心理咨詢師職業(yè)資格鑒定考試員級(jí)4月份試題心理咨詢師職業(yè)資格鑒定考試員級(jí)4月份試題國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢員技能試卷（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：心理咨詢員操作技能考試由初診接待，心理測(cè)驗(yàn)和心理咨詢技能三部分組成。每一部分包括兩段錄像，共六段錄像。根據(jù)每段錄像回答若干小題，共50小題，每小題2分，共100分。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。一，第一段錄像試題。單選：1，心理咨詢員在迎接來(lái)訪者時(shí)，不妥當(dāng)?shù)难孕惺?).A．聲音過(guò)高B．過(guò)度緊張C．未起立迎接D．未示意請(qǐng)坐單選：2，心理咨詢員向訪者介紹心理咨詢工作時(shí)，（）。A．很不耐心B．過(guò)分夸張心理咨詢的功能C.比較生動(dòng)，通俗易懂D.全面準(zhǔn)確多選：3，心理咨詢員在心理咨詢開(kāi)始前，向來(lái)訪者介紹的事項(xiàng)中，應(yīng)重點(diǎn)介紹（）A.保密原則B.來(lái)訪者在咨詢過(guò)程中的權(quán)力C.心理咨詢員自身的能力和水平，以示誠(chéng)意D.國(guó)內(nèi)心理咨詢的現(xiàn)狀判斷：4，該心理咨詢員與來(lái)訪者的談話中有太多的多余動(dòng)作。（）A.是B.否判斷：5，該心理咨詢員與來(lái)訪者的談話中，有直接追問(wèn)的情況。（）A.是B.否判斷：6，該心理咨詢員與來(lái)訪者的談話時(shí)，談話內(nèi)容沒(méi)有超出心理咨詢職業(yè)的范圍。（）A.是B.否判斷：7，該心理咨詢員與來(lái)訪者的談話中，表現(xiàn)出注意力不集中。（）A.是B.否判斷：8，該心理咨詢員與來(lái)訪者交談過(guò)程中，有在將來(lái)可能扭曲咨詢關(guān)系的談話內(nèi)容。（）A.是B.否二，第二段錄像試題。單選：9，在咨詢過(guò)程中，心理咨詢員控制談話方向的技術(shù)國(guó)（）。A.釋意法B.中斷法C.引導(dǎo)法D.情感反射作用判斷：10，心理咨詢員在咨詢過(guò)程中，過(guò)多使用了封閉式提問(wèn)。（）A.是B.否判斷：11，心理咨詢員在咨詢過(guò)程中，使用了“連珠炮式”的提問(wèn)。（）A.是B.否判斷：12，心理咨詢員在咨詢過(guò)程中，一直保持中性態(tài)度。（）A.是B.否單選：13，心理咨詢員對(duì)來(lái)訪者不恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度是（）。A.冷淡B.直接指責(zé)C.諷刺D.性別歧視判斷：14，在該段錄像中，心理咨詢員運(yùn)用了傾聽(tīng)技術(shù)。（）A.是B.否單選：15，連續(xù)追問(wèn)，對(duì)咨詢工作來(lái)說(shuō)，（）。A.有利于更多的收集有價(jià)值的資料，有利于正確診斷B.能使咨詢工作速進(jìn)入深層次C.只能獲得淺表性資料D.是不允許的單選：16，心理咨詢員主動(dòng)提出親自幫助來(lái)訪者找部門經(jīng)理來(lái)解除他們之間的誤會(huì)，這表現(xiàn)出該心理咨詢員的（）。A.熱忱和積極的態(tài)度B.助人為樂(lè)的態(tài)度C.不懂心理咨詢規(guī)則D.對(duì)心理咨詢工行有創(chuàng)造性判斷：17，在咨詢過(guò)程中，心理咨詢員使用過(guò)“通情達(dá)理”技術(shù)。（）A.是B.否三，第三段錄像題。判斷：18，在該段錄像中，心理咨詢員夸大了心理測(cè)驗(yàn)作用。（）A.是B.否判斷：19，心理咨詢員說(shuō)“很簡(jiǎn)單，就是我發(fā)幾張表，你打打勾，劃劃叉就行了。”這樣來(lái)介紹心理測(cè)驗(yàn)可以消除來(lái)訪者的緊張情緒。（）A.是B.否判斷：20，如果不訪者經(jīng)濟(jì)條件允許，應(yīng)當(dāng)多做一些心理測(cè)驗(yàn)的看法是正確的。（）A.是B.否單選：21，在本段錄像中，心理咨詢員珍現(xiàn)出來(lái)的不恰當(dāng)?shù)那榫w有（）。A.不耐煩B.很嚴(yán)肅C.很親熱D.很歡快多選：22，你認(rèn)為針對(duì)本例來(lái)訪者應(yīng)該做的心理測(cè)驗(yàn)有（）。A.EPQB.SCL-90C.SAS+SDSD.瑞文智力測(cè)驗(yàn)判斷：23，現(xiàn)要使用SAS,SDS能測(cè)量來(lái)訪者在辦理調(diào)動(dòng)工作那段時(shí)間的情緒。（）A.是B.否多選：24，錄像中的SDS測(cè)量結(jié)果，存在不當(dāng)之處有（）A.未填寫測(cè)驗(yàn)日期B.未出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)分C.有漏項(xiàng)D.有重復(fù)打勾的項(xiàng)目多選：25，本段錄像中，心理咨詢員的不當(dāng)之處有（）。A.指責(zé)性語(yǔ)言B.暗示性語(yǔ)言C.幫助填寫D.應(yīng)對(duì)來(lái)訪者保密測(cè)驗(yàn)結(jié)果多選：26，錄像中SCL-90測(cè)量結(jié)果，存在不當(dāng)結(jié)果之處有（）。A.未出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)分B.有涂改不清楚處C.有漏項(xiàng)D.沒(méi)有N,P,E,L的結(jié)果四，第四段錄像試題。