高新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)備課設(shè)計(jì)年級(jí)四主備人宋會(huì)敏審核人備課時(shí)間課題《5琥珀》課型新授課時(shí)2序號(hào)1內(nèi)容分析文本位置、文體、主要內(nèi)容《琥珀》是部編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文，本文主要根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，假想了這塊琥珀的形成過(guò)程，從而知道在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，揭示了琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容分析識(shí)字與寫(xiě)字本文要求會(huì)寫(xiě)“怒、吼、脂、拭、餐、劃、晌、辣、滲、掙、番、埋、刷、測(cè)、詳”15個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“琥、珀、嗡、脂、拭、滲、俯、扎、番、埋、澎、湃”12個(gè)生字。“怒”“奴”要扁，“女”的橫由重漸輕并上拉，“心”的斜鉤呈弧形，起筆由輕到重。“吼”左右結(jié)構(gòu)，中間的部分末筆為提。“脂”月字要窄，匕字撇要短平、豎彎鉤的豎要短、彎要大一些，日字稍窄小。“拭”左右結(jié)構(gòu)，右邊為“式”，不要多撇或者少點(diǎn)。“餐”上下要緊湊，上邊要扁小、中間人字舒展，末尾兩筆撇短點(diǎn)要長(zhǎng)、有力。“劃”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“戈”第一筆為斜橫。“晌”讀音要與“響”區(qū)分，左右結(jié)構(gòu)。“辣”辛字要窄、三橫都稍向上提、末筆豎變?yōu)橐黄玻挚诒鈱挕⑵厕嗍嬲埂！皾B”左右結(jié)構(gòu)，最后三筆都是撇。“掙”多音字，左右結(jié)構(gòu)。右邊的“爭(zhēng)”中間的橫宜長(zhǎng)。“番”首筆是一短撇，稍平，“米”要扁寬，下邊撇捺舒展，“田”稍扁窄一些。“埋”左右結(jié)構(gòu)，左邊的“土”第三筆為提。“刷”左右結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)的筆順。“測(cè)”三部分要寫(xiě)窄，緊湊，“貝”下框窄長(zhǎng)，撇長(zhǎng)點(diǎn)有力，“刂”的豎鉤的豎要長(zhǎng)。閱讀默讀課文，找出不懂得問(wèn)題，并試著解決。能歸納總結(jié)，用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀的形成過(guò)程。習(xí)作發(fā)揮自己的奇思妙想，推測(cè)故事還有可能是怎樣發(fā)生的？口語(yǔ)交際班級(jí)討論：本課中的琥珀的科學(xué)價(jià)值是什么？請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。綜合性學(xué)習(xí)課文通過(guò)一塊琥珀，推測(cè)除了幾萬(wàn)年前發(fā)生的故事。請(qǐng)同學(xué)查閱資料等方法，找到還有什么類(lèi)型的琥珀，選擇自己喜歡的一塊，推測(cè)琥珀背后可能發(fā)生的故事。關(guān)系建構(gòu)：本單元的語(yǔ)文要素“提出不懂的問(wèn)題并試著解決”是四年級(jí)上冊(cè)第二單元語(yǔ)文要素“讀課文，提出自己的問(wèn)題”的延伸。資源拓展《黃河象》《琥珀珠》（主題叢書(shū)一）課標(biāo)分析《琥珀》是部編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文，四年級(jí)屬于小學(xué)的中年級(jí)階段，《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求如下：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)應(yīng)用音序查字典和部首查字典法查字典、詞典。學(xué)生可借助詞典準(zhǔn)確讀準(zhǔn)：“琥、珀、嗡、脂、拭、滲、俯、扎、番、埋、澎、湃”12個(gè)生字。2.能使用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。學(xué)生準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“怒吼、松脂、拂拭、灰塵、美餐、晌午、熱辣辣、淹沒(méi)、掙扎、成千上萬(wàn)、沖刷、斷絕、推測(cè)、詳細(xì)、情形”等詞語(yǔ)。（二）閱讀1.能用一定的速度默讀和理解本文。學(xué)生能夠做到本次目標(biāo)。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的表情達(dá)意的作用。學(xué)生通過(guò)做批注、小組合作的方式可基本達(dá)成目標(biāo)。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)生能夠在理解文意的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者的感情。（三）習(xí)作樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。（四）口語(yǔ)交際1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（五）綜合性學(xué)習(xí)課文通過(guò)一塊琥珀，推測(cè)除了幾萬(wàn)年前發(fā)生的故事。請(qǐng)同學(xué)查閱資料等方法，找到還有什么類(lèi)型的琥珀，選擇自己喜歡的一塊，推測(cè)琥珀背后可能發(fā)生的故事。學(xué)情分析已有：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的自主識(shí)記字詞能力，可自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生字詞；學(xué)生能初步感知課文內(nèi)容，理解大意，較流利地朗讀課文。