19．《只有一個地球》知識點一、作者簡介李劍波，教授，現任導師，湖南省古代文學學會長。蔡士魁，男，現居地臺灣，著名作家，與湘潭大學文學與新聞學院院長李劍波一起寫下這本討論全球環境問題的著作《只有一個地球》。二、生字組詞瑩：yíng（晶瑩、瑩白、藍瑩瑩）裹：guǒ（包裹、裹著、裹足不前）籃：lán（花籃、竹籃、籃球）藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）資：zī（資本、資費、資格）礦：kuàng（鐵礦、鐵礦、煤礦）慷：kāng（慷慨）慨：kǎi（慨然、慨嘆、感慨）貢：gòng（貢獻、貢品、進貢）濫：làn（濫用、濫伐、寧缺勿濫）基：jī（基礎、基本、基金）睹：dǔ（目睹、熟視無睹、先睹為快）三、多音字空：kōng（空話）kòng（空地）難：nán（困難）nàn（難民）供：gōng（供應）gòng（供品）處：chǔ（處理）chù（（處處）四、近義詞遙望——眺望晶瑩——明亮枯竭——干枯和藹——慈祥渺小——微小恩賜——賞賜慷慨——大方節制——限制貢獻——奉獻毀壞——破壞感嘆——感慨指望——渴望威脅——脅迫和藹可親——平易近人五、反義詞晶瑩——晦暗節制——放縱渺小——巨大慷慨——吝嗇指望——失望枯竭——充足隨意——慎重和藹可親——冷若冰霜六、理解詞語遨游：漫游；游歷。晶瑩：光亮而透明。和藹可親：指說話、待人態度和氣，讓人容易接近。和藹：態度溫和，容易接近璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。資源：生產資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍（多含貶義）。慷慨：充滿正氣，情緒激昂。枯竭：（水源）干涸；斷絕。濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。感嘆：有所感觸而嘆息。七、句子解析1．地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。2．地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節制地開采，會加速地球上礦產資源的枯竭。3．人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。“本來”是“原先、先前”的意思，用在這里說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現了語言的準確性。4．再說，又有多少人能夠去居住呢？這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設想能實現，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。5．只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!結尾既是對全文內容的總結，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼吁人類保護地球，保護地球的生態環境，讓地球更好地造福于子孫后代。八、問題歸納1．想一想：課文寫了什么？主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球。2．結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。（1）地球美麗而渺小，不會再長大。（2）地球所擁有的自然資源是有限的。（3）目前人類無法移居其他星球。3．”我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境“，這一結論是怎樣一步一步得出的？結合課文內容，和同學交流。課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們：人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。4．有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？這段話在文中起什么作用？提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用，由破壞資源給人類帶來的災難過渡到對別的星球是否適合人類居住的說明。九、課文分段第一段（1-2）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的范圍只有很小很小。第二段（3-4）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果隨意毀壞，就會使資源枯竭，就會給自身的生存帶來嚴重威脅。第三段（5-7）：說明人類別無去處，不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。第四段（8-9）：說明我們要精心保護地球，保護地球生態環境的迫切性和重要性。十、課文主題本文采用科學小品文的形式，運用列數字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是適合人類生存的唯一星球，說明了保護地球生態環境的重要性，提醒人們要精心保護地球，保護地球的生態環境。十一、教材課后習題1、默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內容。（1）地球美麗而渺小，不會再長大。（2）地球所擁有的自然資源是有限的。（3）目前人類無法移居其他星球。2、”我們要精心地保護地球，保護地球的生態環境“，這一結論是怎樣一步一步得出的？結合課文內容，和同學交流。課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個適合的星球上；最后告訴人們人類應該精心保護地球，保護地球的生態環境。3、讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳語，和同學交流。因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。現象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節制開采、大肆捕殺、亂排亂放導致水資源及大氣受到污染等現象。標語：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。地球是我家，綠化靠大家。保護生態環境，共建美好家園。

19．《只有一個地球》練習題一、在帶點字正確的讀音后面畫“√”。遨游（áoào）扁舟（piānbiǎn）枯竭（gūkū）慷慨（kǎigǎi）二、看拼音，寫詞語。jīngyíngbāoguǒlánqiúzīyuán（）（）（）（）gòngxiànlànyòngjīchǔqīnyǎnmùdǔ（）（）（）（）三、巧填關聯詞。1．地球的資源（）上帝的恩賜，（）經過漫長的地質變化才形成的。2．（）這些設想能夠實現，（）是遙遠的事情。3．（）地球被破壞了，我們（）會別無去處。4．我們（）要好好保護地球，（）它是我們賴以生存的唯一的家園。四、指出下面句子的說明方法（填序號）。A．舉例子B．打比方C．作比較D．列數字1．在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）2．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（）4．科學家們提出來許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）五、閱讀練習。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映（）入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕（）相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。1．這段文字寫的是____________________。2．在括號內給加點的字注音。3．用“～”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。4．根據理解完成填空。（1）“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍色的紗衣”指的是__________。（2）這段話中將地球比作__________和__________，說明它的__________，表達出對地球的_________________之情。

參考答案一、áopiānkūkǎi二、晶瑩包裹籃球