判斷：27，在初診接待中，心理咨詢員不向來(lái)訪者說(shuō)明診斷是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（）A.是B.否判斷：28，單從測(cè)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明引起心理問(wèn)題的原因。（）A.是B.否單選;29,當(dāng)來(lái)訪哭泣時(shí)，心理咨詢員遞上紙巾的做法是（）。A.起到中斷作用B.起到安慰作用C.對(duì)她的哭泣反感D.義為來(lái)訪者不值得為此哭泣單選：30，來(lái)訪者：我是因?yàn)榛橐龀隽藛?wèn)題才使得情緒不好的？心理咨詢員：那當(dāng)然！心理咨詢員的這種語(yǔ)言應(yīng)對(duì)是表示（）。A.憐憫B(tài).氣憤C.共情D.理解單選：31，來(lái)訪者：我工作忙，家務(wù)活也多，孩子也小，……心理咨詢員：你是說(shuō)，你工作很忙，家務(wù)事又多，此段對(duì)話中，心理咨詢員所說(shuō)的話屬于（）。A.情感反映戰(zhàn)術(shù)B.內(nèi)容反映戰(zhàn)術(shù)C.釋義D.同情的反映判斷：32，保密原則辦在咨詢開(kāi)始時(shí)介紹，咨詢過(guò)程中無(wú)需再說(shuō)。（）A.是B.否單選：33，心理咨詢員：你是說(shuō)，因?yàn)槟悻F(xiàn)在工作忙，家務(wù)多，勞累，一上床就想睡覺(jué)，因此影響了你們的夫妻生活。此段對(duì)話中，心理咨詢員所說(shuō)的話屬于（）。A.尊重的內(nèi)容B.情感反映技術(shù)C.內(nèi)容反映技術(shù)D.咨詢中不宜涉及的內(nèi)容五，第五段錄像試題。單選：34，來(lái)訪者遲到，表示歉意，心理咨詢員不進(jìn)行批評(píng)，這樣做（）。A.會(huì)導(dǎo)致來(lái)訪者不守時(shí)間約定，不利于今后的工作開(kāi)展B.表現(xiàn)出心理咨詢員工作態(tài)度不嚴(yán)肅C.表示出心理咨詢員的大度，對(duì)建立咨詢關(guān)系有利D.來(lái)訪者對(duì)咨詢有意見(jiàn)故意刁難心理咨詢員多選：35，心理咨詢員向來(lái)訪者說(shuō)明幾天來(lái)的工作程序，增加咨詢工作透明度，對(duì)建立良好的咨詢關(guān)系有（）。A.積極作用B.破壞作用C.將咨詢關(guān)系復(fù)雜化的可能性D.增加彼此的信任單選：36，咨詢方案給來(lái)訪者看并征得來(lái)訪者的同意（）。A.有時(shí)是允許的B.不應(yīng)該C.是必須的D.會(huì)破壞保密原則判斷：37心理咨詢員可以獨(dú)立制定咨詢方案。（）A.是B.否判斷：38，來(lái)訪者提出服用安眠藥的要求，心理咨詢員“建議暫時(shí)不用”，這種做法是正確的。（）A.是B.否判斷：39，來(lái)訪者表示對(duì)這次咨詢很滿意，心理咨詢員應(yīng)該趁此機(jī)會(huì)進(jìn)一步宣傳自己的水平，以增加來(lái)訪者對(duì)心理咨詢員的信任度。（）A.是B.否判斷：40，來(lái)訪者誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)心理咨詢員吃飯表達(dá)謝意，心理咨詢員應(yīng)滿足來(lái)訪者的要求。（）A.是B.否單選：41，來(lái)訪者要求和心理咨詢員交朋友，心理咨詢員應(yīng)該（）。A.答應(yīng)這一要求，以增強(qiáng)咨詢關(guān)系B.含混其詞，模棱兩可，給來(lái)訪者點(diǎn)幻想C.提出批評(píng)D.婉言謝絕，說(shuō)明理由六，第六段錄像題。判斷：42，心理咨詢員在談話開(kāi)始時(shí)，就把談話目標(biāo)限制住，這在咨詢談話中是對(duì)的。（）A.是B.否判斷：43，該心理咨詢員在咨詢開(kāi)始時(shí)就把談話目標(biāo)限制住，這對(duì)所有談話都適用。（）A.是，B.否單選：44，心理咨詢員：你聽(tīng)了后，有些生氣。這是心理咨詢中的（）。A.內(nèi)容反應(yīng)戰(zhàn)術(shù)B.情感反應(yīng)戰(zhàn)術(shù)C.挑撥不滿情緒D.沒(méi)有目的的插話單選：45，心理咨詢員：你婆婆是不是經(jīng)常說(shuō)你不管家？這種提問(wèn)是咨詢中的（）。A.封閉式提問(wèn)B.開(kāi)放式提問(wèn)C.多重選擇性提問(wèn)D.修飾性反問(wèn)單選：46，心理咨詢員：你結(jié)婚這么多年，她當(dāng)著外人的面還說(shuō)過(guò)你什么？這種提問(wèn)是（）。A.封閉式提問(wèn)B.開(kāi)放式提問(wèn)C.多重選擇性提問(wèn)D.反詰式提問(wèn)判斷：心理咨詢員：你看看，這就是你的不對(duì)了，你這個(gè)人只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，不能聽(tīng)話。A.是B.否判斷：48，心理咨詢員：我相信你說(shuō)的話，每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候…這句話在咨詢中表達(dá)的意思是（）。A.通情達(dá)理B.尊重C.同情D.憐憫單選：49，心理咨詢員：等一下，我聽(tīng)到外面好像有人喊我…這是（）。A.咨詢中的中斷技術(shù)B.心理咨詢員不想聽(tīng)來(lái)訪者的話，不耐煩的表現(xiàn)C.不禮貌的行為D.有意冷落來(lái)訪者判斷：50，心理咨詢員：…我們作為晚輩應(yīng)當(dāng)尊老愛(ài)幼…這類表述在咨詢中可以使用。（）A.是B.