學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精（時間：150分鐘，分值:150分）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。書齋，顧名思義，是讀書的房間,同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能.后來,文物古玩的收藏和鑒賞常在這里進行,詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進行.書齋是以個人名義建立，以主人和密友為主體，進行文化藝術活動的中心.書齋姓“文",所以別名稱作“文房"。早在春秋時期，與朝廷興建的學校—-“官學”不同，諸子百家興私人講學之風，諸子家中的講學之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形.漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術活動。因此,可以說漢代是書齋興起的時期。唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。在中國傳統(tǒng)宅院中，書齋往往是民居中唯有的精神場所。它一般位于宅院的僻靜之處，如有后花園，必與之相鄰，以形成高雅恬淡的良好環(huán)境.書齋有三大特點。一是文化傳承的匯集點。書齋的主體—-讀書人或做學問的人,在這里藏書，在這里讀書，在這里思索；以往優(yōu)秀的文化，在這里以研讀、考證、校注、闡發(fā)的方式得以傳承；中華民族的文明之光在這里化整為零，熊熊燃燒,然后又影響社會的發(fā)展進程，使文化得到最好的傳承和發(fā)展。二是個性創(chuàng)造的發(fā)酵池.書齋是個人的領地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這里，他們的創(chuàng)造力得以迸發(fā),從而產(chǎn)生出新的思想,創(chuàng)造出新的藝術,使得文化發(fā)展的鏈條上,不斷有閃動的靈光。三是人與自然和諧的典范。書齋宜明朗、清靜，不可太寬敞。明凈可以使人心情舒暢、神氣清爽,太寬敞便會損傷目力.窗外四壁,藤蘿滿墻，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆.石階周圍種上青翠的蕓香草。書齋中宜設長桌一張,放古硯一方，置筆筒一個,墻壁上掛古琴一把；書齋右邊設一書架，書架上陳列《周易古占》等書及字帖畫卷.人獨坐于書齋之中，或?qū)θ找髡b,或秉燭夜讀,于書齋里享受一份清福,從學問中得到一份快樂。進入21世紀，人們對傳統(tǒng)的興趣在逐步衰減。有些人認為，作為傳統(tǒng)文化標志的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網(wǎng)絡所替代。然而，從文化發(fā)展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成為現(xiàn)代社會持續(xù)存在的文化現(xiàn)象。隨著社會發(fā)展帶來的人們物質(zhì)生活條件的改善,必然促進精神文化生活品味的提高，這為書齋的普及提供了基礎.今天，歷史傳統(tǒng)和科技時尚在現(xiàn)代書齋已和諧地統(tǒng)一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園。（摘編自《書齋》）1．根據(jù)文意，下列對中國傳統(tǒng)“書齋"的表述，不正確的一項是（)A．書齋是文人讀書、藏書、寫書、作畫以及從事其他文化藝術活動的地方.B．書齋姓“文"，其中所設書桌、文具、字帖畫卷等都體現(xiàn)了主人的興趣愛好和精神追求.C．書齋空間一般較小,大多位于宅院的僻靜之處，環(huán)境優(yōu)雅，明朗清靜。D．書齋是私人講學的地方，白天是課堂,晚上便是書房.2．下列對“書房永遠是中國文人的精神家園”這句話的理解，不符合原文意思的一項是（）A．書齋是私人空間，置身其中，可以充分展示個性,施展才華，并且從學問中得到快樂.B．書齋的格局、布置和裝飾大多體現(xiàn)了中國古人“天人合一”的思想,這也正是中國文人一直追求的精神境界。C．