體育專科畢業(yè)論文體育教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才的一門(mén)學(xué)科。下面我整理了體育教育畢業(yè)論文范文，供你參考。

體育教育畢業(yè)論文范文一

初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用及影響

一、體育游戲應(yīng)用在初中體育教學(xué)中產(chǎn)生的影響

1.提高學(xué)生身體素質(zhì)

體育教學(xué)的宗旨是提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生具備終身體育的理念。在初中體育教學(xué)中，許多學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育器材單一，而且教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上參與積極性不高。而體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中可以使學(xué)生在身心放松的狀態(tài)下以游戲的形式進(jìn)行鍛煉，不僅能夠提高神經(jīng)的興奮性，而且能促進(jìn)機(jī)體新陳代謝，從而有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

2.調(diào)節(jié)學(xué)生消極情緒

由于初中生正處于心理成熟與生理成熟不平衡的階段，往往會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，再加上學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，尤其會(huì)對(duì)教師的教育產(chǎn)生反感。而通過(guò)參加體育游戲活動(dòng)就可以調(diào)節(jié)學(xué)生的消極情緒，讓學(xué)生的負(fù)面情緒得到舒緩。而且體育游戲又具有競(jìng)爭(zhēng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，勇往直前的精神，同時(shí)還會(huì)考驗(yàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。

3.增強(qiáng)集體榮譽(yù)感

在體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)舉辦各種各樣的游戲比賽，例如對(duì)抗賽、選拔賽等都可以使學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的心理需求在一定程度上得到滿足。多種多樣的體育游戲應(yīng)用在體育教學(xué)中，不僅可以激發(fā)起學(xué)生在體育課堂上的活力，從而能夠積極參加體育運(yùn)動(dòng)，更重要的是在游戲競(jìng)賽中可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。值得注意的是，不只是參賽者之間需要有凝聚力，觀賽的學(xué)生也要有集體榮譽(yù)感，只有這樣，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力。

4.提高人際交往能力

在長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響下，體育教師在教學(xué)過(guò)程中也忽視了學(xué)生的主體地位，沒(méi)有起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都缺少交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高。而體育游戲在體育教學(xué)中的引入，需要學(xué)生在遵守游戲規(guī)則的前提下，與小組成員齊心協(xié)力，完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，與他人進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)是必不可少的，人際交往能力自然也會(huì)得到提高。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用

1.做好準(zhǔn)備工作

體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)很突出，但是為了保障體育游戲順利進(jìn)行，前期的準(zhǔn)備工作也是不能忽視的。由于每個(gè)班級(jí)的同學(xué)在許多方面都存在較大的差異，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。例如針對(duì)不同年級(jí)就要設(shè)計(jì)不同的游戲，設(shè)計(jì)低年級(jí)體育游戲時(shí)，要以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性為目標(biāo)，多設(shè)計(jì)一些趣味性大的游戲;設(shè)計(jì)高年級(jí)體育游戲時(shí)，可以有一定難度和技巧，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)好之后，體育教師應(yīng)提前準(zhǔn)備所需要的器械，并確保有合適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，做好硬件準(zhǔn)備工作。只有前期的準(zhǔn)備工作一切就緒，才能為游戲正常進(jìn)行提供保障。

2.趣味性與教育性相結(jié)合

體育游戲的引入不僅僅是為了娛樂(lè)學(xué)生，而是通過(guò)游戲達(dá)到理想的教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，不僅要使學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，而且要完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂質(zhì)量。因此體育教師在教學(xué)過(guò)程中，不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)趣味性，要把游戲的趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，才能達(dá)到教育目的。

3.競(jìng)爭(zhēng)性與安全性相結(jié)合

體育游戲之所以能激發(fā)起學(xué)生的參與興趣，就是因?yàn)橛螒蚨紟в懈?jìng)爭(zhēng)性，通常情況下，參賽者的積極性高低與否取決于比賽競(jìng)爭(zhēng)因素的多少。所以從這個(gè)角度來(lái)看，體育教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的游戲，多融入一些競(jìng)爭(zhēng)因素，從而激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的積極性。但是競(jìng)爭(zhēng)中往往存在不安全因素，再加上中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，體育游戲的應(yīng)用應(yīng)以安全第一為原則，在保證學(xué)生人身安全的情況下達(dá)到教學(xué)目的。