否心理咨詢師（員）鑒定考試考前必讀來(lái)源：華夏心理網(wǎng)“非典”結(jié)束后，心理咨詢師（員級(jí)）國(guó)家職業(yè)資格考試將于八月份再次進(jìn)行，本次國(guó)家考試在內(nèi)容和形式上或許有變化。為了學(xué)員能對(duì)考試內(nèi)容和形式有所了解，讓準(zhǔn)備應(yīng)試的學(xué)員有所準(zhǔn)備，華夏賽科心理教育中心專門對(duì)以往的考試情況進(jìn)行了分析與整理，以便考生能從更好地應(yīng)對(duì)考試。一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1、知識(shí)點(diǎn)：一般來(lái)說(shuō)容易變成選擇題的概念以及下冊(cè)（操作技能）用得著的概念。對(duì)這樣的知識(shí)點(diǎn)不光要記，還要理解，最好排除重點(diǎn)與非重點(diǎn)思維模式。識(shí)記、理解本教材內(nèi)容，熟讀本教材時(shí)不妨帶著單選、多選和判斷的理念，自己給自己出題式復(fù)習(xí)。2、上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)，每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)盡可能識(shí)記、理解。下冊(cè)工作要求（操作技能）每一單元后的注意事項(xiàng)要重點(diǎn)識(shí)記。3、熟悉國(guó)家考試的大項(xiàng)內(nèi)容及形式，華夏賽科心理教育中心將推出多套仿真題幫助學(xué)員熟悉、識(shí)記和理解。切記，平時(shí)的習(xí)題、綜合題及“臨戰(zhàn)”前仿真題訓(xùn)練，只是幫助學(xué)員識(shí)記、理解所學(xué)知識(shí)，熟悉考試形式，并非真正國(guó)家實(shí)際考題。二、內(nèi)容與形式1、知識(shí)試卷(考試時(shí)間1小時(shí)，答案涂在答題卡上)（1）單選題（1-60題，每題1分，共60分）例：以下量表屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（）。（A）SAS（B）WAIS（C）MMPI（D）SDS(2）多選題（61-80題，每題1.5分，共30分。每題有兩個(gè)以上的答案正確）例：按照弗洛伊德的說(shuō)法，人格結(jié)構(gòu)的層次有（）。（A）超我（B）鏡我（C）本我（D）自我（3）判斷題（81-100題，每題0.5分，共10分。A為正確，B為錯(cuò)誤）。例：（）妄想是在意識(shí)喪失的情況下發(fā)生的。2、職業(yè)道德試卷(考試時(shí)間20分鐘，答案涂在答題卡上)（1）選擇題（1-20題，每題0.5分，共10分。每題有一個(gè)或多個(gè)答案正確）例：《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出，社會(huì)主義道德建設(shè)要以（）為重點(diǎn)。（A）社會(huì)公德（B）企業(yè)道德（C）家庭美德（D）職業(yè)道德（2）案例分析題（21-30小題，每題1分，共10分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福├盒×趾托O既是同學(xué)又是同事，平時(shí)無(wú)話不說(shuō)。近一段，小林工作時(shí)間頻繁用公司業(yè)務(wù)長(zhǎng)途電話與女朋友聊天。為此，小孫曾勸過(guò)小林，但小林聽(tīng)不進(jìn)去。終于有一天，經(jīng)理在辦公會(huì)上非常生氣地提出：“最近三個(gè)月，我們公司的電話費(fèi)直線上升，是誰(shuí)干的，請(qǐng)主動(dòng)承認(rèn)，如果沒(méi)人承認(rèn)，請(qǐng)知情者直接向我反映。”——如果你是小孫，你會(huì)怎樣做？（）（A）通過(guò)小孫向經(jīng)理說(shuō)明，并請(qǐng)小孫替他求情（B）向經(jīng)理承認(rèn)，請(qǐng)求原諒（C）不承認(rèn)，但以后上班時(shí)絕不再打長(zhǎng)途電話聊天了（D）即使有人反映，也不能輕易承認(rèn)注：職業(yè)道德的考試為勞動(dòng)部統(tǒng)一考試，各種職業(yè)資格考試都要用這份試卷。有一本參考書可以按學(xué)員要求購(gòu)買，《國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)教程·職業(yè)道德》，價(jià)格38.50（含光盤）。3、技能試卷(考試時(shí)間2小時(shí)，答案涂在答題卡上)心理咨詢員操作技能考試由初診接待、心理測(cè)驗(yàn)和心理咨詢技能三部分組成。每一部分包括兩段錄像，共分6段錄像。根據(jù)每段錄像回答若干小題。共50小題，每小題2分，共100分。每一段錄像的若干小題，題目類型包括單選、多選、判斷。例：（某段錄像中）心理咨詢員在咨詢的過(guò)程中，一直保持中性態(tài)度（）。判斷：（A）是（B）否例：在本段錄相中，心理咨詢員表現(xiàn)出來(lái)的不恰當(dāng)?shù)那榫w是（）。單選：（A）不耐煩(B)很嚴(yán)肅(C)很親熱（D）很歡快例：你認(rèn)為針對(duì)本例來(lái)訪者應(yīng)該做的心理測(cè)驗(yàn)有（）。多選：（A）EPQ(B)SCL—90(C)SAS+SDS（D）瑞文智力測(cè)驗(yàn)4、面試(1)面試覆蓋層面職業(yè)能力特征各項(xiàng)得分觀察能力（滿分12分）理解能力（滿分12分）學(xué)習(xí)能力（滿分12分）思維判斷能力（滿分12分）表達(dá)能力（滿分12分）人際溝通能力（滿分12分）自我控制能力（滿分8分）自我心理平衡能力（滿分8分）交往控制能力（滿分8分）計(jì)算能力（滿分4分）綜合總分(2)面試題舉例l中國(guó)人大多數(shù)不愿意做心理咨詢，認(rèn)為跟看病一樣似的，對(duì)此你怎么看？