書齋作為一種傳統(tǒng)文化,已深入到中國文人精神生活的方方面面,成為他們精神生活的重要內(nèi)容，并將永遠存在。D．書齋往往是傳統(tǒng)民宅中唯有的精神場所，歷代文人在這里辛勤耕耘，研究學問，優(yōu)秀的民族文化得以傳承和發(fā)揚。3．下列表述符合原文意思的一項是(）A．書齋發(fā)源于春秋，興起于漢代，成熟于盛唐，杜甫草堂就是成熟時期文人書齋的典型。B．漢代是書齋的形成期,儒家學者和詩賦作家的文化藝術活動都在自己的書齋中進行。C．21世紀是信息時代，作者擔心作為傳統(tǒng)文化標志的書齋也將被“讀圖時代"的電腦和網(wǎng)絡所替代.D．現(xiàn)代社會物質(zhì)生活條件的改善，使人們精神文化生活品味的提高和書齋的普及成為必然趨勢。【答案】1．D2．C3．A【解析】1．試題分析:論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題,概念注意“答非所問"“內(nèi)往”，是邏輯范圍發(fā)生變化，邏輯范圍不當.考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。2．試題分析：選項C對應的原文“歷史傳統(tǒng)和科技時尚在現(xiàn)代書齋已和諧地統(tǒng)一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園”選項為“永遠存在”。偷換了文中的“永遠是中國文人的精神家園”.考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。3．試題分析：選項B對應的原文“詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這里進行”“漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術活動",選項B少了“常常”，混淆了邏輯范圍；選項C對應的原文是“然而，從文化發(fā)展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成為現(xiàn)代社會持續(xù)存在的文化現(xiàn)象"選項是“有些人"的觀點，作者認為“書齋仍將成為現(xiàn)代社會持續(xù)存在的文化現(xiàn)象"；選項D對應的原文“隨著社會發(fā)展帶來的人們物質(zhì)生活條件的改善,必然促進精神文化生活品位的提高，這為書齋的普及提供了基礎",選項“必然趨勢”判斷武斷，無中生有.考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀蔡京字元長，興化仙游人。登熙寧三年進士第,調(diào)錢塘尉、舒州推官，累遷起居郎.使遼還，拜中書舍人。時弟卞已為舍人,故事,入官以先后為序，卞乞班京下。兄弟同掌書命,朝廷榮之。京每為帝言，今泉幣所積贏五千萬,和足以廣樂，富足以備禮，于是鑄九鼎,建明堂，修方澤，立道觀，作《大晟樂》，制定命寶.大興工役。兩河之民，愁困不聊生，而京僴然自以為稷、契、周、召也。又欲廣宮室求上寵媚,召童貫輩五人,風以禁中逼側(cè)之狀。貫俱聽命，各視力所致，爭以侈麗高廣相夸尚。子攸、壝、絳，攸子行，皆至大學士，視執(zhí)政。帝七幸其第，賚予無算。命坐傳觴，略用家人禮。廝養(yǎng)居大官，媵妾封夫人，然公論益不與,帝亦厭薄之。宣和二年，令致仕。六年，以朱勔為地，再起領三省，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。京至是四當國,目昏眊不能事事,悉決于季子絳。凡京所判，皆絳為之，且代京入奏。每造朝侍從以下皆迎揖呫囁耳語堂吏數(shù)十人抱案后從由是恣為奸利竊弄威柄驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎。媒糵密謀，斥逐朝士,創(chuàng)宣和庫式貢司,四方之金帛與府藏之所儲，盡拘括以實之，為天子之私財。宰臣白時中、李邦彥惟奉行文書而已,既不能堪。兄攸亦發(fā)其事，上怒，欲竄之,京力丐免,特勒停侍養(yǎng),而安置韓梠黃州.未幾,褫絳侍讀,毀賜出身敕，而京亦致仕。方時中等白罷絳以撼京，京殊無去意。帝呼童貫使詣京，令上章謝事，貫至,京泣曰：“上何不容京數(shù)年？當有相讒譖者。”