幼兒園小班安全課件精選【四篇】【安全走斑馬線】教學目標：1、訓練幼兒過公路時要走斑馬線。 2、斑馬線給人們帶來安全。 3、不走斑馬線會肇成事故的危（wei）險性。 4、哺育幼兒愿意在眾人面前斗膽發言的習慣，學說普通話。5、哺育幼兒自我愛護力量。教學豫備：斑馬線的圖片、事例1“2個教學過程：（一）教師拿出斑馬線圖片供幼兒熟悉。提問;1、你知道這是什么嗎？2、它用來干什么的呢？3、在什么樣的狀況下用到斑馬線?。ǘ┙處熤v解斑馬線給人帶來的重要性。提問：（教案出自：星星教案網）1、有了斑馬線會怎么樣呢？2、假如沒有斑馬線的話公路上的人又會怎么樣呢？（三）總結以上所說的事，發展反思。活動反思在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經把握了有關斑馬線和過公路的學問，這些幼兒特殊愿意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于承受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提示幼兒留意交通安,強化幼兒的意識。【一個跟著一個走】活動目標：1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。3、斗膽說出自己的理解。4、初步哺育幼兒有禮貌的行為?；顒釉洌?、小鴨子頭飾一個。2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。3、幼兒用書第24-26頁?；顒舆^程：1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿勢，引起幼兒參加活動的興趣；2、敘述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。(1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師敘述故事。(2)組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開頭小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫忙他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？(3)小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不落伍，不遠離集體。3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？4、嬉戲《我學小鴨來走路》。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶著幼兒練習一個跟著一個走，并提示幼兒行走時要愛惜同伴，不推擠。教學反思：《一個跟著一個走》教學活動涉及到了多方面的領域，可以是安康，在戶外練習一個跟著一個爬做嬉戲。也可以是藝術領域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學活動主要在語言領域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫通，激發幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提示幼兒部搶先、不落后。在活動過程的組織過程中，我出示掛圖，先完整得敘述《小鴨子排隊》的故事并提問：故事的題目是什么？故事里面有誰？其次遍故事是分段敘述，用錄音機。換種模式的敘述，對幼兒來說有新鮮感，而且不易厭煩。托班的幼兒思維記憶力量較為薄弱，理解力量也欠缺。分段發展，更加有利于記憶、復述和理解，也能激發幼兒回答下列問題的興趣。其次個環節的提問：鴨媽媽要帶著小鴨去做什么？小鴨子心情怎么樣?剛開頭小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出？后來又是怎么走出去的？太陽公公是怎么夸獎小鴨的？小鴨弟弟怎么了？后來鴨媽媽怎么幫忙它的？一連串依據段落內容的提問，根本把整個故事串聯了起來，易于幼兒理解和記憶，也深化了重點，得出要一個跟著一個走的道理。提問針對的內容有復述、簡潔的概括、想象與思索。在幫忙幼兒理解一個跟著一個走的同時，還有利于提高幼兒的語言表達力量。在活動過程中，孩子們可能對于擁擠現象和一個跟著一個走可能想象得不是很周全，我就拿來了唐老鴨可以變形的玩具。讓變形玩具擠成一堆，又羅列成一豎排走，來使道理詳細形象化。多種教具的應用，也激發了幼兒學習的興趣，不易疲憊。最終學習《小鴨子》的兒歌，經過前半局部的學習，局部孩子已有些疲憊了，根念兒歌也會顯得乏味。我就暫時換了個方法，讓孩子動起來學。先鼓勵幼兒根念我的兒歌，并且在我暗地里一個跟著一個走起來，然后又變成小矮人，一個跟著一個走，改編為念小矮人排隊走的兒歌。同理，又變換了高人、小鴨、小鳥、小白兔等。整個活動下來發覺，思維活潑的孩子始終集中在那末幾個，自己有幾次也忽視了其他的孩子。止匕外，托班的孩子往往說出來的都是幾個語詞，很難把話說完整，再接下來的時間還需要在語言表達上再多加鼓勵?！径汩_它們】活動目標：1、知道生活中有不少尖利的東西，會傷害我們的身體。2、了解一些避開尖利物品傷害身體的方法。3、哺育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。4、樂觀的參加活動，斗膽的說出自己的想法。活動豫備：各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等?；顒舆^程：1、教師敘述故事《小猴哭了》2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒爭論。教師：”為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體,導致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特殊大。）1、爭論：你們還見過哪些東西是尖尖的？尖利的東西有許多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。2、觀看表演，比擬不同行為的性質。請幼兒觀看表演，組織幼兒爭論：怎樣做才不會讓自己受傷害？(1)小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。(2)小猴在玩樹枝。(3)小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。(4)小鵝用筷子對著教師的眼睛說話。3、教師小結。教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、頑耍；第三，當四周有同伴在這樣哄鬧時要提示他們，并躲開他們。【不讓眼睛受傷害】活動目標：.熟悉眼睛的根本構造，知道眼睛的用途。.知道要愛惜眼睛以及可能會傷害眼睛的危(wei)險行為，學習愛護眼睛的方法。.激發了幼兒的奇怪心和探索欲望。.樂觀的參加活動，斗膽的說出自己的想法?；顒釉洌?眼睛的特寫圖片.情景圖片五張.眼保健操音樂活動過程：一'.謎語導入活動。(1)教師:謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。(2)教師：小朋友們這個謎語的謎底是什么呢？二.讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的也許構造以及作用。(1)教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？(2)教師：眼睛是用來干什么的？(請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。)(3)教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。三.觀看情景圖片，了解可能會傷害眼睛的種種行為。(1)訓練引導幼兒觀看、理解情境1圖片——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長期。(2)教師引導幼兒觀看、理解情境2圖片——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要任憑戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。(3)教師引導幼兒觀看、理解情境3圖片——用臟手揉眼睛。臟手上有不少細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。(4)教師引導幼兒觀看、理解情境4圖片——對著太陽看，盯著強光看?？春軓姷墓饩€會傷害我們的眼睛。(5)教師引導幼兒觀看、理解情境5圖片——玩鋒利的物品，會不當心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。四.引導幼兒了解愛護眼睛的方法。(1)教師：小朋友們，你們知道有哪些愛護眼睛的方法嗎？(2