4.真實(shí)性與鼓勵(lì)性相結(jié)合

學(xué)生充滿熱情地參與體育游戲中，體育游戲結(jié)束后，對(duì)比賽結(jié)果當(dāng)然也十分關(guān)注，此時(shí)，教師要對(duì)游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，為了做到公平公正，教師要依據(jù)游戲規(guī)則認(rèn)真觀察游戲進(jìn)行的整個(gè)過(guò)程。對(duì)于贏得比賽的一方，教師要對(duì)其優(yōu)良表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和贊許;對(duì)于比賽失利的一方，教師也要積極鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī);對(duì)于比賽中沒(méi)有遵守游戲規(guī)則的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng)。

三、總結(jié)

為了使體育游戲更好的應(yīng)用在初中體育教學(xué)中，體育教師首先應(yīng)做好前期的準(zhǔn)備工作，然后充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在保證安全的前提下，使游戲的趣味性與教育性結(jié)合起來(lái)，最后對(duì)游戲的比賽結(jié)果作出公正的評(píng)判。只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮體育游戲的作用。

體育教育畢業(yè)論文范文二

初中體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練意義及措施

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的意義

1.新課程改革的要求。

新課程改革下的初中體育教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，彰顯獨(dú)特的辦學(xué)理念，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。進(jìn)行素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練，能彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，適應(yīng)新課改的要求，對(duì)初中體育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展具有積極作用。

2.有利于豐富課程教學(xué)資源。

素質(zhì)拓展教育能激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)資源，增強(qiáng)初中體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感和先進(jìn)性。素質(zhì)拓展教育的引入，能不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，拓展初中體育教學(xué)的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情，推動(dòng)課程教學(xué)改革和完善。

3.有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)處在成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)如果過(guò)分依賴學(xué)生課堂活動(dòng)，容易制約學(xué)生個(gè)性發(fā)展。而素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目多種多樣，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面訓(xùn)練，提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和合作能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的措施

1.加強(qiáng)拓展訓(xùn)練基地建設(shè)。

初中學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身情況，考慮素質(zhì)拓展訓(xùn)練具體要求，挖掘本校課程資源，充分利用本校設(shè)施開(kāi)展素質(zhì)教育，為學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練創(chuàng)造條件。要注重與其他學(xué)校合作，加強(qiáng)相互合作與交流，推動(dòng)資源共享。還可以開(kāi)發(fā)利用社會(huì)資源，為素質(zhì)拓展創(chuàng)造良好條件，加大宣傳推廣力度，將訓(xùn)練基地建設(shè)納入學(xué)校規(guī)劃，爭(zhēng)取社會(huì)資金贊助，完善訓(xùn)練場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為更好開(kāi)展訓(xùn)練創(chuàng)造便利條件。

2.合理選擇拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

學(xué)校可根據(jù)教學(xué)具體需要，設(shè)置必修和選修拓展項(xiàng)目，將其納入課程教學(xué)之中，保證訓(xùn)練課程時(shí)間的充足，確保課時(shí)落實(shí)到位，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉技能，掌握本領(lǐng)。還可以組織各類游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的熱情。例如，集體訓(xùn)練項(xiàng)目可以高臺(tái)演講、尋寶游戲等為訓(xùn)練內(nèi)容。為增進(jìn)學(xué)生溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可以風(fēng)火輪、解手鏈、信任百步行為訓(xùn)練項(xiàng)目。讓學(xué)生在這些項(xiàng)目中增進(jìn)了解，更好地學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新課程教學(xué)模式。

為推動(dòng)素質(zhì)拓展項(xiàng)目更好地開(kāi)展下去，要堅(jiān)持適應(yīng)性原則，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練有效進(jìn)行。要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主體。要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用，讓體育課堂教學(xué)變得更加有效，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

初中學(xué)校要重視專業(yè)技能高、責(zé)任心強(qiáng)的教師的引進(jìn)工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。注重對(duì)教師的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)管理，讓他們不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高責(zé)任意識(shí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能熟練應(yīng)用各種教學(xué)方式方法，有效組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)不足，今后在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善，讓素質(zhì)教育取得更好的效果。

5.重視安全管理工作。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，安全教育是非常重要的內(nèi)容。初中學(xué)校應(yīng)該制定完善的安全管理現(xiàn)實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)定，避免因安全管理不到位而導(dǎo)致安全事故發(fā)生，給學(xué)生帶來(lái)不必要的傷害。教師在授課和組織學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，要將安全管理擺在突出位置，提高專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，保證教學(xué)組織管理的嚴(yán)謹(jǐn)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)取得更好的效果。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)要聽(tīng)從指揮，提高安全意識(shí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中體育教學(xué)不僅要注重基本體育理論和技能教學(xué)，更要注重將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入課程教學(xué)。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)其重要意義，結(jié)合教學(xué)要求采取有效對(duì)策，更好地開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，促進(jìn)教學(xué)效果提升和學(xué)生全面發(fā)展。