l偷過(guò)東西的人來(lái)咨詢時(shí)你怎么做？l有人認(rèn)為咨詢師是萬(wàn)能的，有人認(rèn)為是無(wú)用的，這樣的人來(lái)咨詢你怎么辦？l上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)咨詢是否接診？l做過(guò)心理咨詢員，你認(rèn)為最成功、印象最深的是什么？l一個(gè)40多歲的人總懷疑周圍有放射線，來(lái)咨詢你怎么處理？l思想工作與心理咨詢工作的區(qū)別？l一個(gè)被強(qiáng)奸的人來(lái)咨詢你要怎么做？l心理咨詢師與教師、醫(yī)生的區(qū)別？l你咨詢時(shí)，發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者有傷害過(guò)他人時(shí)，怎么做？l一個(gè)女孩認(rèn)為自己很丑，你如何處理？l心理咨詢的現(xiàn)狀，以及你的看法l你認(rèn)為心理咨詢時(shí)的素質(zhì)、原則是什么？l妻子懷疑丈夫有外遇跟蹤他，持續(xù)了很久，但局勢(shì)沒(méi)有失控。如何對(duì)待這個(gè)案例？(3)面試方式及辦法l方式：全國(guó)統(tǒng)一命題，考生抽簽回答問(wèn)題。l要求及辦法：自己先隨機(jī)“盲”取三個(gè)題目，然后確定選擇其中一個(gè)，準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。面試時(shí)間15—20分鐘，前10幾分鐘由考生敘述，之后考官提問(wèn)。考官為3位。l考務(wù)流程：考生按指定順序進(jìn)入考場(chǎng)——考生抽取題號(hào)——考官按照題號(hào)將標(biāo)準(zhǔn)化面試題卡（表）發(fā)給考生——考生口述答題，考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按評(píng)分表所列項(xiàng)目評(píng)分——面試結(jié)束，考生退場(chǎng)。三、其它注意事項(xiàng)1、進(jìn)考場(chǎng)前一天準(zhǔn)備好2B鉛筆、橡皮、削筆刀；2、心情放松，不要緊張；3、看清、聽(tīng)清試卷要求，不要漏項(xiàng)，尤其對(duì)試卷的注意事項(xiàng)內(nèi)容不要忽視；4、以上是根據(jù)4月份國(guó)家考試分析整理，僅供參考，以國(guó)家實(shí)際考試為準(zhǔn)心理咨詢師職業(yè)資格鑒定考試（員級(jí)）模擬試題（一）一、單選題（1～60題，每題1分，共60分。每題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將你所選答案的字母涂黑）心理現(xiàn)象可分為心理過(guò)程和()兩大類。性格人格情緒情感需要2、慣用右手的人，右半球的()能力占優(yōu)勢(shì)。

(A)言語(yǔ)(B)情緒的表達(dá)和識(shí)別(C)邏輯推理

(D)數(shù)學(xué)運(yùn)算3、聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激在()：<20赫茲>20000赫茲20~20000赫茲200~20000赫茲4、對(duì)影響能力發(fā)展的因素描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()：遺傳力對(duì)能力發(fā)展的影響具有決定性。遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度。環(huán)境決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度。教育是能力發(fā)展的關(guān)鍵。5、巴甫洛夫所做的實(shí)驗(yàn)是這樣的：每次給狗吃食物之前都給它一個(gè)燈光，經(jīng)過(guò)燈光和食物的幾次結(jié)合之后，燈光一亮，狗就要流口水。這時(shí)，燈光成了食物的信號(hào)。請(qǐng)問(wèn)實(shí)驗(yàn)中，哪項(xiàng)實(shí)物所引起的條件反射屬于第一信號(hào)系統(tǒng)？（）口水鈴聲食物燈光6、關(guān)于小腦的作用，以下哪一項(xiàng)說(shuō)法是不正確的()。維持身體平衡調(diào)節(jié)肌肉緊張度實(shí)現(xiàn)隨意和不隨意運(yùn)動(dòng)整合情緒體驗(yàn)7、勒溫的社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，E代表（）行為個(gè)體個(gè)體所處的情境函數(shù)關(guān)系8、在印象形成過(guò)程中，由于信息出現(xiàn)的順序?qū)е碌挠∠笮纬傻男?yīng)有（）。光環(huán)效應(yīng)首因效應(yīng)與近因效應(yīng)定型刻版印象9、下列說(shuō)法正確的是（）：訪談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪者聊天就可以了如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對(duì)其進(jìn)行糾纏研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問(wèn)卷的順序以及原有問(wèn)題提問(wèn)間接訪談是指研究者通過(guò)對(duì)某人親戚朋友的訪談，得到他的資料10、“有時(shí)我不得不回避我的情人們，以免他們互相發(fā)現(xiàn)。”