2021年新高三語文復習總規劃試卷結構2020全國卷I分為I、II兩部分，22道題目，總分150分，考試時間150分鐘。題型設置與2019年相比沒有太大變化，仍然是取消了所有的雙選題，實用類文本閱讀第二小題（選擇題）減少兩分，第三小題（問答題）增加兩分，古詩鑒賞題減少兩分，小說閱讀與默寫各增加一分。全卷分現代文閱讀、古代詩文閱讀、語言文字運用和寫作四個部分。其中，現代文閱讀、古代詩文閱讀為閱讀題，均為必做題，包括16個小題，共70分；語言文字運用和寫作為表達題，6個小題，共80分。針對各種題型復習方案的建議（一）論述類文本閱讀

雖然試題中論述類文本，內容涉及文學、科技、政治、哲學等方方面面，思想容量大，專業性強，但畢竟考查的是閱讀能力，而不是要求考生像專業人士那樣能夠全面、系統、透徹地弄懂相關的知識。基于這一認識，老師在指導學生做這類閱讀試題時,要牢固樹立“答案就在原文中”的觀念。把學生學習的重點放在“理解重要詞語、句子在文中的含義以及整體把握文章觀點”上，幫助孩子理解常見的閱讀陷阱，提高選擇題的正確率。這類文本一般的做題方法是：

①根據選項確認答題區間找原文；②對照原文與選項找差異；③針對差異作判斷。

這類文本閱讀的難度較大，主要因為文章長、領域生疏；共9分，包括選擇3道3分的選擇題，學生得分一般在6分之內，答題時間要控制在約10分鐘以內。培養語感、鍛煉快速提取關鍵信息的能力尤為重要。

1.實際答題過程中，建議綜合成績在40-80分程度的學生酌情判斷，相信自己讀題的第一感覺，不要翻來覆去重復閱讀文章，在這道題上過多糾結，以至耽誤答卷時間；

2.建議80-100分程度的學生按照順序答題，爭取通過關鍵字、詞、句段盡快找到答案，有不確定的選項可以反復閱讀；

3.建議100分以上的學生第一遍做該題時快速答題，減少答題時間，等整張卷子全做完以后能夠通過重復閱讀來檢驗判斷，這道題上盡量不要丟分。

（二）實用類文本閱讀

實用類文本閱讀涉及多種閱讀形式，近幾年的考試著重準備新聞材料類文本，也就是非連續性文本閱讀，但是在復習階段，傳記類文本（連續類文本）也同樣值得關注。實用類文本閱讀重點考查學生準確解讀文本，篩選、整合信息的能力，分析材料內容和結構及語料選取方面的處理技巧。

值得一提的是，此類閱讀難度在逐漸提升，只依賴于從文中摘抄原句就能得高分的方式已經過時，答案的總結概括既要立足于文章對內容進行提取、概括，又要學生能夠用自己的語言加以整理、分析。

此部分難度適中，共12分，包括2道3分的單選題和1道6分的問答題，學生得分容易提高，老師可以考前多些練習和答題模式的總結。

1.實際答題過程中，建議40-80分程度的學生仔細讀題，通常這篇閱讀選擇題中內容均能從文中找到，盡量找到選擇題中每一個選項在文中的對應句子，看清楚細節，對比判斷，作為整張卷子的一個得分關鍵點；

2.建議80分以上程度的學生在做好選擇題的同時也要抓住材料閱讀的中心思想，結合社會實際情況或材料中反映出的典型意義入手組織語言做問答題；若出現傳記類，需要抓住文章作者對傳記傳主的態度、評價；（三）文學類文本閱讀

文學類文本閱讀考題范圍廣泛，涉及到社會生活的方方面面，復習重點注重以下問題：

①整體把握文本：人物形象、文章事件、景物描寫、以及作者情感，明確作品主題。

②認準答題方向：人物形象分析、詞句理解、情節的設置、歸納主旨還是發散性思維分析等；

③采用標準的表達方式答題：分條概括、陳述，以及分析。要做到表述嚴密，條理清晰，邏輯合理，語言通暢。

這類文本難度適中，共15分，包括1道3分的選擇題和2道6分的問答題，學生得分容易提高，老師可以考前多些答題模式的總結，幫助學生應試。

1.實際答題過程中，建議40-80分程度的學生按照老師講過的答題模板，先通讀全文判斷文章中心，然后仔細審題，根據老師講過的模板從文中找出關鍵信息組織語言；

2.建議80-100分程度的學生多關注文章中的細節，通過描寫、議論、抒情等準確把握中心，圍繞中心組織答題語言；

3.建議100分以上的學生在回答問題的同時，思考文章中出現的典型形象，結合時代背景判斷其是否擁有某種時代意義、社會意義，盡量往深處挖掘主題。

（四）文言文閱讀

考題形式上，重點考查對文言斷句、文化常識掌握的能力，和文章信息的篩選、分析綜合能力，以及重要語句的翻譯能力。這篇文言多選自于史料古籍（全國卷近十年的選題都出自《二十四史》，體裁：紀傳體），除了基本常見實詞，虛詞的講解外，老師指導考生備考有以下建議：