貫曰:“不知也”京不得已，以章授貫,帝命詞臣代為作三表請去,乃降制從之。京天資兇譎，舞智御人，在人主前，顓狙伺為固位計，始終一說,謂當越拘攣之俗,竭四海九州之力以自奉.帝亦知其奸,屢罷屢起,且擇與京不合者執(zhí)政以柅之。京每聞將退免，輒入見祈哀，蒲伏扣頭，無復廉恥。見利忘義，至于兄弟為參、商,父子如秦、越.（節(jié)選自《宋史?奸臣傳?蔡京傳》）4．下列對文中加點詞語的相4．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A．每造朝/侍從以下皆迎揖/呫囁耳語堂吏數(shù)十人∕抱案后從由是∕恣為奸利∕竊弄威柄∕驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎B．每造朝/侍從以下皆迎揖/呫囁耳語∕堂吏數(shù)十人∕抱案后從∕由是恣為奸利/竊弄威柄/驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎C．每造朝侍從以下/皆迎揖/呫囁耳語堂吏∕數(shù)十人抱案后從∕由是恣為奸利∕竊弄威柄驟引∕其婦兄韓梠為戶部侍郎D．每造朝侍從以下∕皆迎揖呫囁耳語∕堂吏數(shù)十人∕抱案后從由是∕恣為奸利∕竊弄威柄∕驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎5．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．文中稷,指后稷，周朝始祖，教民耕種，被認為是我國農(nóng)耕業(yè)的始祖;周公則留下了“周公吐哺，天下歸心”的佳話。B．大學士為輔助皇帝的高級秘書官.學士最早是指那些在學讀書的貴族子弟,后來逐漸變成官名和文人學者的泛稱。C．致仕，舊指交還官職，即辭官.致仕制度，即官員的退休制度,是中國古代文官制度的重要組成部分,典籍中習見的“致事"“下車”“告歸”“乞骸骨”等屬于有關退休的不同說法。D．兄弟為參、商，指的是兄弟不合睦。參星與商星屬于古代星象中二十八宿,二者在星空中此出彼沒，古人以此比喻彼此對立，不和睦。6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．蔡京與他的弟弟蔡卞同在朝廷為官，蔡卞任中書舍人在先，按慣例，舉行朝會入宮時應該排名在蔡京前面，但蔡卞報告朝廷,要求排位在蔡京之后。B．蔡京第四次掌權，老眼昏花不能辦事，政事都由他的小兒子蔡絳處理，蔡絳恣意為奸，竊弄威權，連他的哥哥蔡攸也揭發(fā)他的罪行。C．白時中等上書請罷蔡絳以動搖蔡京的地位,蔡京毫無退意。皇上讓童貫去令他上章辭官，蔡京不得已,把辭職的章奏交給童貫。D．蔡京專門迎合皇帝的心思來謀求鞏固地位，他進言皇帝大修宮室，盡情享樂。皇帝知道他的奸詐,不為他所動，并選與他不合的人執(zhí)政來牽制他。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）又欲廣宮室求上寵媚，召童貫輩五人,風以禁中逼側(cè)之狀。（2）帝七幸其第,賚予無算。命坐傳觴，略用家人禮。【答案】4．B5．C6．D7．（1)（蔡京)又想擴大宮室規(guī)模以求皇帝的恩寵，召童貫等五人,暗示說宮中狹窄簡陋.(2）皇上七次到他家，賞賜不計其數(shù)。讓他坐著與皇上飲酒,大致使用家人的禮儀.【解析】點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。5．試題分析：C．致仕,舊指交還官職，即辭官。致仕制度,即官員的退休制度，是中國古代文官制度的重要組成部分，典籍中習見的“致事”“下車”“告歸”“乞骸骨”等屬于有關退休的不同說法。“下車"不屬于退休。6．試題分析：D．蔡京專門迎合皇帝的心思來謀求鞏固地位，他進言皇帝大修宮室，盡情享樂.皇帝知道他的奸詐,不為他所動，并選與他不合的人執(zhí)政來牽制他.“皇帝也知道他的奸詐，不為所動，”錯，無中生有,原文皇帝批準了蔡京大修宮殿的建議.7．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處,不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分.平時訓練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“寵媚”“召"“狀"“幸"“賚”“略”。