體育教育畢業(yè)論文范文三

淺談中學(xué)體育激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用

1、激勵(lì)手段運(yùn)用的時(shí)機(jī)

新的課堂改革要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)探究，通過(guò)自己的思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，在學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)全作，與同伴共同學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)際上，學(xué)生在我們體育教師給學(xué)生提供自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵(lì)，學(xué)生具備了這樣的意識(shí)，才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)通過(guò)自己的思考與探究進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

2、激勵(lì)手段的種類

激勵(lì)手段在體育教學(xué)中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行激勵(lì)，而不是吝嗇。激勵(lì)的方法很多也很有科學(xué)性，所以在激勵(lì)的運(yùn)動(dòng)時(shí)也要做到科學(xué)有效，在平時(shí)的教學(xué)中就注意自己的激勵(lì)藝術(shù)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到教師對(duì)自己的激勵(lì)。激勵(lì)的方法有很多，下面就對(duì)常用的激勵(lì)方法進(jìn)行介紹。

2.1運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)

每節(jié)課都有一定的目標(biāo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)也有制定一定的目標(biāo)，只有學(xué)生在了這習(xí)目標(biāo)的情況下，學(xué)生才能有了動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中為了完成目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)，這種目標(biāo)對(duì)學(xué)生而言本身就是一種激勵(lì)，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。在目標(biāo)的制定時(shí)，要讓學(xué)生能通過(guò)自己的努力達(dá)成目標(biāo)，所以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有所差異，這也符合素質(zhì)教育的要求。學(xué)生有了明確的目標(biāo)之后，在教師的激勵(lì)下，以目標(biāo)為動(dòng)力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，這種動(dòng)力就成為了一種動(dòng)機(jī)，不斷朝這個(gè)方向而努力。

2.2樹(shù)立榜樣進(jìn)行激勵(lì)

在體育教學(xué)中給學(xué)生樹(shù)立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在的動(dòng)力。樹(shù)立榜樣有很多方面可以影響學(xué)生，比如給學(xué)生樹(shù)立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學(xué)生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵(lì)他們用自己的努力為國(guó)家爭(zhēng)光。但是，這些明星離我們很遠(yuǎn)，很多同學(xué)心中也沒(méi)有印象，這樣，我們就可以運(yùn)用身的榜樣激勵(lì)他們，比如一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們把破紀(jì)錄的同學(xué)加以宣傳，讓其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。另外，教師是學(xué)生的直接榜樣，在教學(xué)中或者生活中，教師要學(xué)生樹(shù)立榜樣，處處在學(xué)生面前表現(xiàn)優(yōu)秀，讓學(xué)生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學(xué)生怎樣的激勵(lì)。首先是出色的體育教學(xué)技術(shù)技能，從講解到示范，都要給學(xué)生做好榜樣的人物在面前時(shí)，要做到具有較高的體育技能，讓學(xué)生感覺(jué)教師無(wú)所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學(xué)生作為榜樣，就要選擇那些些品學(xué)兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學(xué)生，時(shí)時(shí)起到示范作用，并讓其擔(dān)任小組長(zhǎng)起到指揮與協(xié)助教師的作用。

2.3給學(xué)生以信任感來(lái)激勵(lì)

學(xué)生喜歡得到教師的信任，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得能看得起自己，是對(duì)自己的肯定，如果信息度高，那么學(xué)生也會(huì)有較高的自信心。對(duì)學(xué)生的信任從而就會(huì)成為一種激勵(lì)，進(jìn)而激起了學(xué)習(xí)體育技術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學(xué)生差，教師也不會(huì)關(guān)心自己，久了便會(huì)成為一種自卑感，嚴(yán)重影響了其自信心，這樣越是沒(méi)有信心就越是沒(méi)有學(xué)心的主動(dòng)性。教師在教學(xué)中，要對(duì)這些學(xué)生給一些信任，從語(yǔ)言、表情、行動(dòng)上多鼓勵(lì)，讓他們感覺(jué)是教師對(duì)他們的關(guān)注是鼓勵(lì)，從而體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)成功與快樂(lè)，逐步形成體育興趣。

