聽錄音完成1b..2.讓學生理解并復述聽力對話.并和你的同學編新對話.Do1c3.聽錄音完成2a和2b.4.根據2C自由對話。如：What’sthematter?Ihaveastomache.Youshould…Youshouldn’t…講解：1，have:v.得了……病病（痛）得（患）病身體部位+身體某部位痛翻譯：短語：感冒胃（肚子）痛頭痛咳嗽牙痛背（腰）痛耳朵痛發燒2，mattern.事情；問題；差錯毛病；麻煩事，前面常加定冠詞the。用來詢問……出什么毛病了？……怎么了？What,sthematterwith..?==翻譯句子：1）你的電腦怎么了？2）改寫同義句：What’sthematterwithyourgrandpa?What’s_______________yourgrandpa?What’s________________________yourgrandpa?3,soreadj.痛，指因發炎引起的刺痛翻譯：背痛眼睛痛喉嚨痛我上周頭痛并且喉嚨痛。I_______a______anda_____________lastweek.4,ache指_____________________常用于_____________Pain指_____________________常用于_____________Sore指_____________________常用于_____________5,foot名詞腳復數為feet短語：步行_______________完成句子：1)Adoghasfour___________改同義句：2)Mikeoftenwalkstoschool.=Mikeoften_______________________________.6，advice不可數名詞，忠告；建議量的表達：一些建議_____________________一條建議_____________________三條建議_____________________固定搭配：提出建議______________________接受/采納建議_________________征求意見______________________7,hotteawithhoney熱蜜蜂茶句中“with”為_____________之意翻譯：帶一個花園的房子___________________歷史悠久的大國_____________________有倆個口袋的外套_________________8,should1）沒有人稱和數的變化2）后接動詞原形3）否定式Shouldnot=shouldn’t翻譯：1）你應該先洗個澡。2）我們不應該在教室吃東西。二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）1．小組討論詢問病痛。What,sthematterwith..?==2．小組討論怎樣回答。Ihaveasorethroat.=Ihavea3，小組討論怎樣給予建議Youshould…Youshouldn’t…三、系統總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)總結一下怎樣詢問病痛，怎樣回答，怎樣給予建議。四、【診斷評價】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）通過本節課的學習我最大的收獲_________________________________感到自己有待加強的是________________________________________第2課時Unit2SectionA3a—4（總第9課時）【學習目標】：1.熟練掌握本課短語.2熟練運用本課的詞匯。【學習重點】：學會談論你的健康/提出建議。。【學習過程】：一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）學習任務一:讀寫、記憶本課短語.1.個人自讀，記憶．2.小組互相檢查讀、寫情況．學習任務二:1.讀3a獨立完成,并在小組內核對答案2.小組練習對話，展示3．我感覺不舒服。I’mnotfeelingwell.=________________。我媽媽不舒服。_____________________________________Feel是系動詞，后接形容詞選擇1)Youdon’tlook_______.What’sthematter?A,goodB,fineC,wellD,health2)Ihada_____sleeplastnight.Didyousleep_______?A,good;wellB,well;goodC,well;wellD,good;good提問：I’mnotfeelingwell.？區分：Ago副詞，以前用法：Before翻譯：我的哥哥兩年前在這個醫院工作。我希望你能幫我個忙。選擇：Youshouldn’teatanything______youseethedoctor.A,beforeB,agoC,afterD,untilIhopeyou________tomeagain.A,writesB,wroteC,towriteD,willwrite二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）思考什么時候用What’sthematter?提問。三、系統總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)怎樣談論你的健康/提出建議四、診斷評價（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）通過本節課的學習我最大的收獲是_________________________________感到自己有待加強的是__________________________________________第3課時Unit2SectionB1a—2c（總第10課時）【學習目標】：1.進一步掌握談論你的健康/提出建議句型。2.聽力訓練，能聽懂所說的病痛和所提的建議。一、自主學習（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）學習任務一:熟練掌握本課的詞組。1.個人自讀，翻譯本課詞組。2.小組互相檢查．3.根據漢語寫出下列英語單詞或短語并展示．疲倦的__________________饑餓的___________口渴的____________過度緊張的_________________4.小組合作完成1a,并核對答案學習任務二:練習聽力1.聽錄音完成2a.2.再聽一遍,小組核對答案。3．根據2c的表格內容，轉述聽力短文。Tired:表示身體的狀態_________________強調身體的感覺_________________側重身體狀態的變化______________側重視覺效果____________________Stressedout區分：Problem____________________和question____________________翻譯1）當感到疲倦時，你應該好好休息一下。2）請仔細聽我講。3）我聽不清楚。4）你能解決這個難題嗎？5）我可以問一個問題嗎？選擇：1）Whenyoufeel_____,youcanlistentosomelightmusic.A,streeoutB,stressedoutC,tostressedoutD,stressesout2)Wehavesome________gettingtoyourhouse.A,problemB,questionC,problemsD,questions3)Studentsshouldanswerteachers’______moreoften.A,problemB,questionC,problemsD,questions學習任務三:完成2b1.組內兩兩合作，根據聽力內容完成對話。2．展示對話。二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）小組合作把聽力對話的內容用短文的形式寫出來。三、系統總結（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.).四、【診斷評價】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）五、【課后反思】（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）通過本節課的學習我最大的收獲_________________________________感到自己有待加強的是______