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面的這首詩，完成下面小題.望江南·超然臺作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望,半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶,詩酒趁年華。【注】①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食:清明前一或二日.舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。8．下面對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢．全詞緊扣“超然”二字,非常鮮明地體現(xiàn)了本詩豪放的風格。B．上片后三句是說作者登臨超然臺遠眺,從登超然臺望見春水、春花、春雨等美麗春景，自然而然地引發(fā)了內(nèi)心的喜悅.C．下片緊承上片所寫之景，以“寒食后,酒醒卻咨嗟”，進一步將登臨的時間點明。D．“年華”，指好時光，與開頭所說“春未老"相應合.詩人欲忘卻塵世間一切，借詩酒以自娛。E．全詞意境清麗，韻律和諧，語言質(zhì)樸無華,堪稱佳作。9．詞的上片寫景有何特點，請結合詩句作簡要分析。【答案】8．AB9．①視覺上,色彩多樣——碧綠的春水和垂柳,艷麗的春花，迷蒙的煙雨，濃淡相宜，使景物畫面色彩豐富.②手法上,樂景襯哀情-—--——以柳，風，花，水等美麗的春景襯寒食節(jié)獨登超然臺思念家鄉(xiāng)的哀傷之情。③動靜結合：楊柳隨風飄動，煙雨籠罩春水春花環(huán)繞的城池，動靜結合，給整個畫面增加了動態(tài)美。④由近及遠:由眼前的柳樹，到登高后所見全城之景。【解析】8．試題分析：本題主要考查詞句內(nèi)容分析及手法鑒賞.A選項錯在“非常鮮明的豪放風格”，“超然”只彩豐富.點睛:詩詞中常見的寫景角度：遠近：通常是兩聯(lián)一句描寫近景，一句描寫遠景.動靜：一句描寫動景，一句描寫靜景，常與對比手法相結合，其名為動靜結合或以動襯靜等。聲色：也是襯托的一種，可以說是以聲襯靜，即詩中有對聲音的描寫.四、名篇名句默寫10．補寫出下列句子中的空缺部分.（1）《醉花陰》下闕中化用陶淵明句子的是：_________，_________。（2)《滕王閣序》描寫山光水色,被人譽為“寫盡九月之景"的兩句是：_________，_________。(3）在《定風波》中，表明作者坦然面對人生挫折，隱有歸隱之心的句子是:______【答案】(1）．（1）東籬把酒黃昏后,(2)．有暗香盈袖.(3)．（2)潦水盡而寒潭清，（4）．煙光凝而暮山紫.（5)．(3)歸去,也無風雨也無晴。點睛：名句名篇默寫是高考的必考題型,考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫,特別要注意同音異形字的書寫不要錯誤。閱讀下面的文字，完成題。最初的溫暖鄒扶瀾①男孩小時候家里很窮，買不起新衣服，甚至有時連上學的本子也買不起，這時，他就用完了正面用反面。一天,班里來了位新生，是個漂亮的女孩，扎著鮮艷的蝴蝶結，背著一個讓全班同學都眼紅的書包。②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里裝滿了各種漂亮的筆和橡皮，還有很多嶄新的方格本,甚至有精裝的筆記本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼饞。③男孩自尊心很強，怕女孩笑話，本子用完了便不再用反面，也就不記筆記,只靠腦子記.女孩感到奇怪，有一天問他，他說:“會了，不用記了。”女孩好像明白了什么，主動拿出兩個本子給他，男孩拒絕了,女孩羞紅了臉，幾天不和他說話。有一次，班里組織看電影,每人交5分錢，男孩沒有錢,就沒有報名。女孩高興地跑到他跟前，說：“明天下午看電影，我替你把錢交了。”男孩氣惱地說：“我不去,用不著你給我交.”女孩委屈地哭了，說：“你長大后還我還不行嗎？”男孩沒有再說話，勉強答應了她。④第二年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪個方向，只覺得有一種留戀的感覺，有一種丟了東西的感覺。