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文檔簡介

蘭大莊小學課時計劃課題10的認識科目數學課時第1課時時間班級一年級授課人李小剛項目撰寫內容教學目標1.引導學生認識、感受10的過程、初步建立數感；全面認識和掌握10的數數；認、讀、數10；比較大小和10的組成與寫法。2.通過分一分、看一看，提高學生觀察能力和動手操作的能力，增強小組合作交流意識。3.讓學生體會到生活中處處有數學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點全面掌握10的組成。教學難點引導學生根據各種活動的內容和情景，提出問題并利用所學的知識解決問題。教具準備多媒體課件。教學反思教學過程【情景導入】1.猜謎引出已認識的數。師：同學們，我們來猜猜數，好不好?(1)有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。（0）(2)0和6之間有哪些我們認識的數?（1，2，3，4，5）(3)(伸出6個手指)它添上2是幾?（8）(4)7的相鄰數是誰？（6和8）(5)8再添上1是幾?（9）2．故事引入。師：在數學王國里，數字“9”總是認為自己最大，常常欺負比它小的數，特別是0。小朋友們，你們能幫0想想辦法嗎?生：可以讓數字1和數字0合在一起，就成了10，10比9大。師：真聰明！今天我們就來認識10。（板書課題：10的認識）【進行新課】1.學習數數和認數。（1）關于數10，你想知道它的什么?這節課我們一起研究它，好嗎?（2）出示主題圖問：圖上畫了什么?請同學們數一數。（3）匯報交流數的結果。師：哪個組愿意匯報你們組數的情況?（4）學生動手擺學具。師：請同學們拿出10根小棒擺一個圖案，看誰想得好、擺得快。（5）師：我們的身邊或我們生活中與10有關的奇妙的事很多，你能用動作或一句話表示出來嗎?（6）小結：同學們舉了很多例子，像這樣，人的手指、腳趾，一捆小棒，一組的人數，都可以用10來表示。大家看，“10”的字型像什么?2.學習10以內數的順序和相鄰兩個數的大小。（1）做排隊游戲。讓10個小朋友排成一排。師：有什么辦法知道這一排有多少人？生：數一數共有多少人。師：好！誰是第10個人？你是從哪一邊數的？生：從左邊數起，XX是第10個。師：還有誰也可以是第10個人？怎樣數？生：從右邊數起。(2)教學“尺圖”師：同學們經常用到尺子，請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面，10在哪里，為什么?生：10在9的后面，10比0~9的數都大。師：數的順序不僅可以在尺子上表示，還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)。師：10為什么排在9的后面?說一說下面有多少種排法。小結:10＞9，9＜10。3.數字10的組成。(1)請同學們拿出10根小棒，把它分成兩堆，看看有幾種擺法，邊擺邊說。(2)小組進行擺放學具，兩人擺，一人說，一人寫。填寫作業紙。(小組分工合作，讓每個人都有事做。)(3)匯報交流，總結。師：上面每兩個數合起來都是10。如果能快速記住10的組合，將來對你們解決許多數學問題很有好處。你用什么方法記住它們?把你的想法說給同桌聽。4.數字10的寫法(1)引導學生觀察10的字型

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