2.4投入情感進(jìn)行激勵(lì)

情感是師生之間互動(dòng)的基礎(chǔ)，如果教師與學(xué)生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，那么學(xué)生才能帶著一個(gè)愉快的心去學(xué)習(xí)。學(xué)生也會(huì)把教師當(dāng)成自己的知心朋友，有什么問(wèn)題會(huì)主動(dòng)向教師請(qǐng)教，在課堂會(huì)主動(dòng)而又細(xì)心的聽(tīng)教師講課，課下會(huì)積極的去鍛煉，感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種享受。教師在教學(xué)中要以熱情的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，比如在學(xué)習(xí)跳高或者跳箱時(shí)，學(xué)生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個(gè)學(xué)生克服困難。教師的這些行為，都會(huì)給學(xué)生很大的鼓舞與激勵(lì)。特別是新課程改革下的體育教學(xué)，特別提出了情感的教學(xué)目標(biāo)。所以教師在教學(xué)中也要充分利用情感教育激勵(lì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中也要不斷地和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流勾通，讓學(xué)生對(duì)體育教師產(chǎn)生信任感。如果在教學(xué)中對(duì)某個(gè)學(xué)生不關(guān)注，他完成的學(xué)習(xí)情況、動(dòng)作情況等不聞不問(wèn)，也不給以鼓勵(lì)，但是當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，教師卻看在眼里，而且會(huì)給以嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣會(huì)大大損傷他們的自尊心，會(huì)變主動(dòng)為被動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)縮手縮腳。所以，教師在教學(xué)中要做到寬嚴(yán)適度，在與學(xué)生保持情感的基礎(chǔ)上快樂(lè)學(xué)習(xí)。

2.5通過(guò)體育競(jìng)賽進(jìn)行激勵(lì)

有體育就有競(jìng)賽，這是我們意識(shí)中所首先想到的，所以體育教學(xué)中也應(yīng)該時(shí)時(shí)有一些競(jìng)賽，競(jìng)賽在一定程度上能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是競(jìng)賽也要有始有終，競(jìng)賽結(jié)束之后要進(jìn)行總結(jié)，如果沒(méi)有總結(jié)，學(xué)生不知道競(jìng)賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結(jié)教訓(xùn)以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結(jié)束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點(diǎn)，教師加以鼓勵(lì)，而對(duì)于失敗者，我們除了讓學(xué)生理解自己身體是一個(gè)方面，但我們還要一定技巧來(lái)取勝，比如接棒的時(shí)候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時(shí)，敗方卻反敗為勝了，而這時(shí)教師進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)诜椒ㄉ嫌辛撕艽蟮母倪M(jìn)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺〉孟乱淮蔚膭倮@給了學(xué)生信心。

2.6施以適當(dāng)?shù)膽土P進(jìn)行激勵(lì)

有人對(duì)新課標(biāo)下的無(wú)劣性評(píng)價(jià)進(jìn)行了質(zhì)疑，說(shuō)如今的體育課只有激勵(lì)而沒(méi)有懲罰，這些質(zhì)疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學(xué)中，我們不但對(duì)學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)，還有適當(dāng)?shù)膽土P。我們把這種懲罰看作是一種激勵(lì)，但是激勵(lì)的前提是最好不要傷害學(xué)生的自尊，而是讓他們感覺(jué)自己不好好努力就要付出一定的代價(jià)。比如在進(jìn)行“注意力”的反口令練習(xí)時(shí)，在比賽前向?qū)W生聲明，但自己出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要對(duì)其進(jìn)行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學(xué)生自愿的原則，不可強(qiáng)求。

2.7利用合理評(píng)價(jià)進(jìn)行激勵(lì)

體育教學(xué)中的評(píng)價(jià)不可少，科學(xué)的評(píng)價(jià)、正確的評(píng)價(jià)能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。中學(xué)體育激勵(lì)教學(xué)法的運(yùn)用，評(píng)價(jià)時(shí)要以激勵(lì)為副，以建設(shè)性的評(píng)價(jià)為主。學(xué)生都具有自尊心，也希望得到別人的認(rèn)可，特別是都對(duì)他們較高的評(píng)價(jià)會(huì)讓他們學(xué)習(xí)興趣大增。所以，在體育教學(xué)中，教師要注意觀察學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而且要采用即時(shí)評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方法特別對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生更具有激勵(lì)作用。

3、總結(jié)

總之，要想提高體育課堂教學(xué)效率，對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)非常重要，這樣可以讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習(xí)，更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

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7.體育專業(yè)畢業(yè)論文范文我是社會(huì)體育專業(yè)的，畢業(yè)論文怎么寫(xiě)根據(jù)學(xué)術(shù)堂的了解,社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)論文可以分為七點(diǎn)來(lái)進(jìn)行撰寫(xiě):

1、確定題目.

