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嚴也是一種愛單位：哈爾濱市第五十四中學校作者：王剛人教版思想品德七年級上冊第二課我與父母交朋友進門前，請脫去煩惱回家后，要帶來歡樂請思考：①分析這幅對聯所表達含義。

②談一談，你和父母關系是否親密無間，無話不說。

是否感受到父母對你們的嚴要求！１、為什么原來和諧的親子關系，現在變的格格不入？２、怎樣改變這種狀況？成長也會有煩惱討論:從學生角度講：小時候對父母依附崇拜,進入青春期后，渴望獨立，甚至挑戰父母的權威。從家長角度講：對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾產生煩惱的原因比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因父母我們生理上心理上閱歷上知識上思想方法上行為方式上社會角色上成人青春期成熟豐富良好教育或知識多求穩，保守冷靜，謹慎，恪守規則多子女、學生、被監護人渴望獨立小學、中學有限開放、創新、偏激冒險、變化快、講效率［情景故事］：麗麗長大了麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天……昨晚又和爸媽大吵了一架，上網是導火線，結果炸彈就這樣引爆了……，我不明白他們為什么這么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考……他們總會這樣教訓我：‘我像你這么大時，早就一個人帶著褥子到農村上山下鄉去了……’可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同的理想，也許我現在的逆反，在他們的眼中叫混；我現在的標新立異，在他們眼中叫胡來……年齡的差距所產生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出走……”。探究題目：①、麗麗的逆反心理在自己身上有具體表現嗎？請例舉出來。②、想一想，麗麗真的離家出走有沒有危害呢？要我這樣，我便那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我相信這個，我非相信那個不可逆反心理的具體表現：逆反心理產生的原因：

我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感，即產生逆反心理。

（１）觀念落后；（２）家庭教育方面有誤區：棍棒出孝子——粗暴型“可憐天下父母心”——溺愛型孩子自家好——袒護型樹長大了自然直——放縱型冷熱無常——情緒型濫施獎勵——物欲型辯證的看待逆反心理：不能一概而論，有些反抗并不是小孩子的錯，大人也會有錯誤。辯一辯：A、逆反心理有益B、逆反心理有害我和父母的故事

回憶一下我和父母發生沖突的小故事，并想一想當時你和父母的表現，談談其危害。逆反心理其結果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己逆反心理有危害逆反心理其結果也是對父母的傷害：不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母懲罰自己、傷害父母。

產生煩惱的原因造成兩代人隔閡的深刻原

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