知道了她走的日期后，那一天他沒上學，而是早早地候在一個十字路口-—縣城開往外地的車輛都要經(jīng)過這里。終于,一輛大貨車開了過來，女孩跟他哥哥站在車廂兩邊的護攔里.女孩看見了他，高興地向他揮手，男孩想跟她說點什么，跟在后邊拼命追，可車速太快，一溜煙就從眼前過去了。⑤第二天上學，班里一個女同學給男孩送來一個沉甸甸的牛皮紙包,說是他的同桌留給他的。男孩打開，是厚厚一摞沒用的各式作業(yè)本，還有她用過的漂亮的文具盒，里面裝滿了鉛筆，還有一支能抽水的鋼筆。筆中間夾著一張紙條，上面寫著:“送給我最好的同桌劉兵。”⑥男孩哭了。他突然覺得,因為嫉妒,他對同桌太不好了,但她沒有記恨他。也就是從那天起，他的心知道了什么叫疼痛.⑦那個文具盒，他一直保存著。有時拿出來看看，眼前會晃動著一對鮮艷的蝴蝶結,一跳,一跳……⑧幾十年過去了，男孩讀完大學,又讀博士，打拼多年后成為一家上市公司的老總。閱盡滄桑后，他越來越懷念那個當年跟他同桌的小女孩，于是在報紙上登了尋人啟事,尋找那個叫王麗晨的女孩.⑨電視臺的記者聞訊后,邀請他做了一次訪談.面對現(xiàn)場的許多觀眾，他把掩藏在心底的那段往事說了出來，說到動情處，他幾次哽咽,說如果能見一見當年同桌的女孩，他死而無憾了。⑩主持人問他:“為什么非要見她呢?相見不如想念，保留最初的那份美好，為她祝福，不是很好嗎？”?他搖了搖頭。

?主持人說：“王麗晨現(xiàn)在已經(jīng)步入中年,也許已經(jīng)發(fā)福,也許過得很不如意，如果是這樣,你還會執(zhí)意見她嗎？”他說：“是的,我想當面對她說聲謝謝，另外，如果她有什么難處的話，我想盡自己所能幫她一把。這么多年來,我一直想著她，甚至沒有一天忘記過她。小時候,因為貧窮,我看過太多的冷眼，但她給了我最初的溫暖，這成了我生命的動力,也讓我一直潔身自好。我經(jīng)常想，如果她也給我冷眼，就像壓跨駱駝的最后那根稻草，也許我的人生就會完全改寫……”他已經(jīng)淚光瑩瑩，“我想看見她還美好地生活著，跟我一樣呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光……”節(jié)目的最后，主持人對觀眾說：“那好吧，讓我們大家一起幫忙,讓劉總實現(xiàn)這個多年的心愿。”?幾天后，他收到一封信：?“親愛的劉同學，不瞞你說，那天我就坐在觀眾席上。之所以不見你，并不是因為你太富有，或者我已經(jīng)老了，而是越純凈越美好的記憶，越經(jīng)不起現(xiàn)實的打攪。我很贊同主持人的那句話,有些美是只適合放在心里的，就像一壇陳酒,一旦打開味道就淡了。如果你對我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好吧。感謝這么多年來，我一直活在你心里，并希望我能一直這樣活下去……”?這封信是那位主持人所寫。劉兵所要尋找的王麗晨，是她的妹妹，已經(jīng)于3年前因病去世……相關鏈接：①老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問:“翠翠，翠翠,是不是你？"翠翠不理會祖父，口中卻輕輕的說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了."②到了冬天，那個圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來。……這個人也許永遠不回來了，也許“明天”回來！（節(jié)選自沈從文《邊城》）11．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．小說中有關女孩頭上扎著的“鮮艷的蝴蝶結"的描寫前后出現(xiàn)了兩次，說明男孩幾十年沒有忘記他的同桌主要是因為她“是個漂亮的女孩”.B．小說在塑造人物時運用了多種描寫手法，如肖像描寫、語言描寫、細節(jié)描寫等手法；在交代同桌的女孩最后的結局時還運用了補敘的手法.C．小說主要寫了兩件事:一是少年時男孩和女孩同桌以及女孩要離開時發(fā)生的事，一是幾十年之后男孩尋找同桌的女孩而被邀請做訪談的事。D．男孩希望他的同桌“還美好地生活著,跟我一樣呼吸著新鮮的空氣……"，而女孩卻死了，這給男孩的心理上造成難以彌補的深深的傷痛。E．男孩拒絕女孩給他本子和替他交看電影的錢，而女孩卻沒有記恨他,臨走時還留下很多學習用品，說明女孩是一個樂于幫困救弱的好學生。12．?