體育論文題目可以從專業(yè)知識(shí)中來(lái),也可以從時(shí)政熱點(diǎn)中來(lái),平常多看書(shū)、多積累、多思考,便會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,這些問(wèn)題或大或小,都可以成為論文選題的一個(gè)方向.同時(shí),根據(jù)自身興趣加以甄別、優(yōu)選,然后確定一個(gè)合適的論文題目.要精煉論文題目,使得一看題目就很具吸引力.

2、收集資料.

根據(jù)選題方向,充分利用現(xiàn)有資源,可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索,也可以在學(xué)校圖書(shū)館查詢,還可以多看看優(yōu)秀的論文范文、數(shù)據(jù)資料、期刊雜志等等.

3、細(xì)列提綱.

確定題目后,要全面收集資料,花時(shí)間精讀文獻(xiàn),即便是在確定論文題目時(shí),心中已有提綱,也必須再去閱讀一些相關(guān)文獻(xiàn),這是列好提綱的基礎(chǔ),也是后面撰寫(xiě)論文的必要積累和熱身.

4、全心撰寫(xiě).

在一二三步完成后,接下來(lái)就是按計(jì)劃撰寫(xiě).要根據(jù)提綱內(nèi)容,規(guī)定每天應(yīng)該完成的撰寫(xiě)部分,且不折不扣地執(zhí)行;當(dāng)然,也可以根據(jù)自身的習(xí)慣來(lái),有些人喜歡不間斷寫(xiě),因?yàn)樗枷胗^點(diǎn)轉(zhuǎn)瞬即逝,高度集中撰寫(xiě)時(shí),思想觀點(diǎn)連續(xù)性強(qiáng),寫(xiě)起來(lái)效率高;有些則喜歡每天完成一點(diǎn),這樣不僅不累,而且有更多的時(shí)間思考.

5、精心修改.

論文主體內(nèi)容完成后,不意味著論文完成.這時(shí)可以放一放,過(guò)一兩天再看論文,從頭到尾閱讀、查看論文,有無(wú)錯(cuò)別字,有無(wú)不通順,有無(wú)撰寫(xiě)不深不全的地方等等,修改可以一次甚至多次,完全根據(jù)自己對(duì)待論文的態(tài)度來(lái),精益求精當(dāng)然最好.

6、導(dǎo)入引言.

論文一般還需要一個(gè)引言.這是論文開(kāi)頭的部分,主要闡述寫(xiě)作的原因,目的,意義等等,是進(jìn)入正文的必備程序,如果直接從提綱進(jìn)入,難免有所缺失,似乎沒(méi)有開(kāi)頭.這一部分可以在撰寫(xiě)正文前寫(xiě),也可以正文完成后再寫(xiě).這里建議是完成正文后再寫(xiě),這樣可以更精準(zhǔn)地把握全文,寫(xiě)好引言.

7、完善要素.

全文完成后,還需完善一些要素,主要有參考文獻(xiàn)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介、頁(yè)碼等要素.特別是摘要,要在寫(xiě)完論文后,在對(duì)全文精深把握的基礎(chǔ)之上再寫(xiě)摘要,這樣可以更好的把握摘要內(nèi)容、寫(xiě)好摘要內(nèi)容.大學(xué)生體育健康論文3篇范例健康是現(xiàn)代社會(huì)生活的主題。全面正確地認(rèn)識(shí)健康的現(xiàn)代含義,關(guān)注體育健康,建立和諧體育健康生活方式,是當(dāng)今人們面臨的理性選擇。下面是我為你精心整理的大學(xué)生體育健康論文，希望對(duì)你有幫助!