是一種什么形式的愛(ài)情（）。游戲式忘我式激情式邏輯式11、被動(dòng)包容式人際關(guān)系取向是（）：喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密期待他人吸納自己，往往退縮、孤獨(dú)12、關(guān)于參與觀察，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有（）：觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來(lái)源可能更加真實(shí)觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)13、兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）普萊爾格塞爾施太倫達(dá)爾文14、老年人感知覺(jué)退行性變化，以下錯(cuò)誤的是（）：感覺(jué)閾限降低，感受性下降。感覺(jué)閾限升高，感受性下降。"老花眼"是最明顯的視力減退癥狀。味覺(jué)、嗅覺(jué)、皮膚覺(jué)逐漸遲鈍。15、陷入時(shí)刻偏執(zhí)于思考"我是什么人"、"我該怎么做"的猶豫中，被束縛于其中不能自拔而失去自我，這個(gè)（）的表現(xiàn)。與他人距離失調(diào)否定的同一性選擇同一性意識(shí)過(guò)剩選擇的回避和麻痹狀態(tài)16、（）是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)。游戲言語(yǔ)記憶認(rèn)知17、在小學(xué)兒童的伙伴關(guān)系發(fā)展中，伙伴協(xié)同的社會(huì)交往趨勢(shì)發(fā)生在：（）整合性集合關(guān)系期依從性集合關(guān)系期混合型集合關(guān)系期平行性集合關(guān)系期18、皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個(gè)階段。下列哪些是錯(cuò)誤的（）前道德判斷階段發(fā)生在4-5歲前，這一階段的兒童只是接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷。他律道德階段的兒童只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動(dòng)機(jī)。自律道德階段的兒童不盲目服從權(quán)威，既考慮行為結(jié)果又考慮行為動(dòng)機(jī)。自律道德階段的兒童服從道德現(xiàn)實(shí)主義。19、"心理活動(dòng)驅(qū)動(dòng)力是一種心理能量，出自先天的本能。"這一觀點(diǎn)是精神分析學(xué)說(shuō)的（）。動(dòng)力觀點(diǎn)分區(qū)觀點(diǎn)發(fā)展觀點(diǎn)適應(yīng)觀點(diǎn)20、以下問(wèn)題中，不適宜通過(guò)心理咨詢的方式解決的是：（）適應(yīng)不良學(xué)習(xí)困難情緒不穩(wěn)定出現(xiàn)幻覺(jué)21、在咨詢過(guò)程中，咨詢員不應(yīng)抱有的態(tài)度是：（）真誠(chéng)尊重通情反對(duì)22、認(rèn)為"人的意識(shí)能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造性和無(wú)限發(fā)展的潛在可能"的理論是：（）認(rèn)知心理學(xué)理論精神分析理論存在-人本主義心理學(xué)理論人性主義心理學(xué)理論23、不屬于性態(tài)度范疇的因素是（）性認(rèn)知性情感性行為取向性道德24、咨詢師在咨詢計(jì)劃中，明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時(shí)間，這是遵循咨詢過(guò)程必須堅(jiān)持（）的原則。中立性態(tài)度把握工作中的"度"普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)歷史-邏輯-現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)25、以心理特征偏離平均數(shù)的程度來(lái)判斷"心理異常"，這是根據(jù)（）。醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)26、當(dāng)一個(gè)待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動(dòng)出現(xiàn)了異常，這樣判斷的根據(jù)是：（）主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一原則心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性原則人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則社會(huì)交往一致性原則27、求助者表現(xiàn)為不負(fù)責(zé)任、不認(rèn)真或無(wú)故不上班、沒(méi)有干勁，這在臨床上被稱為（）。意向倒錯(cuò)意向增強(qiáng)意向缺乏情感淡漠28、患者感到"腦力好像轉(zhuǎn)不動(dòng)"，并對(duì)此著急。這種癥狀被稱為：（）思維貧乏思維遲緩思維奔逸強(qiáng)制性思維29、患者把與他無(wú)關(guān)的事物和現(xiàn)象看作是與他有關(guān)的，這稱為：（）影響妄想被害妄想鐘情妄想關(guān)系妄想30、從（）角度，心里異常被理解稱為對(duì)某一文化常模的分離。