杜鵑圓舞曲教學設計_第1頁
杜鵑圓舞曲教學設計_第2頁
杜鵑圓舞曲教學設計_第3頁
杜鵑圓舞曲教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《杜鵑圓舞曲》教學設計教學目標：1.在聆聽管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》的音樂活動中，感受其音樂形象，激發、培養學生對音樂的喜愛和感知力。2.在聆聽音樂活動中，進一步熟悉管弦樂器，并準確說出圓舞曲的三拍子特點。3.能準確區分樂段，并用不同的線條表現每段不同的音樂形象。教學重點：在聆聽管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》的音樂活動中，學生能感受并表演“杜鵑”的音樂形象。教學難點：能在聆聽音樂中辨別音樂形象的變化、音樂情緒的轉換，并能隨樂用圓舞曲基本舞步參與活動。教具準備鋼琴打擊樂器多媒體設備教學過程一、導入1.同學們喜歡小鳥嗎？能模仿一兩種鳥叫聲嗎？簡單評價，學生模仿小鳥的叫聲。2.老師這里有一首曲子，也是一種小鳥在唱歌，聽一聽，它是誰。播放管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》，聽音樂時引導學生簡單律動，聽完提問：這是什么小鳥在唱歌啊？模仿一下它的叫聲：3︱103︱10︱“咕咕。”二、授新課1.介紹曲名《杜鵑圓舞曲》，作者約納森（挪威）這首曲子最早是一首鋼琴曲，后改編成為手風琴曲獲管弦樂曲等其他曲種，三拍子。圓舞曲又名華爾茲，是起源于歐洲的民間舞蹈，分快慢兩種，快華爾茲也叫維也納華爾茲。2.再次聽樂曲，看看小杜鵑的叫聲一共出現了幾遍。并且，你聽到了什么樣的情緒？（6遍。輕松、歡快、活動……）3.學唱第一主題3︱103︱103︱55313︱204︱702︱502︱44272︱10（1）隨琴視唱（2）邊唱邊敲擊節奏（第一拍雙手擊掌，后兩拍拍肩）。4.用身邊的樂器為《杜鵑圓舞曲》伴奏。在聽到有杜鵑“唱歌”的部分用不同的樂器為舞曲伴奏。播放樂曲，在出現第一主題時用自選器樂伴奏。5.你還聽到了什么不同的旋律，用你的小手表示出來。聽到和第一主題不同的樂段，請伸出兩根手指，還有不同的主題，就伸出三根手指。并告訴老師，新的主題有什么樣的情緒？都有哪些樂器參與演奏。播放樂曲。（變奏+第二主題）。6.用線條表示樂曲。老師給出Δ∞○三種圖形，你覺得三段樂曲用哪個圖形最好，就用它畫一畫，并說明理由。播放樂曲。（第一樂段用三角，第二樂段用∞，第三樂段用○。）7.作品分析這首曲子用了A+B+C+（a+b+c）不帶再現的單三部曲式結構。三、拓展1.學習圓舞曲的基本舞步男:進三步，退三步；先出左腳，然后依次動作（背手）。女：退三步，進三步；先退右腳，然后依次動作（背手）。播放音樂，隨節奏進行練習。2.練習變換方位依次按照前-左-后-右進行變換。播放音樂，隨節奏進行練習。3.加入手的律動第一樂段：背手，原地進退做基本舞步。第二樂段：根據律動，手臂做揚起落下（各三拍）。第三樂段：在第二樂段基礎上加入方位變化。四、總結今天我們欣賞了管弦樂曲《杜鵑圓舞曲》，并加入到樂隊當中，參與演奏，豐富了樂曲的織體。同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論