大學(xué)生體育健康論文篇1

[摘要]身體健康是心理健康的根底,現(xiàn)代大學(xué)生身體健康和對(duì)美的多元需求,請(qǐng)求我們培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)形態(tài)美、心靈美、藝術(shù)美,將科學(xué)的體育鍛煉有機(jī)地融入熏陶美的心靈這種更高層面的體育教學(xué)活動(dòng)中,力圖收到寓教于樂(lè)、寓教于美的教學(xué)效果。

“健全的肉體寓于健康的身體”,身體健康是心理健康的根底。隨著社會(huì)的開(kāi)展,體育活動(dòng)對(duì)人類身體的影響以及對(duì)社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治及城市建立等方面的影響越來(lái)越大,構(gòu)成了共同的體育文化形態(tài)。體育的實(shí)質(zhì)是教育。培育人、進(jìn)步人的素質(zhì),既是教育的基本目標(biāo),也是體育的基本目的。引導(dǎo)大學(xué)生全面鍛煉身體,促進(jìn)健康開(kāi)展身體素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生形態(tài)構(gòu)造、生理機(jī)能和心理素質(zhì)的健康開(kāi)展,加強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境的順應(yīng)才能,讓學(xué)生控制體育根底學(xué)問(wèn)、根本技藝,培育學(xué)生正確的體育理念,強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)中的美及對(duì)美的感受才能和對(duì)美的鑒賞才能,發(fā)明美的才能。黨的教育方針提出了使受教育者在德、智、體、美、勞幾方面都得到開(kāi)展,這里的美,就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面美的教育,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展,情感的教育,感受美帶來(lái)的身心愉悅和激情。所謂體育美,即為體育運(yùn)動(dòng)形體美、體育運(yùn)動(dòng)心靈美、體育運(yùn)動(dòng)藝術(shù)美的總稱。

一、培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)形體美

體育是以身體活動(dòng)為主要手腕,具有健身性、活動(dòng)性、文娛性和教育性,不懂得諧和開(kāi)展肌體和健康,就不能了解人的內(nèi)在美,體育教育中的健美運(yùn)動(dòng)就是一項(xiàng)集健、力、美三者于一體,塑造人體形體美。有益于身心健康的體育運(yùn)動(dòng),是人們對(duì)人體健美的追求,是體操、舞蹈、音樂(lè)逐漸開(kāi)展和分離的產(chǎn)物。我們首先曉得構(gòu)成人體美的根底是線條和形體。普通說(shuō)來(lái),垂直線給人以堅(jiān)硬、莊嚴(yán)、昂揚(yáng)的覺(jué)得,曲線給人以伸展、溫和、流利的覺(jué)得。通常,男性的健美表現(xiàn)為剛健有力,直線多一些;女性的健美則表現(xiàn)為優(yōu)美秀麗,曲線多一些。在教學(xué)理論中,男學(xué)生強(qiáng)壯的身體上能夠找到溫和的曲線之美,女學(xué)生秀美的身姿,也顯得矯健有力。剛?cè)崾腔ハ嘟浮⑾噍o相成的,常常是既剛?cè)嵯喾?又剛?cè)嵯酀?jì)。其次,體育運(yùn)動(dòng)中形體美包括靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。從靜態(tài)美方面來(lái)看,美的形體要具備三個(gè)條件。第一,骨骼為支架所構(gòu)成的人體各局部比例要?jiǎng)蚍Q、適度、發(fā)育良好;第二,由肌肉的圓滿興旺所呈現(xiàn)的人體形態(tài)要強(qiáng)壯而諧和;第三是膚色紅潤(rùn)而有光澤。從動(dòng)態(tài)方面來(lái)看,動(dòng)作是在諧和分歧的動(dòng)作流程中顯現(xiàn)的,它的根底是節(jié)拍,還包括連續(xù)外型,從而構(gòu)成了動(dòng)態(tài)美。