文化人類學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)社會(huì)學(xué)精神醫(yī)學(xué)31、對(duì)心理測(cè)驗(yàn)看法正確的一項(xiàng)是：（）可以根據(jù)測(cè)試者在人格量表上的得分差異，確定測(cè)試者在個(gè)性上的差異程度。心理測(cè)驗(yàn)有絕對(duì)零點(diǎn)。實(shí)施某一心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，既可以在安靜環(huán)境下進(jìn)行，也可以在嘈雜的環(huán)境中進(jìn)行。測(cè)試者的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，只有在與其所在團(tuán)體的比較是才有意義。32、關(guān)于操作測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）操作測(cè)驗(yàn)適合團(tuán)體施測(cè)，有利于被試者之間的互動(dòng)。韋氏智力測(cè)驗(yàn)中包含操作量表部分。操作測(cè)驗(yàn)不受文化因素限制，因此其應(yīng)用領(lǐng)域比文字測(cè)驗(yàn)廣泛許多。操作測(cè)驗(yàn)的適用對(duì)象比文字測(cè)驗(yàn)更為廣泛。33、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)在于（）。可對(duì)被試者的言語(yǔ)情緒狀態(tài)進(jìn)行細(xì)致的觀察。能夠在短時(shí)間內(nèi)收集大量資料。測(cè)驗(yàn)結(jié)果較個(gè)別測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)確可靠。臨床上使用較多。34、解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)時(shí)，可以不考慮的因素是：（）被試者的遺傳特征測(cè)試前的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)和歷史事件測(cè)驗(yàn)的情境測(cè)驗(yàn)后的重大生活事件35、對(duì)心理評(píng)定量表的描述，錯(cuò)誤的是：（）評(píng)定量表是評(píng)定個(gè)人行為的常用工具，是心理衛(wèi)生評(píng)估的重要手段。心理評(píng)定量表廣泛應(yīng)用于門診心理咨詢和治療、心身疾病調(diào)查以及科研等領(lǐng)域。評(píng)定量表依據(jù)的是評(píng)定者的主觀判斷，因此其信度和效度均較高。在評(píng)定量表中，最常見(jiàn)的是使用5等級(jí)評(píng)分方法。36、使用羅夏測(cè)驗(yàn)記分時(shí)，（）提示被試者在思維上可能有過(guò)分概括的傾向。整體反應(yīng)明顯局部反應(yīng)細(xì)微局部反應(yīng)空白部分反應(yīng)37、使用以下那種方法，可以控制咨詢中的談話方向？（）重復(fù)求助者的話，并做出解釋，引出新問(wèn)題。直接打斷求助者因思維障礙造成的喋喋不休的敘說(shuō)。忽略求助者所提及的無(wú)關(guān)信息，直接切入新話題。對(duì)求助者進(jìn)行批評(píng)和否定，以誘發(fā)其不良情緒的釋放。38、不屬于攝入性談話法的是（）：咨詢性談話治療性談話鑒別性談話涉密性談話39、正確使用心理測(cè)驗(yàn)的一項(xiàng)是：（）將韋氏智力測(cè)驗(yàn)交給求助者，讓其回家完成。翻譯國(guó)外量表，并直接使用其常模。根據(jù)求助者在SAS上的高分，給出焦慮癥的診斷。根據(jù)測(cè)驗(yàn)功能，針對(duì)其常模團(tuán)體，對(duì)求助者的測(cè)試數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行解釋。40、談話中，怎樣提問(wèn)題：（）盡可能多提問(wèn)題封閉性提問(wèn)比開(kāi)放性提問(wèn)好問(wèn)題提的是否妥當(dāng)關(guān)系不大咨詢?nèi)藛T沒(méi)有真正理解當(dāng)事人時(shí)，把封閉性提問(wèn)變?yōu)殚_(kāi)放性提問(wèn)41、以下哪個(gè)選項(xiàng)符合瑞文測(cè)驗(yàn)的團(tuán)體施測(cè)標(biāo)準(zhǔn)（）正常三年級(jí)以上的兒童與65歲以下的成人團(tuán)體正常四年級(jí)以上的兒童與65歲以下的成人團(tuán)體正常三年級(jí)以上的兒童與50歲以下的成人團(tuán)體正常四年級(jí)以上的兒童與50歲以下的成人團(tuán)體42、EPQ測(cè)驗(yàn)E量表分可以表現(xiàn)出以下哪種人格特質(zhì)？（）內(nèi)向-外向神經(jīng)質(zhì)精神質(zhì)聰慧性43、根據(jù)UPI的篩選標(biāo)準(zhǔn)，可以將學(xué)生分成幾類？（）Ⅰ型、Ⅱ型兩類A、B、C三類E、N、P、L四類Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類44、SDS采取的是幾等級(jí)評(píng)分方法？（）二等級(jí)三等級(jí)四等級(jí)五等級(jí)45、在智力測(cè)驗(yàn)中，下列三種分?jǐn)?shù)出現(xiàn)先后順序正確的是哪一組？