段中劃線句子交代了主人公收到的信，在小說中有什么作用?請簡要分析。13．小說中的劉兵是怎樣一個人物？請簡要分析。14．《最初的溫暖》和《邊城》(相關鏈接）的結尾獨具匠心,試作簡要分析。【答案】11．BC12．①從情節(jié)上，這封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號,使他的尋找有了回應；信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世打下了伏筆.②塑造了女孩美麗善良、睿智的美好的形象。③揭示了小說的主旨，對過去生活中那些美好的東西，應該放在心里珍惜保存。13．①自尊心強:少年時拒絕接受同桌給予的幫助。②學業(yè)、事業(yè)有成：成年后學業(yè)有成，經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情,知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心里疼痛；對少年時同學給他的溫暖念念不忘,想方設法尋找過去的同學，并希望需要的話對同桌能有所報答。14．①《最初的溫暖》的結尾：結尾表現(xiàn)了小說的主旨和完整交代故事的情節(jié)。充滿悲劇性的結尾，讓讀者才知道上面的信是主持人寫的，而信的內(nèi)容正是小說要表達的主旨；小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感,交代了同桌的去世，使整篇小說情節(jié)完整。

②《邊城》的結尾：結尾翠翠的愛情悲劇中又充滿希望的結局，深刻的表現(xiàn)了小說的主題。縱觀整部小說，翠翠的愛情悲劇是由封閉的農(nóng)業(yè)文明社會中人們精神的孤寂導致的，卷入這場愛情旋渦中的翠翠、翠翠父母、爺爺、天寶兄弟，他們都在孤獨中掙扎，讓讀者感到一種憂傷、悲涼和惆悵,又表達了作者的一種美好的祝福和愿望。【解析】11．試題分析：E說“拒絕女孩……替他交錢看電影”與原文情節(jié)不合，原文中是先拒絕，后“勉強答應小說的情節(jié)上看，男孩并不知道女孩已經(jīng)去世。點睛:文學類文本閱讀5選2的題目,主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當,手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。12．試題分析：本題考查的是文章中的情節(jié)作用類試題，考生要注意從內(nèi)容情節(jié)、人物塑造、主題突出等方面作答，①從情節(jié)上，這封信為主人公劉兵尋找當年的同桌畫上了一個句號，使他的尋找有了回應；信中說明了他的同桌不見他的原因，為后文交代女孩的去世打下了伏筆。②塑造了女孩美麗善良、睿智的美好的形象。③揭示了小說的主旨,對過去生活中那些美好的東西，應該放在心里珍惜保存。13．試題分析：本題考查的是對小說的人物形象分析類試題，考生注意結合人物的語言動作、心理描寫等方面作答，①自尊心強：少年時拒絕接受同桌給予的幫助.②學業(yè)、事業(yè)有成：成年后學業(yè)有成，經(jīng)過打拼成為一家上市公司的老總。③重感情，知恩圖報：看重和同桌之間的情意，對同桌的離開心里疼痛；對少年時同學給他的溫暖念念不忘，想方設法尋找過去的同學，并希望需要的話對同桌能有所報答。14．試題分析：本題考查的是分析小說結尾的特色的一道試題,考生要注意結合對文本中心的理解，分析小說結尾的意義，①《最初的溫暖》的結尾:結尾表現(xiàn)了小說的主旨和完整交代故事的情節(jié).充滿悲劇性的結尾，讓讀者才知道上面的信是主持人寫的,而信的內(nèi)容正是小說要表達的主旨；小說表現(xiàn)的是主人公劉兵對少年時同桌的一種難忘的情感，交代了同桌的去世，使整篇小說情節(jié)完整。②《邊城》的結尾:結尾翠翠的愛情悲劇中又充滿希望的結局，深刻的表現(xiàn)了小說的主題。縱觀整部小說，翠翠的愛情悲劇是由封閉的農(nóng)業(yè)文明社會中人們精神的孤寂導致的，卷入這場愛情旋渦中的翠翠、翠翠父母、爺爺、天寶兄弟,他們都在孤獨中掙扎，讓讀者感到一種憂傷、悲涼和惆悵，又表達了作者的一種美好的祝福和愿望。第Ⅱ卷四、語言文字運用15．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検?