美育是培育學(xué)生審美觀念和美妙姿勢(shì)的教育過(guò)程。一個(gè)形態(tài)美、表面整潔、舉止端莊的體育教員無(wú)疑將給學(xué)生們一種美的覺(jué)得,美的向往,從而喚起學(xué)生對(duì)美的激情。如今很多大學(xué)生,只注重文化學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),而無(wú)視了對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、理論,更別說(shuō)是美育的學(xué)習(xí)。基于大學(xué)階段的特殊性,針對(duì)大學(xué)生生理及心理特殊的轉(zhuǎn)變過(guò)程,首先教員在教學(xué)內(nèi)容上,要分離學(xué)生實(shí)踐狀況,布置豐厚多彩、方式多樣的各種單一動(dòng)作的美體練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中樹(shù)立自信心、大膽嘗試、積極模擬、按部就班、盲目積極地完成教員所授內(nèi)容。在課堂上我鼓舞學(xué)生克制羞怯的心理,本人應(yīng)戰(zhàn)本人,并不時(shí)反復(fù)練習(xí)每一個(gè)美體動(dòng)作,領(lǐng)會(huì)動(dòng)作變化、銜接,最終使動(dòng)作構(gòu)造、思想情感融入一體。我常對(duì)學(xué)生講,人一舉一動(dòng)自身就是一種藝術(shù)美,你想怎樣美,就縱情地發(fā)揮展示本人,并發(fā)明本人的形態(tài)美。我形象的解說(shuō)充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性,學(xué)生思想上放開(kāi)了許多,動(dòng)作也伸展大方。我認(rèn)真察看學(xué)生練習(xí),覺(jué)得是一種美的享用。經(jīng)過(guò)教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)一步曉得體育的宏大魅力來(lái)自于它所表現(xiàn)的那種“超越自我、應(yīng)戰(zhàn)極限”的肉體氣概,來(lái)自于它提供了人進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)和自我超越的時(shí)機(jī)和可能。認(rèn)識(shí)體育教育不再是教育的附庸,而應(yīng)是現(xiàn)代教育的重要組成局部,是開(kāi)展學(xué)生個(gè)性最理想的天地。

二、培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)心靈美

在體育運(yùn)動(dòng)中,能恪守紀(jì)律、服從命令、酷愛(ài)集體、生動(dòng)生動(dòng)、樂(lè)于助人、英勇頑強(qiáng)、勝不驕、敗不餒、悲觀堅(jiān)毅、具有團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)和肉體,這就是體育運(yùn)動(dòng)心靈美。是體育與素質(zhì)教育的綜合表現(xiàn),是以促進(jìn)學(xué)生身心開(kāi)展為目的,進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)的有機(jī)分離,在體育教育中,我們不只要對(duì)學(xué)生今天的身體開(kāi)展和健康擔(dān)任,更要對(duì)明天的身心全面開(kāi)展擔(dān)任。針對(duì)大學(xué)生特性,以學(xué)生開(kāi)展為中心,關(guān)注學(xué)生的專長(zhǎng)與喜好,注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)享用和參與樂(lè)趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生健身理論與體育活動(dòng)良好的心理體驗(yàn),追求學(xué)生的身心高興和全面開(kāi)展,豐厚體育教學(xué)內(nèi)容,最大限度地滿足學(xué)生不同的自我開(kāi)展需求,同時(shí)組織學(xué)生參與各種體育競(jìng)賽活動(dòng),培育競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)、法律認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的劇烈和嚴(yán)酷性,禁受勝利與失敗的磨煉,培育拼搏肉體和勇于開(kāi)辟創(chuàng)新肉體。經(jīng)過(guò)參與體育運(yùn)動(dòng)使大學(xué)生遭到集體主義和愛(ài)國(guó)主義教育,進(jìn)步他們對(duì)體育的興味,促進(jìn)同窗之間的友誼、交流和團(tuán)結(jié),樹(shù)立良好的人際關(guān)系,樹(shù)立遵紀(jì)違法、公平競(jìng)爭(zhēng)、勇攀頂峰的良好道德風(fēng)氣,活潑大學(xué)校園文化生活,樹(shù)立正確的人生觀,充沛表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的心靈美。

三、培育學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)藝術(shù)美

在體育運(yùn)動(dòng)中的韻律美、柔韌美、諧和美、外型美就是體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)美。在教學(xué)中,體育教員把示范動(dòng)作做得諧和剛毅、純熟輕巧、矯捷漂亮,就會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)出美的形象。經(jīng)過(guò)藝術(shù)體操各類動(dòng)作的合成教學(xué)開(kāi)展了學(xué)生諧和、柔軟、力氣、耐力等身體素質(zhì),學(xué)生的身體得到全面鍛煉,并在練習(xí)中領(lǐng)會(huì)動(dòng)作構(gòu)造,竭力仿效,積極練習(xí),體驗(yàn)和感受美,發(fā)明完善本人的藝術(shù)美。如:如今人們所喜歡的群眾體操,在教學(xué)中我揉進(jìn)了這套體操的局部?jī)?nèi)容,它以漂亮的動(dòng)作,鮮明的節(jié)拍感和韻律感,配上和悅的音樂(lè),給人以特別的美感,學(xué)生在做這套操的時(shí)分,顯得特別有興味、有激情,使單調(diào)、乏味的體育鍛煉活動(dòng)煥發(fā)出生命的生機(jī)。因而,作為體育教學(xué)工作者,要培育學(xué)生的藝術(shù)美,還應(yīng)盡量給教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)添加更多美學(xué)元素,揉進(jìn)一些必要的體育舞蹈動(dòng)作,加強(qiáng)韻律感、節(jié)拍感,有條件的狀況下再配上節(jié)拍明快、韻律感強(qiáng)的音樂(lè),到達(dá)鍛煉和藝術(shù)天衣無(wú)縫。

