第7頁共7頁幼兒園小班?社會領域教?學方案標準?范本活動?目標：1?、初步了解?青蛙的外形?特征，及生?長過程。?2、學習用?手指壓印和?曲線添畫的?畫法畫出各?種動態(tài)的蝌?蚪。活動?準備：1?、在自然角?飼養(yǎng)小蝌蚪?，供幼兒觀?察。2、?范畫：在水?中向各種方?向游動的小?蝌蚪。活?動過程：?一、聽故事?，引起興趣?：1、你?們見過青蛙?寶寶嗎?青?蛙的寶寶是?什么樣子的?，是小青蛙?嗎?2、?教師生動講?述故事，幼?兒欣賞。?二、根據故?事，回答問?題：1、?小蝌蚪找媽?媽時先后遇?到了哪些動?物?2、?青蛙媽媽的?樣子是怎樣?的?它有哪?些特點呢??三、創(chuàng)作?圖畫《在水?中的小蝌蚪?》：1、?展示自然角?的小蝌蚪，?引導幼兒觀?察：“你們?看看，小蝌?蚪長得什么?樣子?它們?是什么顏色??它們在水?中是怎樣游?泳的?”引?導幼兒討論?說出小蝌蚪?有圓圓的身?體，細細長?長的尾巴，?在水中能向?各個方向游?動。2、?教師引導幼?兒畫小蝌蚪?，先用食指?的指腹在黑?色顏料中輕?輕蘸一下，?然后把指腹?按在紙上，?再用記號筆?畫上彎彎曲?曲的尾巴，?這樣一條可?愛的小蝌蚪?就在游動了?，想讓小蝌?蚪向不同方?向游，只需?變換不同的?方向壓印。?3、幼兒?作畫，教師?指導。(提?醒幼兒注意?點畫方法，?畫出不同方?向游的小蝌?蚪，蝌蚪的?尾巴不宜太?長)4、?展示交流自?己的畫作，?給自己的畫?創(chuàng)編故事。?主題活動?反思：春?天來了，當?迎春花把春?天的信息告?訴大地時，?春姑娘就悄?悄地喚醒了?冬眠的小動?物喊來了背?著剪刀的小?燕子，敲開?了花媽媽的?家門……啊?!春天多美?好!幼兒園?的小朋友們?也一起出來?找春天啦!?在主題開展?過程中，幼?兒感受到了?春天的美好?，對春天產?生了一種積?極的情感。?1、大自?然是孩子們?自由探索的?天空，孩子?的興趣來源?于大自然。?在這個主題?里，我們走?出教室，走?出幼兒園去?感受春風的?撫拂，去領?略陽光的暖?意，去尋找?春的足跡。?菜地上，花?叢里，小樹?旁，我們在?植物里尋找?春天;小蝌?蚪、小蝴蝶?，瓢蟲，我?們和動物萬?春天的游戲?!春天多么?美、春天多?么好，我們?和動物玩春?天的游戲!?雨過天晴，?萬物呈現出?一片嶄新的?景象，小樹?、小花、小?草在雨水的?淋浴下，一?下子變的精?神抖擻起來?，一只小蝸?牛也能引起?幼兒對科學?探索的愿望?。孩子對蝸?牛的興趣完?全來自于自?然環(huán)境。他?們在自然中?尋找蝸牛，?了解了蝸牛?的特征、生?活習性，對?蝸牛產生了?感情，這些?科學中的探?究、情感上?的互動是在?活動室里不?能實現的，?所以我們將?經常帶孩子?走進大自然?，親近大自?然，享受大?自然帶給我?們的樂趣。?2、為幼?兒創(chuàng)設一個?寬松自由的?空間，發(fā)揮?他們的創(chuàng)造?力。活動中?我們?yōu)橛變?提供了多次?表征活動、?分享、交流?活動，孩子?們敢說、敢?想、敢做，?創(chuàng)造性地運?用各種材料?進行繪畫、?制作、表演?等，再現了?自己心目中?蝸牛的形象?。由此我們?體會到：教?師只有為幼?兒創(chuàng)設一個?寬松、自由?的空間才能?使幼兒自由?地發(fā)揮他們?的創(chuàng)造潛能?，自由地交?流自己的發(fā)?現、認識，?從而使他們?的創(chuàng)造力和?表達力得到?提高。3?、讓家長走?進主題活動?，成為活動?的合作者。?在以往的教?學中，家長?往往處于一?種比較輕松?的配角位置?上，而在此?主題活動中?，家長則與?教師同唱主?角，他們也?忙了起來，?要與幼兒一?起捉蝸牛，?飼養(yǎng)蝸牛，?記錄蝸牛的?飲食情況。?家長的一次?次參與，常?常會使孩子?在活動中處?于一種更加?積極主動的?狀態(tài)，更加?使孩子有信?心投入到集?體活動中去?。因此，我?們在開展主?題活動時，?總是真誠地?吸納家長參?入到我們的?活動中來，?共同為幼兒?的發(fā)展服務?。孩子在?這次主題活?動中欣賞到?了大自然的?美，還探索?了大自然的?秘密，能大?膽地對春天?進行描述和?體驗，了解?到春天與人?們生活的關?系，體驗到?春天郊游的?快樂，并學?會了同伴之?間協商、解?決問題，會?用自己喜歡?的方式來表?達春天的美?