高中歷史教學(xué)計(jì)劃學(xué)生分析通過一種學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同步也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，但也存在一定的局限性。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶，而只是在考試之前才看書。成果導(dǎo)致考試只能獲得七十分左右的成績(jī)而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)近現(xiàn)代史》下冊(cè)。三、教學(xué)目的1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時(shí)期的基本特性及其發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問題和處理問題的能力。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化老式，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)的的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。四、教學(xué)措施1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。重視基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充足發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、積極性和發(fā)明性。.2、提高課堂效率：精心設(shè)計(jì)，精講多練。注意教學(xué)措施和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念變化教學(xué)措施合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。.3、注意歷史與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，適時(shí)補(bǔ)充某些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力爭(zhēng)做到日日清、周周清、月月清。每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。每周一次小考，以填空題的形式考察本周的基礎(chǔ)知識(shí)。做到周周清。每月一次月考，以會(huì)考高考題的形式培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，查漏補(bǔ)缺。做到月月清。5.在教學(xué)中充足發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。6、充足發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)生活各方面都力所能及地關(guān)懷協(xié)助學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)歷史備課組安排的課時(shí)和內(nèi)容籌劃一、指導(dǎo)思想:新高中課程原則在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、保證教學(xué)內(nèi)容、增進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),保證高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有助于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的試驗(yàn)田,對(duì)我們教師來講既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思索,努力實(shí)踐才能贏得積極,獲得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思緒、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提高學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知愛好,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。二、學(xué)生狀況分析:高一年級(jí)共八個(gè)班四百三十多種學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)很好,一般班生源質(zhì)量相對(duì)差某些,高一新生首先由于初次來到一種新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣均有一種適應(yīng)的過程,另首先由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較微弱,因此高一歷史教學(xué)應(yīng)重視基礎(chǔ)的培養(yǎng)和愛好的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插某些與歷史教學(xué)有關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式展現(xiàn)給學(xué)生。三、教學(xué)措施:綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,重視學(xué)科間的貫穿,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫穿。高中歷史教材的主體構(gòu)造按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。四、重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施:(一)重點(diǎn)工作:(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、重視基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生愛好。(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,重視教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。(3)注意教學(xué)措施的改善,讓學(xué)生掌握知識(shí)的同步,更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的措施。(二)詳細(xì)措施:1、增長(zhǎng)歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提高。不過由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。因此,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力爭(zhēng)做到日日清、周周清、月月清(1)每堂課均采用1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況。做到日日清。(2)每?jī)芍芤淮慰偨Y(jié)測(cè)查,把兩周內(nèi)所學(xué)重要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。(3)每月一次月考,查漏補(bǔ)缺,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力