（）智商分粗分量表分粗分量表分智商分量表分智商分粗分量表分粗分智商分46、下面哪個(gè)選項(xiàng)中的所有項(xiàng)目都是韋氏測(cè)驗(yàn)操作部分的測(cè)試項(xiàng)目（）知識(shí)（I）、領(lǐng)悟（C）、算術(shù)（A）、相似性（S）、數(shù)字廣度（D）和詞匯（V）知識(shí)（I）、領(lǐng)悟（C）、算術(shù)（A）、符號(hào)（DS）、填圖（PC）、圖片排列（PA）數(shù)字符號(hào)（DS）、填圖（PC）、木塊圖（BD）、圖片排列（PPA）和圖形拼湊（OA）知識(shí)（I）、領(lǐng)悟（C）、符號(hào)（DS）、相似性（S）、數(shù)字廣度D）和詞匯（V）47、某一求助者由于其同性戀愛(ài)生活，受家庭、周圍人壓力巨大前來(lái)向咨詢員求助。咨詢員向求助者明確指出其性取向是錯(cuò)誤的，并教導(dǎo)他應(yīng)該拋棄原有的想法，過(guò)正常人的生活，這樣才能緩解壓力。咨詢員所犯的錯(cuò)誤是：（）以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者。沒(méi)有與求助者建立良好的咨詢關(guān)系。移情類職業(yè)錯(cuò)誤。性別歧視錯(cuò)誤。48、某男性心理咨詢員在接待一位女求助者的咨詢過(guò)程中，邀請(qǐng)求助者一同看電影。這位咨詢員（）。增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程。試圖建立咨詢以外的關(guān)系。以自己的價(jià)值觀作為依據(jù)評(píng)判求助者。為了讓彼此更加了解，咨詢更容易進(jìn)行。49、某咨詢員在接待大學(xué)生求助者時(shí)，得知其學(xué)費(fèi)尚未交清，便資助該學(xué)生500元錢。咨詢員這樣做：（）增加了求助者的信任感，是咨詢關(guān)系更有利于咨詢進(jìn)程。超出了咨詢員的職責(zé)范圍。不尊重求助者。強(qiáng)化了正常的咨詢關(guān)系。50、羅杰斯提出的著名觀點(diǎn)是：（）無(wú)條件幫助無(wú)條件關(guān)注無(wú)條件尊重?zé)o條件真誠(chéng)51、當(dāng)求助者的價(jià)值觀和咨詢員的價(jià)值觀相去甚遠(yuǎn)時(shí)，咨詢員的正確做法是：（）可以自然的產(chǎn)生不滿、甚至反感。向求助者解釋咨詢員自己的價(jià)值觀表面上接納求助者的觀點(diǎn)，但是在內(nèi)心深處可以產(chǎn)生不滿。以開(kāi)放的觀念接納對(duì)方52、下列哪些做法正確的是：（）以教導(dǎo)、指引的口吻和求助者交談咨詢中盡可能多的使用術(shù)語(yǔ)有權(quán)威的架子，這樣才能更有效的讓求助者按照咨詢員所說(shuō)的去改善自己。如果難以接納求助者，就把他轉(zhuǎn)介給別的適合的咨詢員。53、當(dāng)求助者對(duì)某些問(wèn)題有所掩飾時(shí)：（）這說(shuō)明求助者在故意隱瞞什么說(shuō)明求助者不誠(chéng)實(shí)求助者所掩飾的是他的隱私，咨詢員不該過(guò)問(wèn)。咨詢員應(yīng)用尊重、理解、溫暖來(lái)消除求助者的顧慮。54、對(duì)于"真誠(chéng)"，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）咨詢員應(yīng)該有什么說(shuō)什么，不能隱瞞。有時(shí)候可以用一些比較激烈的言語(yǔ)刺激求助者。要做到真誠(chéng)，咨詢員首先要了解自己，承認(rèn)并接受自己的不足、不完美。表達(dá)真誠(chéng)過(guò)多也會(huì)讓求助者受不了。55、咨詢過(guò)程中被一致公認(rèn)的，最關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)是：（）尊重溫暖真誠(chéng)通情達(dá)理56、以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）(A)咨詢員應(yīng)進(jìn)入求助者的參照框架，把自己放在對(duì)方的地位和處境上來(lái)嘗試感受他的喜怒哀樂(lè)。(B)當(dāng)咨詢員不太肯定自己的理解是否達(dá)到通情達(dá)理時(shí)咨詢員只能通過(guò)察言觀色來(lái)檢驗(yàn)。(C)當(dāng)咨詢員不太肯定自己的理解是否達(dá)到通情達(dá)理時(shí)，咨詢員可使用嘗試性、探索性的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，請(qǐng)求助者檢驗(yàn)并做出修正。(D)設(shè)身處地體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界，在心理咨詢中具有重要的作用。57、下列運(yùn)用咨詢技巧適當(dāng)?shù)氖牵海ǎ┰儐?wèn)過(guò)多概述過(guò)多不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)可問(wèn)可不問(wèn)時(shí)，不問(wèn)；可說(shuō)可不說(shuō)時(shí)，不說(shuō)。58、所謂內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指：（）咨詢員對(duì)求助者的主要言談、思想進(jìn)行情感反饋。咨詢員把求助者的主要言談、思想，加以綜合整理后，再反饋給求助者。咨詢員對(duì)求助者的主要言談、思想進(jìn)行評(píng)判。咨詢員重復(fù)求助者的主要言談、思想，以鼓勵(lì)其進(jìn)一步講下去。59、對(duì)團(tuán)體咨詢進(jìn)行評(píng)估非常重要，評(píng)估內(nèi)容不包括：（）團(tuán)體咨詢目標(biāo)是否達(dá)到。團(tuán)體效果反應(yīng)是否良好。團(tuán)體咨詢工作方法是否正確。團(tuán)體咨詢過(guò)程中是否使用心理測(cè)驗(yàn)。