）A．我倆是總角之交，從讀大學就在一起。不經(jīng)意間時光荏苒，到現(xiàn)在已經(jīng)認識三十多年了，真摯的友誼從未發(fā)生過改變。B．現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解.C．回到家鄉(xiāng)，在田間漫步，恰好碰上李大爺,寒暄之后,他高興地對我說：“今年五風十雨，一定能大豐收啊!”D．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。【答案】C【解析】試題分析：A．總角之交：幼年就相識的朋友。《詩經(jīng)》中把兒童的發(fā)髻稱作“角”，后來人們考點:正確使用詞語（包括熟語)。能力層級為表達運用E16．下列各句中，沒有病句的一句是（）A．周莊人在商場風生水起時，沒有忘記打造自己的后花園，不僅讓精神得到很好的憩息,也追求到了富甲一方的財富。B．“余額寶”之類產(chǎn)品興起的根本原因是與利率沒有市場化、存在較大的存款差價有莫大關系。C．《歐盟觀察家》稱，是否給予中國市場經(jīng)濟地位，在歐盟是個十分敏感的話題，也是一個令歐盟決策層出現(xiàn)嚴重分裂的難題。D．漢字作為中華文化的驕傲，它不僅是一種交流工具，更有深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣，只要我們靜下心來,多品味漢字的間架結構，就會有一種無法言說的安靜氣息抵達內(nèi)心。【答案】C主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E17．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┓N群中較弱個體的存在,可能有助于加強種群的長期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風險。，結果發(fā)現(xiàn),魚群中混有多種不同的性狀，會對種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚更可能返回成年時的棲息地;那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚可能成為繁殖的“贏家”,但它們通過增加數(shù)量和減少波動，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻。A．研究人員對一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類進行了研究B．研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類時C．研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類D．一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類被研究人員研究【答案】C【解析】試題分析：（根據(jù)空格后表述的研究結果的順序，即先說“近海珊瑚礁”，后說“潮池”的說明順序，由此可排除A．B項。注重分析空格前后的內(nèi)容，空格前的內(nèi)容是研究人員對種群中較弱個體進行研究后得出的結論，空格后的內(nèi)容寫研究的具體內(nèi)容和結果。所以空格處的內(nèi)容應寫明研究者與研究對象，陳述主體是“研究人員”。分析四個選項可以發(fā)現(xiàn)，C項比較符合語境。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E18．在下面一段文宇橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴密.每處不超過20個字。

獨生子女家庭本質(zhì)上是風險家庭其風險種類多多，

,獨生子女的失去就意味著完整的、穩(wěn)定的三角形家庭結構的缺損和瓦解，幸福生活的崩潰和毀滅，痛苦生活的開始和延續(xù).對失獨群體來說，不僅僅是外部生活的翻天覆地，

。絕大多數(shù)的失獨者患有自閉、焦慮、失眠、失憶、精神錯亂等不同的心理疾病，進而

，不少人還得了絕癥。【答案】（1）其中最大的風險莫過于獨生子女的死亡(2）還有內(nèi)心世界的動蕩不已（3）患上了嚴重的生理疾病【解析】試題分析:這是一道補寫式的擴展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式,補寫出一句合適的話即可.語句補寫題，解答關鍵在于把握語段陳述的核心話題,梳理句間邏輯關系，依據(jù)相關提示語與相關信息提示,選用恰當?shù)木涫絹肀磉_。考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。19．下面是某機構人才招聘面試流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80字。

【答案】考生抽簽后進入考場面試。先進行個人答辯，考生面試答題后評委打分；再進行組內(nèi)展示，考生個人陳述、自由討論后評委打分。最后確認成績,面試結束。【解析】試題分析