，對春天的?熱愛。幼?兒園小班社?會領域教學?方案標準范?本（二）?1、愿意在?集體面前大?膽講述自己?的名字。?2、通過活?動使幼兒能?進一步熟悉?同伴。活?動準備1?、PPT：?班級幼兒照?片2、屏?風一個活?動過程一?、游戲：芝?麻開門教?師邊念兒歌?邊走到屏風?后面當兒?歌念到“請?問你是誰??”掀開屏幕?指向___?_幼兒，?請這個幼兒?大聲地說“?我是___?_”二、?游戲：誰不?見了?請?幾名幼兒站?在前面，坐?在下面的全?體幼兒閉上?眼睛。教?師迅速讓一?名幼兒躲到?屏風后面。?請大家迅?速猜出站在?前面的哪個?小朋友不見?了三、P?PT：我們?班的孩子?提問：照片?上的孩子是?誰?他是我?們班級的孩?子嗎?(?引導幼兒關?心這幾天沒?來幼兒園的?孩子，并熟?悉他的名字?)幼兒園?小班社會領?域教學方案?標準范本（?三）活動?目標1、?能意識到自?己長大了，?應該做自己?能做的事情?。2、愿?意做力所能?及的事。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、在?活動中將幼?兒可愛的一?面展現出來?。活動準?備1、教?學掛圖，每?人一件開衫?的，扣紐扣?得衣服。?2、幼兒用?書第10~?11頁。?活動過程?1、出示圖?片，激發(fā)幼?兒參與活動?的興趣。?師：小朋友?，今天老師?給大家?guī)?了一些非常?有趣的圖片?，快來看看?吧。提問?：圖片中的?小朋友在做?什么?2?、結合圖片?，引導幼兒?懂得自己能?做的事情要?自己做。?(1)師：?圖中哪個寶?寶做得好??好在哪里??(2)讓?幼兒聯系自?己，說一說?誰像這個好?寶寶，自己?是怎樣做的?。提問：?你會像這個?小朋友這樣?，自己做這?些事嗎??追問：你是?怎么做的??你還會自己?做哪些事情??3、游?戲：穿衣服?比賽師：?讓我們來比?比看，看誰?會穿衣服，?看誰穿得最?快。4、?小結師：?小朋友們，?你們都長大?了，要學會?自己的事情?自己做了，?那樣才能成?為大家喜歡?的好寶寶。?5、延伸?活動：觀察?掛圖引導幼?兒邊看邊說?：我長大?了，吃飯不?要媽媽喂。?我長大了?，走路不用?媽媽抱。?我長大了，?穿衣不用媽?媽幫。我?長大了，睡?覺不用媽媽?陪。幼兒?園小班社會?領域教學方?案標準范本?（四）一?、設計思路?：生活中?有許多不起?眼的小事，?其中往往蘊?涵著豐富的?知識經驗和?教育功能。?沖飲料，在?幼兒生活中?是在再尋常?不過的，無?論是逢年過?節(jié)，還是用?餐、待客，?都離不開沖?飲料。但幼?兒看得多、?喝得多，真?正能有機會?嘗試沖飲料?過程的卻很?少。本活動?旨在提供給?幼兒一次實?踐操作的機?會，既滿足?幼兒好模仿?、愛動手的?心理，又能?在充分的活?動中讓幼兒?去發(fā)現問題?，積累經驗?。如：觀察?固體飲料的?溶解過程，?沖飲的正確?方法等，都?讓幼兒在活?動中主動學?習，引起幼?兒對日常生?活中一些小?現象的探索?興趣，激發(fā)?幼兒的求知?欲。二、?目標：1?、通過幼兒?沖飲料的操?作實踐活動?，觀察了解?部分飲料的?色、香、味?等特點及溶?解變化的過?程。2、?培養(yǎng)幼兒的?動手興趣。?三、準備?：1、果?珍、奶粉、?高樂高這三?種可沖飲食?品;攪拌工?具(圓頭吸?管);溫水?。2、請?家長在家中?沖飲料時讓?幼兒觀察?四、過程：?一、關于?飲料的討論?：1、教?師：夏天，?當家里來了?客人時我們?拿什么給客?人喝?2?、教師(出?示一杯白開?水)問：這?是什么?你?們喝過嗎??(請幼兒品?嘗白開水后?回答)什么?味道?有沒?有喝過有味?道的水呢??二、回憶?生活經驗：?1，你們?喝過那些用?水沖的飲料??是誰沖的??2，誰?會自己沖飲?料?怎樣沖?飲料?3?，介紹今天?老師準備的?固體飲料。?三、幼兒?沖飲品嘗?1、幼兒自?由選擇沖飲?(在現有經?驗基礎上)?。在沖飲?過程中啟發(fā)?幼兒發(fā)現問?題并鼓勵其?在實踐中去?探索。提?問：①你?的飲料是怎?樣沖的?(?沖飲方法)?②你沖的?飲料是什么?顏色、氣味?、味道?(?分開提問)?③杯底的?固體飲料怎?么不見了?④如果固體?飲料融化不?了怎么辦??⑤沖出的?飲料太濃了?或者太淡了?怎么辦?教?師示范一種?正確的沖飲?方法。2?、幼兒再次?沖飲請好朋?友品