60、一個(gè)有癌癥患者組成的團(tuán)體，成員在指導(dǎo)者的鼓勵(lì)下，交流思想和感受。這樣的團(tuán)體屬于：（）任務(wù)團(tuán)體教育團(tuán)體支持團(tuán)體成長(zhǎng)團(tuán)體二、多選題（61～80題，每題1.5分，共30分。每題有兩個(gè)以上的答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將你所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、多選、少選均不得分）61、“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”，這是：（）溫度覺(jué)的適應(yīng)感覺(jué)適應(yīng)嗅覺(jué)的適應(yīng)暗適應(yīng)62、以下對(duì)記憶理解正確的是：（）(A)記憶是過(guò)去、現(xiàn)在及將來(lái)的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。(B)凡是過(guò)去感知過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情緒，操作過(guò)的動(dòng)作，都可以以映象的形式儲(chǔ)存在大腦中，在一定條件下，這種映象又可以從大腦中提取出來(lái)，這個(gè)過(guò)程就是記憶。(C)記憶按其內(nèi)容可分為形象記憶、情景記憶、情緒記憶、語(yǔ)義記憶、動(dòng)作記憶(D)記憶從識(shí)記開(kāi)始，識(shí)記是學(xué)習(xí)和取得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過(guò)程叫保持；從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程叫回憶。63、下列哪些是社會(huì)化的載體（）家庭大學(xué)雜志參照群體64、態(tài)度的成分有哪些（）認(rèn)知成分意志成分情感成分行為傾向成分65、以下哪些是縱向研究的特點(diǎn)（）可以系統(tǒng)地了解同一些個(gè)體的心理發(fā)展過(guò)程的連續(xù)變化。容易發(fā)現(xiàn)事件之間的因果關(guān)系。局限性在于樣本少而且在追蹤歷程中容易丟失樣本。延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)和反復(fù)測(cè)查，可能會(huì)影響某些被試者情緒，從而影響某些數(shù)據(jù)的可靠性。66、個(gè)體心理發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個(gè)特征（）發(fā)展的進(jìn)程呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)不同的階段個(gè)體心理發(fā)展表現(xiàn)為階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一個(gè)體心理發(fā)展速度是勻速的個(gè)體心理發(fā)展速度是不勻速的67、心理診斷的方法包括：（）訪談法史料分析法測(cè)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)法產(chǎn)品分析法68、心理衛(wèi)生包括的含義有（）心理衛(wèi)生學(xué)心理衛(wèi)生工作心理健康狀態(tài)軀體疾病的治療69、為了促進(jìn)童年期心理衛(wèi)生，可以努力做到：（）著手早期教育鼓勵(lì)學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)社會(huì)化發(fā)展警惕不良心理行為70、關(guān)于幻覺(jué)，在下面的幾句話中請(qǐng)選出你認(rèn)為不正確的：（）幻覺(jué)是外界存在某一事物，但感知到另外一件事物。如果一個(gè)求助者說(shuō)他看到或聽(tīng)道在客觀世界中并不存在引起其感覺(jué)的刺激物，就可以斷定其產(chǎn)生了幻覺(jué)。在精神分裂癥中，幻聽(tīng)較少見(jiàn)。一個(gè)人的思維內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)，或思維邏輯背離客觀事物的規(guī)定性時(shí)便產(chǎn)生幻覺(jué)。71、關(guān)于思維貧乏，以下正確的是：（）思維內(nèi)容空洞，聯(lián)想貧乏，語(yǔ)量少患者不主動(dòng)講話，回答問(wèn)題簡(jiǎn)單患者對(duì)自己空洞的思維并不自覺(jué)到異常，也不為此感到著急多見(jiàn)于心理障礙72、以下對(duì)智力的描述正確的是？（）智力在童年期迅速增長(zhǎng)智力在青春期增長(zhǎng)緩慢智力約在25歲達(dá)到頂峰老年期開(kāi)始下降73、因素分析法編制的人格測(cè)驗(yàn)有哪些？（）愛(ài)德華個(gè)人偏好量表（EPPS）16PFEPQMMPI74、獲取與分析資料期間，應(yīng)避免的是：（）盡量滿足求助者迫切要求診治的需要向求助者傳遞未確定的診斷結(jié)果最后診斷可以適當(dāng)予以暗示透露必要時(shí)臨時(shí)實(shí)施沒(méi)有明確診斷情況下的矯治手段75、引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)，其內(nèi)涵不正確的是：（）該因素是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因該因素與