2014七年級下學期語文期中考試模擬試題(三）卷面：_____(5分）總分：________一、基礎知識積累與運用。（27分）1.下列加點字的注音全部正確的一項是（B）（3分）A.纖細（xiān）憂戚（qì）薄紗（báo）忍俊不禁(jīn)B.冥頑(míng)勻稱（chèn）不拘（jū）養(yǎng)尊處優(yōu)(chǔ)C.靦腆(diǎn)綺麗（qǐ）沙獾（guàn）融融泄泄（xiè)D.雋逸（jùn）

滂沱（páng）剽悍（biāo）花團錦簇（cù)2.下列各項詞語中，書寫完全正確的一項是（B）（3分）A.佇立霓虹燈相題并論走頭無路B.橋墩混凝土因地制宜先發(fā)制人C崩匱安普剌不勝其繁流連忘反D.棲息博古家水瀉不通引亢高歌3指出下列句子中詞語運用恰當的一項（D）（3分）A、由于小測驗成績不佳，音樂課甚是岑寂。B、由于我在課上的輕舉妄動，惹得語文老師勃然大怒。。C．“五一”放假期間，學校空空如也，失去了往日的熱鬧景象。D．教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。4.下列對課文內容的分析正確的一項是（D）（3分）A.《鶴群》通過對個體事物的細致描繪，著重表現了鶴群的特點，并與此生發(fā)開去，表達了贊美團隊精神的思想感情。B.《地毯下的塵土》充滿了神奇浪漫的想象，富有生活情趣，同是啟示我們只要艱苦奮斗，吃苦耐勞，就一定會獲得成功。C.《魯迅自傳》選自魯迅的作品集《吶喊》。D.《駱駝尋寶記》一文描繪了一個有信念堅定，有克服困難的勇氣和信心的駱駝形象，頌揚了堅忍不拔，無私奉獻精神。5修改病句（4分）（1）夏天是整個宇宙向上的一個階段，通過夏天使人的身心解脫盡重重的束縛。刪去“通過”（2）大熊貓受到病餓威脅，當地群眾得知后，給病餓熊貓喂食、治療，減少了大熊貓的死亡率。把“喂食、治療”調序。6.名著閱讀（5分）一本好書，可以驅走人們的煩惱，可以凈化人們的心靈，可以陶冶人們的情操。莫等待，莫猶豫，趕快到書籍的海洋了盡情遨游吧！請寫出一句關于書的名言。示例：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”“書猶藥也，善讀之則可醫(yī)愚。”“書籍是人類進步的階梯。下列名著中你喜歡哪一部？請任選角度，簡述理由。A《巨人三轉》B《賣火柴的小女孩》C《繁星.春水》D《皇帝的新裝》我喜歡《皇帝的新裝》，這個童話講述了一個非常喜歡穿新衣服的皇帝被兩個騙子欺騙的故事，讓我看到了作家對統(tǒng)治階級的愚蠢和丑惡的無情嘲弄，生動有趣。7..認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。（6分）

（1）請用簡潔的語言介紹這幅漫畫的內容。（2分）

（2）這幅漫畫對你有什么啟示？簡要回答。（4分）

（1）要點：圖上畫了一頭驢和一只蟬；蟬正在唱歌，驢聽了，心想，蟬老弟唱得好，俺要學唱歌。（3分，一點一分，只能客觀介紹，如展開想象、描寫、議論扣1分）

（2）不能盲目模仿，要根據自己的特點走適合自己的路。（2分，一點1分，意對即可）二、閱讀理解（一）閱讀《蘇州園林》選段，完成8—13題。（20分）①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

=2\*GB3②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

=3\*GB3③蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

④游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。=5\*GB3⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅。可是沒法說出來。

8.文中最能體現蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是:(3分）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

9．結合語段，以下對“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應該是（C）(3分）

A．影響整個字的一筆B．文中寫得不好的句子

C．園林設計上的欠缺D．園林繪畫方面的不足10．“他們講究亭臺軒榭的布局、講究假山池沼的配合、講究花草樹木的映襯,講究近景遠景的層次”S順序能否調換，為什么?(3分）

這是全文的總領句，規(guī)定了下文的寫作先后順序，調換了前后就不照應了。11.第=2\*GB3②段運用了哪些說明方法，有什么作用?(4分）作比較，打比方，生動形象的說明了蘇州園林的自然之趣。12第④段中的加點字能否刪去，為什么？(4分）這兩個此表限制修辭，說明了有幾個園林適當的位置裝上一面大鏡子層次變得清楚的程度，刪去就不準確了。13第=5\*GB3⑤段“這是不足取的”一句中加點字“這”指代的是什么？(3分）修剪得像寶塔那樣的松柏，閱兵式的道旁樹（二）閱讀下列文段，回答13—16題。（20分）雪一化就有路了每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。那時我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當我聽說有人搬弄是非，對我說三道四時，我異常激憤，心里頓時對此人充滿了惱恨。我決心要去當面質問她，為什么要這樣傷害我。很快便有了一個機會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現在她家門口，義正辭嚴地聲討她，然后拂袖而去。那天，從清晨開始，天空就陰沉沉的。風變得濕暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，空中已飄起了雪花。我有些發(fā)蒙，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那個記錄著怨恨的紙條上的地址。雪下得越來越大，風也越發(fā)凜冽，雪片像是無數只海鷗扇著白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走著。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。就在那個時候，我看見街邊有-間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我抱著疲倦的身軀敲響了那家的房門。門開了，燈光的暗影中，站著一位老大娘。她接過我那張寫著地址的紙條，瞇著眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我，說：“那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她已經邁出門檻，踩在了雪地里。“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過頭大聲說道。我含糊地應了一聲。“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，怕打著肩上的雪花，等著我。我心里咯噔了一下。親戚？朋友？……我沉默著，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發(fā)生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由于無知，也許是出于一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢！腳底突然在一個雪窩里滑了一下，老大娘一把將我扶住。“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥著。“不礙事，不礙事，就快到了。”她說，“前面那個電線桿子右拐，再往前數三個門就是。”“大娘，請回吧，這回我認得路了……”我說著，聲音忽然喑啞了。她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲說：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。那個風雪之夜，當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經全然沒有了跳下火車時那種憤激的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然后慢慢地朝火車站方向走去。19.瀏覽全文，在下面橫線上填寫表現“我”心理變化的詞語。（4分）→膽怯懷疑→→文章以《雪一化就有路了》為題目有什么妙處？（4分）結合具體語境，分析選文中加線句子的表達效果。（4分）根據選文內容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。（4分）23.從那個風雪之夜的經歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？(4分)【答案】19.（3分）激憤惱恨懷疑動搖平靜釋然（3分），激發(fā)讀者閱讀興趣，揭示了文章的主旨。21.（3分）示例：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文