總之,大學(xué)是培育全面開(kāi)展人才的基地,在大學(xué)體育教學(xué)中,積極探究融入美育教學(xué)的內(nèi)容和辦法,開(kāi)展體育美,這是我們每一個(gè)體育教員的重要任務(wù)之一,開(kāi)展體育美并讓學(xué)生充沛認(rèn)識(shí)體育教育,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生終生健身認(rèn)識(shí)、興味和習(xí)氣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、人格、自尊及社會(huì)生存和順應(yīng)才能等多方面的開(kāi)展與完善,完成人的全面素質(zhì)的進(jìn)步,使體育教育真正的適用化、生活化、個(gè)性化和終生化。

大學(xué)生體育健康論文篇2

【摘要】亞健康狀態(tài)在大學(xué)生群體中越來(lái)越普遍，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。本文綜合分析了大學(xué)生亞健康狀態(tài)的表現(xiàn)及形成原因，闡述了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于預(yù)防和改善大學(xué)生亞健康狀態(tài)的重要作用。

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生,亞健康,體育運(yùn)動(dòng)

大學(xué)階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生心理活動(dòng)復(fù)雜多變，心理矛盾和沖突強(qiáng)烈，能否處理好各種矛盾，調(diào)節(jié)好自己的心理及社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)，直接影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。據(jù)教育部12.6萬(wàn)名大學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近40%的大學(xué)生有體虛、易疲勞、失眠、注意力不易集中、情緒不穩(wěn)定等亞健康狀況。總之，高校每年因承受能力差、情緒脆弱、神經(jīng)衰弱等原因退學(xué)、休學(xué)的學(xué)生不斷增加,輕生現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

一、大學(xué)生亞健康狀態(tài)的表現(xiàn)

目前，大學(xué)生的亞健康狀態(tài)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：

1、軀體亞健康

在現(xiàn)實(shí)生活中，亞健康往往首先表現(xiàn)在個(gè)體的身體上，即軀體亞健康。因?yàn)檐|體亞健康的體征表現(xiàn)較容易被個(gè)體自身所體驗(yàn)和理解，也容易被他人所識(shí)別。軀體亞健康總的特征是持續(xù)的難以恢復(fù)的疲勞和周身不適，主要表現(xiàn)為不明原因或排除疾病原因的體力不支、虛弱、頭痛、困倦疲乏、胸悶胸痛、機(jī)能下降、功能失調(diào)以及月經(jīng)周期紊亂，還可表現(xiàn)出睡眠障礙。

2、心理亞健康

心理亞健康主要表現(xiàn)為不明原因的腦力疲勞、情感障礙、思維紊亂、恐慌、焦慮、自卑以及神經(jīng)質(zhì)、冷漠、孤獨(dú)、輕率，甚至產(chǎn)生自殺念頭等。

3、社會(huì)適應(yīng)性亞健康

突出表現(xiàn)為社會(huì)適應(yīng)能力差和人際關(guān)系不穩(wěn)定，對(duì)工作、生活、學(xué)習(xí)等環(huán)境難以適應(yīng)，對(duì)人際關(guān)系難以協(xié)調(diào)，使個(gè)體不能融入群體，不能獲得群體的援助，出現(xiàn)孤獨(dú)、冷漠、猜疑、自閉以及行為偏離，還可能誘發(fā)種種身心癥狀。

4、認(rèn)知方面的亞健康?

主要表現(xiàn)為世界觀、人生觀和價(jià)值觀上存在著明顯的偏差，由此很容易受到社會(huì)默化、從眾心理和去個(gè)性化心理的影響，在特定的情況下會(huì)導(dǎo)致行為偏差。認(rèn)知方面的亞健康所帶來(lái)的危害通常與以上幾種亞健康是密切聯(lián)系的，尤其是心理亞健康。近一段時(shí)間頻見(jiàn)報(bào)端的大學(xué)生自殺事件正是認(rèn)知方面亞健康危害的突出體現(xiàn)。

二、大學(xué)生亞健康狀態(tài)的成因

1、體力誘因

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