①接觸文言文閱讀試題時，先要從整體把握閱讀材料，了解材料所涉及的人物和事件；特別是事件，它或許是一件事的來龍去脈，或許是幾件事的勾連組合。

②解題時，必須看清題干的要求，盡快把握住命題意圖，尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上，不能犯低級錯誤。

③解答文言詞語理解題，既要調動頭腦中的積累（成語、熟語、詩句），聯系課內所學或平時所練，進行知識和能力的合理遷移，又要根據具體語境，作出合理的分析推斷。特別是涉及一詞多義的詞，一定要聯系語境確定其意。同時要聯系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等知識。文言文翻譯，要遵循“留、改、換、補、刪”的原則。

這類文本難度較大，是整張卷子中最容易失分的題。共19分，包括3道3分的選擇題和2道共10分的翻譯題。學生短期內突擊效果不好，需要結合老師講過的內容，多積累背誦，把功夫下在平時。

1.實際答題過程中，建議40-80分程度的學生盡量通讀全文，（考試中若整套卷子答題時間不足，可以選擇放棄該部分，把時間留給別的題。但是復習階段不建議放棄）看不懂的地方可以結合第三道選擇題中選項進行猜測，但不要過度依賴選項，以免影響判斷；

2.建議80-100分程度的學生可以結合選文的出處，結合時代背景大概推測傳主經歷，翻譯題中的字詞結合背過的古詩文理解，盡量準確；

3.建議100分以上的學生爭取做到看懂文章中的每一句話，同時快速閱讀，重點關注選擇題和翻譯題中出現的句子，節約答題時間，翻譯盡量做到準確直譯

（五）古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀出處多為唐詩、宋詞、元曲。應考綱要求，選擇題中加入詩歌文學常識的考察，并且整體重點考查對詩句本身的理解能力以及對全詩的內容把握能力。詩歌閱讀考前一定要熟悉題型，強調對全詩從內容、注釋以及答題要求的全面把握。同時，也可以整理類別與抒情基調。除此之外，考前對藝術手法的復習也非常的重要，一定要確保學生理解并且能熟練運用。

詩歌閱讀難度偏難，共9分，包括1道3分的單選題和1道6分的問答題，考前可集中練習，適當總結題型，提升學生感知以及做題正確率。

1.實際答題過程中，建議40-80分程度的學生多讀幾遍詩文，根據作者、注釋理解詩詞的含義，另外可以關注選擇題中出現的手法、情感判斷的詞匯，適當化用選擇題中可用的語句；

2.建議80-100分程度的學生不要先看選擇題中選項，讀詩詞的時候擁有自己的判斷，尤其是對于詩詞情感基調的判斷，組織答案語言時盡量分層次、多角度出發，如果詩詞中出現了表現手法的運用，單獨列出一條回答；

3.建議100分以上的學生在準確答題的基礎上盡量做到語言優美，符合詩詞營造的意境。

（六）名句默寫

名句默寫題均為初中、高中課本上已經學過的、要求背誦的篇目。要求學生堅持背誦，并關注詩文中出現的關鍵字詞含義、特殊句型、文化常識等，理解記憶，將積累背誦的功夫下在平時，避免靠前臨時抱佛腳。

建議各階段的學生不要因為名句默寫僅占6分而放棄背誦。在復習階段，背誦時候將字詞放在語境中理解、同時關注課本下方的注釋，對課外文言文、古代詩歌鑒賞相關題的理解也有很大幫助。

（七）語言文字運用

語言文字運用考查內容包括3道3分的選擇題與兩道共12分的主觀題。以往的考查形式為，第17題成語的運用，第18題病句的辨析，第20題語言的連貫補充，壓縮文段、概括主要信息及長句化短句等，2017高考又新加入了第19題語體題和21題推斷題，2018年又一改前幾年的出題形式，將3道選擇題放到文本閱讀中，兩道客觀題也轉化為分別考查語言得體以及圖文轉換，豐富了語文考題形式；19、20年沿用語段閱讀挖空的考查形式。這一部分形式多樣，但內容相對簡單，老師可以適當總結做題方法，加大孩子的詞匯積累，加強閱讀感知，找出失分點，加以注意。

1.實際答題過程中，建議40-80分程度的學生不要蒙選擇題，讀題一定要完整，通過排除法等方式來做選擇題，主觀題盡量根據自己的理解寫，不要空題；

2.建議80-100分程度的學生把積累放在平時，答題時做到準確判斷，例如改錯題準確知道每一句的錯誤點出在哪