小松樹和大松樹教課目的：1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學會本課9個生字，6個二類字，認識3個偏旁。理解由生字構成的詞語。3、理解課文內容，懂得做人要謙遜慎重，不行盲目自滿，看不起他人。教課重難點：學會本課生字，認識新偏旁，理解課文內容，懂得做人要謙遜慎重教課準備：教課光盤、生字卡片教課時間：2教時第一教時教課目的：正確地初讀課文，讀準生字字音，學習第一小節及本小節中“松、多、呢、回、答”五個生字。一、創建情境，導入課文。師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡單的線條在黑板上勾勒出一座大山。）生：是一座大山。師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發生了一件事。小松樹和大松樹今日，我們就來學習這個寓言故事《小松樹和大松樹》二、初讀課文，認讀生字。1、開始讀課文，碰到不認識的字能夠畫出來，借助拼音讀會它。2、聽一遍課文的錄音，學習這位叔叔是如何讀課文的。要認真看書、認真聽！3、同學們自己再試著讀讀課文，爭取讀準每一個字。songduonehuidabohaiyetuo松多呢回答伯還爺托4、請同學們把方才畫出的生字、生詞，以及含有生字的句子再要點讀讀，想方法記著這些生字。（學生認讀自己畫出生字、生詞及句子。）（教師出示寫有生字的小黑板。）5、生字從課文中跑了出來，你們還可以認識它們嗎？自己讀讀，動腦筋記著它。（學生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開火車讀生字、生詞。對易錯的生字校正、齊讀。）三、剖析字形，指導書寫。松：左右構造木字旁，右側是個公。多：第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆，奉上下擺列。呢：與“泥”作比較。回：全包圍構造大口框，書寫時注意先里頭后封口。答：“答”字中間的人要寫得伸展一點，能包住下邊的部分。四、教師范寫，學生描紅。五、作業。1、在習字冊上描紅、仿寫、摹仿。2、朗誦課文。第二教時教課目的：1、剖析理解課文內容，理解課文的寓意，指導有感情地朗誦課文。2、指導書寫“伯”“孩”“爺”“托”。一、復習檢查。1、指名讀生字。二、指導朗誦，感悟體驗。1、讓我們再讀讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文，不懂的地方一會兒提出來。（學生自讀課文。給每個自然段標出序號。）、同學們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長在什么地方。3、（出示小松樹和大松樹圖片）它們長在山的什么地方，誰來幫它們找找家？4、我們再齊聲朗誦一遍。5、看來，小松樹和大松樹是街坊，那它們必定常常在一同聊天。這天，小松樹對大松樹說了些什么呢？同學們讀讀課文的第二自然段。你們感覺小松樹怎么樣？是從哪兒看出來的？那我們讀課文時就要把小松樹的這類傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖。可小松樹的話被風伯伯聽見了，它是怎么說的？風伯伯的話你們聽懂了嗎？如何才能讀好風伯伯的話呢？想一想當你犯了錯誤時爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣責備教育你的。（學生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。）小松樹聽懂風伯伯的話了嗎？從哪兒看出來的？同學們有懂“愧疚”這個詞的意思的嗎？小松樹做錯了事，此刻已經認識到自己錯了，它這時的心情就是“愧疚”心情。同學們低下頭，做一下“愧疚”的樣子。這時，他會想些什么？若是你是小松樹，這時，你想對大松樹說些什么？是大山爺爺把小松樹托起來的，小松樹想理解了，小朋友，你們是怎么想的？三、角色表演，升華體驗。1、自讀課文，目的讀好小松樹微風伯伯的對話。2、四人小組分角色練習讀課文。3、小組戴頭飾朗誦、表演。四、剖析字形，指導書寫。伯：左右構造單人旁，右側是個白。孩：左右