策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已具備一定的默讀、瀏覽、圈畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)段的能力。生活經(jīng)驗(yàn)：對(duì)科學(xué)比較感興趣的同學(xué)知道琥珀以及其形成過(guò)程。未有：這篇課文是一篇科普性說(shuō)明文，學(xué)生對(duì)于這類(lèi)體裁的文章接觸程度參差不齊。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這塊琥珀的形成過(guò)程時(shí)存在一定的差距。將所學(xué)知識(shí)與自身生活聯(lián)系在一起有一定難度。突破措施：1.要指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集相關(guān)資料，為深入理解課文做準(zhǔn)備。2.分析文章是如何根據(jù)已知進(jìn)行幾萬(wàn)年前故事的“推測(cè)”的。學(xué)習(xí)完后進(jìn)行方法的遷移，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)讀“琥、珀、嗡、脂、拭、滲、俯、扎、番、埋、澎、湃”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“怒、吼、脂、拭、餐、劃、晌、辣、滲、掙、番、埋、刷、測(cè)、詳”15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“怒吼、松脂、拂拭、灰塵、美餐、晌午、熱辣辣、淹沒(méi)、掙扎、成千上萬(wàn)、沖刷、斷絕、推測(cè)、詳細(xì)、情形”等詞語(yǔ)。2、通過(guò)初讀課文，理解琥珀的形成過(guò)程及形成必須具備的條件和科學(xué)研究?jī)r(jià)值，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)及難點(diǎn)：初讀理解琥珀的形成過(guò)程及形成必須具備的條件和科學(xué)研究?jī)r(jià)值，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。初步感知文意，了解課文內(nèi)容突破措施：大量的查閱資料，同時(shí)仔細(xì)研讀文章，找出作者推測(cè)的依據(jù)，了解琥珀的科學(xué)價(jià)值。課前準(zhǔn)備寫(xiě)字本PPT課件學(xué)習(xí)過(guò)程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救一、了解琥珀，引入新課。目標(biāo)31、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第五課《琥珀》，板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字，都是什么旁？再讀讀這一組帶王旁的詞，發(fā)現(xiàn)他們都有什么相同或相似的特點(diǎn)？都是提“王”旁，漢字的偏旁大多都是表義的，（形容寶石，亮閃閃，美麗，珍貴）古時(shí)候，其實(shí)是玉字旁，大多表示珍貴的寶石。可見(jiàn)琥珀也是比較珍貴、稀奇的。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是琥珀？你見(jiàn)過(guò)嗎？欣賞圖片討論搜集的資料：簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)琥珀的形成需要什么條件？能用普通話積極發(fā)表自己的看法即可。教師補(bǔ)充資料如果學(xué)生在分享資料時(shí)出現(xiàn)漏掉或者語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔的情況，教師要及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)。二、檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)1出示詞語(yǔ)：“怒吼、松脂、拂拭、灰塵、美餐、晌午、熱辣辣、淹沒(méi)、掙扎、成千上萬(wàn)、沖刷、斷絕、推測(cè)、詳細(xì)、情形”.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員齊讀詞語(yǔ)兩遍。組內(nèi)互相檢查出示的詞語(yǔ)，不會(huì)的互相教一教。2.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“拭”“餐”兩個(gè)字。學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)字，同桌相互評(píng)價(jià)。1.開(kāi)火車(chē)檢查生字詞，出現(xiàn)的錯(cuò)誤詞語(yǔ)集中講解。2．正確書(shū)寫(xiě)，集中強(qiáng)調(diào)注意的地方。學(xué)生讀生字，教師相機(jī)正音。部分掌握不好的，可以利用課余時(shí)間掌握好。訂好日期，教師再檢查。三、整體感知目標(biāo)2、31.默讀課文，思考課文講一件什么事？通過(guò)品詞析句，歸納事件。然后交流。根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，假想了這塊琥珀的形成過(guò)程，從而知道在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，揭示了琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。學(xué)生默讀課文掃清識(shí)字障礙，并思考課文講了一件什么事情？小組討論、交流。請(qǐng)教別人不明白的地方。1.能用自己的話說(shuō)出本文的主要內(nèi)容。2.小組內(nèi)交流討論，不明白的地方及時(shí)請(qǐng)教，并做記錄。老師指名字說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容,教師補(bǔ)充總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵字詞和語(yǔ)